2021年小小配音師大班教案

1、efforts may not be equal to success, but the hard work of chasing your dreams will let you find a better self, a silent self who strives to enrich and quiet yourself.勤學(xué)樂觀天天向上（頁眉可刪）小小配音師大班教案 小小配音師大班教案1活動目標(biāo)1、激發(fā)對生活中各種聲音的興趣，學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫面配音。2、提高對音樂節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備1、拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫面，制成碟片。2、廢舊物品若干，動畫片一

2、張。3、幼兒對各種自然物體的聲音有一定的經(jīng)驗積累?；顒舆^程一、自由探索、嘗試1、出示各種廢舊物品，讓幼兒自由、自主地探索、發(fā)現(xiàn)。提問：生活中的這些廢舊物品都能發(fā)出哪些奇妙的聲音？2、啟發(fā)幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地擺動、重重地擺動，或放在手里搓揉的音響差別；手敲紙盒、紙盒敲紙盒，或石塊敲紙盒的音響差別，等等。二、為畫面配音1、放碟片，引導(dǎo)幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音)。畫面上出現(xiàn)了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋，長長的橋廊上相繼出現(xiàn)了孩子、阿姨、老爺爺；橋下流水潺潺，小鴨戲水；橋頭的樹上有許多小鳥飛來飛去。2、提問：你看到了什么？聽到了什么？你覺得這

3、美麗動人的畫面缺少了點什么？我們來做配音師，用面前的這些物品來給畫面配音，好不好？3、聲音與畫面匹配。引導(dǎo)幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想，什么物品在怎樣的動態(tài)下發(fā)出什么聲音、節(jié)奏，最適合給哪個畫面配音。4、集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發(fā)現(xiàn)和配音。如用手擊打硬紙盒，可以給在木橋上走路的人配音，并用不同的節(jié)奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲；擺動塑料袋可以給流水或風(fēng)吹樹葉配音；用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音；用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音，等等。5、分三段放碟片，請幼兒按不同的音響分組為畫面配音。6、請全班幼兒為畫面完整地、連貫地配音12遍。三、自我欣賞、評價1、教師為

4、幼兒錄制配音。2、放錄音給幼兒聽，并請幼兒邊聽、邊看、邊想，配音效果好不好？像不像？是否有更改的地方？3、再次完整欣賞帶配音的畫面。活動延伸引導(dǎo)幼兒用身體的各個部位，如嘴、手、腳等為動畫片配音。小小配音師大班教案2活動目標(biāo)：1、積極探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音，并愿意與同伴交流自己的探索發(fā)現(xiàn)。2、根據(jù)生活實際用自制的聲音來表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強弱變化。3、體驗一起合作完成表演任務(wù)的愉悅。活動重點：探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音。活動難點：根據(jù)生活實際用自制的聲音來表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強弱變化?；顒訙?zhǔn)備：1、簡短的動畫片一段，背景聲音一段。2、大森林背景圖一幅，大象、小馬、小鳥

5、、雨點、響雷標(biāo)記各一。3、口技表演視頻一段，錄音機。活動過程：一、欣賞動畫，引出主題。1、激發(fā)興趣指導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？幼：喜歡！指導(dǎo)語：那好，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一段好看的動畫片吧！請幼兒欣賞動畫片大森林的早晨，隨動畫播放畫外音：大森林的早晨空氣真新鮮，大象在散步，小馬來回跑，小鳥嘰嘰喳喳的飛來了，忽然，響起了一陣?yán)茁?，接著下起雨來了，大象急忙往回趕，小馬飛快地跑回家，小鳥也飛到了大樹上躲起來，不一會兒，雨停了，大森林的景色更美了！指導(dǎo)語：小朋友，你們覺得這個動畫片好看嗎？想不想再看一遍？幼：想！2、再次欣賞請幼兒再次欣賞動畫片（沒有聲效），欣賞完后與幼兒進行討論。指導(dǎo)語：小朋

6、友，你覺得這一遍和剛才那一遍哪個效果好？幼：第一次好，有聲音！第二次沒聲音，不好！二、發(fā)現(xiàn)問題，探索方法。1、發(fā)現(xiàn)問題：聲音沒有了怎么辦？指導(dǎo)語：動畫片沒有聲音了，怎么辦呢？（可以配上聲音！可以重新配音！再加上聲音！）指導(dǎo)語：那你想給動畫片中的什么配音呢？請幼兒發(fā)表見解（教師同時在記錄卡上粘貼標(biāo)識）如：我想給大象走路配音、雷聲、配小鳥的叫聲、我想給小馬跑配音、我想配雨聲2、自由探討：怎樣進行配音？指導(dǎo)語：剛才，各位小朋友的想法都很好，那你用什么辦法來幫他們配音呢？（這時幼兒僅是根據(jù)原有經(jīng)驗來探討，大多局限于用身體的動作發(fā)出聲音，如拍手、跺腳、拍腿）三、豐富經(jīng)驗，嘗試模擬。1、豐富經(jīng)驗。（1）欣

7、賞口技表演，了解方法指導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友欣賞一段洛桑叔叔的表演！（小品洛桑學(xué)藝片斷，洛桑用口技模仿架子鼓的演奏）指導(dǎo)語：剛才小品中架子鼓的聲音是怎么發(fā)出來的？（用嘴巴發(fā)出來的、用嘴學(xué)的）指導(dǎo)語 ：這種用嘴巴模仿聲音的方法叫做口技表演?。?）欣賞教師表演，引出利用物品配音。指導(dǎo)語：下面老師也想給小朋友來段表演，你們歡迎嗎？教師為片中23個角色配音，（用嘴巴模仿雷聲、用嘴巴模仿小鳥叫的聲音、用瓶蓋對敲模仿小馬跑的聲音）指導(dǎo)語：剛才我們了解到可以利用嘴巴、四肢以及借助其他物品發(fā)出聲音進行配音，那么今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多物品，請你們試一試用他們發(fā)出的聲音可以為片中的什么配音，然后把你的發(fā)現(xiàn)在記錄卡

8、上畫下來。2、探索嘗試。鼓勵幼兒自由使用各種物品進行探索，并使用實物小卡片記錄在相應(yīng)事物的后面。在這一環(huán)節(jié)，幼兒充分動手操作，想盡一切辦法利用身體與物品的接觸、物品與物品的接觸發(fā)出各種聲音來模仿動畫片中的聲音，并將自己的發(fā)現(xiàn)用筆稚拙而簡潔地畫在記錄卡上。3、演示評價。指導(dǎo)語：請問你模仿的是誰？使用什么來模仿的？請幼兒對探索出的各種方法在集體面前進行展示，從中選出比較貼近現(xiàn)實聲音的模擬方法。小結(jié)：小朋友們真厲害，想的辦法也很多，比如：大象走有嘴模仿的、有跺腳、手掌敲擊塑料桶模仿的、還有塑料瓶擊塑料桶、塑料桶口敲擊地面5種方法四、分配角色，模擬表演，指導(dǎo)語：剛才我們已經(jīng)找到了多種方法來為動畫片配音

9、，那現(xiàn)在就讓我們一起來試一試吧？幼兒選擇所要配音的對象，準(zhǔn)備好所需物品，共同隨動畫片的播放進行模擬配音表演。指導(dǎo)語：小朋友，你們對剛才的表演的配音效果滿意嗎？你覺得還有什么地方應(yīng)該有所改進？與幼兒一起尋找配音時出現(xiàn)的問題。如：我覺得大象走的速度應(yīng)該再慢些、雨聲應(yīng)該隨著雨點的大小一會輕一會重、小馬跑應(yīng)該再快一些、大象的聲音是重重的指導(dǎo)語：那讓我們再來一遍好嗎？在第二次配音前引導(dǎo)幼兒注意大象走路的聲音是又慢又重的，小馬跑的聲音師又輕又快的，走進森林的聲音應(yīng)該由輕到重，跑出森林的聲音應(yīng)該由重到輕。五、總結(jié)經(jīng)驗，體驗成功。將幼兒的配音效果錄下來，與動畫片同時播放，讓幼兒欣賞自己的創(chuàng)造成果，感受成功的喜悅。指導(dǎo)