專題05導(dǎo)數(shù)中的點(diǎn)關(guān)于線對(duì)稱問題-2019年高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)之典型例題突破(壓軸題系列)(原卷版)

1、專題05導(dǎo)數(shù)中的點(diǎn)關(guān)于線對(duì)稱問題-2019年高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)之典型例題突破(壓軸題系列)(原卷版)專題05導(dǎo)數(shù)中的點(diǎn)關(guān)于線對(duì)稱問題-2019年高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)之典型例題突破(壓軸題系列)(原卷版) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（專題05導(dǎo)數(shù)中的點(diǎn)關(guān)于線對(duì)稱問題-2019年高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)之典型例題突破(壓軸題系列)(原卷版)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)

2、您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為專題05導(dǎo)數(shù)中的點(diǎn)關(guān)于線對(duì)稱問題-2019年高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)之典型例題突破(壓軸題系列)(原卷版)的全部內(nèi)容。專題05 導(dǎo)數(shù)中的點(diǎn)關(guān)于線對(duì)稱問題導(dǎo)數(shù)中的存在點(diǎn)關(guān)于線的對(duì)稱問題在平時(shí)的練習(xí)中比較常見,一開始很多同學(xué)無法下手,但是其實(shí)根據(jù)對(duì)稱思想確定對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo),轉(zhuǎn)化為一個(gè)函數(shù)是否存在零點(diǎn)的問題，再利用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)的單調(diào)性，確定最值，數(shù)形結(jié)合即可求解。【題型示例】1、已知函數(shù)（為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)）與的圖象上存在關(guān)于直線對(duì)稱的點(diǎn),則實(shí)數(shù)的取值范圍是（ ）a. b。 c. d.2、已知函數(shù)的圖象上存在兩點(diǎn)關(guān)于軸對(duì)稱，則實(shí)數(shù)的取值范圍是（ ）a。

3、 b. c。 d.3、已知函數(shù)，若存在使得，則的取值范圍是（ ）a。 b. c。 d。4、已知函數(shù)的圖象上存在點(diǎn).函數(shù)的圖象上存在點(diǎn)，且關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，則的取值范圍是( ）a. b。 c。 d?！緦ｎ}練習(xí)】1、已知函數(shù),若圖象上存在兩個(gè)不同的點(diǎn)與圖象上兩點(diǎn)關(guān)于軸對(duì)稱，則的取值范圍為( ）a。 b。 c. d.2、已知函數(shù)與的圖象在上存在關(guān)于軸對(duì)稱的點(diǎn)，則實(shí)數(shù)的取值范圍是（ ）a。 b. c。 d.3、已知函數(shù)，若與的圖象上分別存在點(diǎn)，使得關(guān)于直線對(duì)稱，則實(shí)數(shù)的取值范圍是（ ）a。 b. c。 d.4、已知函數(shù)（，是自然對(duì)數(shù)的底)與的圖象上存在關(guān)于軸對(duì)稱的點(diǎn),則實(shí)數(shù)的取值范圍是（ ）a. b. c. d.來源：5、若平面直角坐標(biāo)系內(nèi)的兩點(diǎn)滿足:點(diǎn)都在的圖象上；點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，則稱點(diǎn)對(duì)是函數(shù)的一個(gè)“姊妹點(diǎn)對(duì)（點(diǎn)