《我家跨上了‘信息高速路’》教學(xué)案例

1、我家跨上了信息高速路教學(xué)案例課程改革的全新理念必然對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)沖擊，隨之而來(lái)的是一堂堂新穎而具有特色的語(yǔ)文課被體現(xiàn)出來(lái)，很多教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中都不約而同地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性；但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中能否真正的體現(xiàn)這個(gè)點(diǎn)。新課標(biāo)下的語(yǔ)文課在信息時(shí)代又該如何體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)？本案例根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，擯棄傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法，嘗試對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做一次再理解。 一，研究背景的普遍應(yīng)用，促動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，是當(dāng)前新課改能否深入發(fā)展的關(guān)鍵。基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）明確規(guī)定：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收

2、集和處理信息的水平、獲取新知識(shí)的水平、分析和解決問(wèn)題的水平，以及交流與合作的水平”。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是新一輪課程改革取得實(shí)質(zhì)效果的首要標(biāo)志。作為新課程提出的學(xué)習(xí)方式即：“自主合作探究學(xué)習(xí)”，是當(dāng)前學(xué)校在實(shí)施新課程中普遍注重的熱點(diǎn)問(wèn)題，必須借助于信息技術(shù)與網(wǎng)路環(huán)境為認(rèn)知工具，最終落實(shí)到學(xué)生的發(fā)展及學(xué)校教育目標(biāo)的達(dá)成。所以，如何把新課程的理念內(nèi)化為教師的觀點(diǎn)、外化為教學(xué)行為，構(gòu)建“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式，促動(dòng)學(xué)生發(fā)展，是當(dāng)前新課程改革中亟需解決的問(wèn)題。走進(jìn)新課程中明確指出：大力推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，

3、為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的認(rèn)知工具，提供了新時(shí)期學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展的平臺(tái)。二，突出主題我家跨上了信息高速路是一堂語(yǔ)文閱讀課，教學(xué)目標(biāo)：能準(zhǔn)確朗讀課文；讀懂課文內(nèi)容，抓住文章的重點(diǎn)；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義，用途及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。我圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法上實(shí)行大膽嘗試，把一堂語(yǔ)文閱讀課當(dāng)作信息技術(shù)課來(lái)上，充分體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，體現(xiàn)新的課程理念，教學(xué)方式，學(xué)習(xí)方式的變革，體現(xiàn)多元智能學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)融合性學(xué)習(xí)，以學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，信息素養(yǎng)的形成為最有力的說(shuō)明。三，教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計(jì)為了使學(xué)生適合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，適合信息社會(huì)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的需要，

4、使他們掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)信息的搜集、獲取、處理的水平，培養(yǎng)適合現(xiàn)代化社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐水平。教學(xué)片段（一）（1）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1.選派能夠上網(wǎng)的同學(xué)為小組長(zhǎng)。2.將不會(huì)的同學(xué)平均分成若干小組。3由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組同學(xué)上網(wǎng)進(jìn)入卡通游戲，訪問(wèn)相關(guān)的網(wǎng)站。4.自由上網(wǎng)，了解信息。（2）小組合作，自主學(xué)習(xí)自學(xué)提示： 1. 我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能：2.我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能： 3.不懂的問(wèn)題：（小組長(zhǎng)做好記錄）（3）全班交流學(xué)習(xí)心得1.每一組選一名代表發(fā)言。2.集中簡(jiǎn)評(píng)。教學(xué)片斷（二）（1）朗讀課文，整體感知1.進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨入信息高速路，自己就在信息高速路上去遨游吧。2請(qǐng)上網(wǎng)的同學(xué)按照下表做好記

5、錄：訪 問(wèn) 網(wǎng) 站看 到 什 么收 獲體 會(huì)（2）典型示范，合作釋疑1.老師與會(huì)發(fā)郵件的同學(xué)示范互發(fā)送電子郵件，邊操作邊介紹操作過(guò)程、方法步驟。2.點(diǎn)撥提示：電腦網(wǎng)絡(luò)到底是什么？網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇嗎？我們?yōu)槭裁磿?huì)感覺(jué)到地球一下子變小了？文中爸爸的解釋通俗易懂，看誰(shuí)能把“電腦網(wǎng)絡(luò)”畫出來(lái)，聯(lián)系自己的體會(huì)，理解“地球變小了”，“知識(shí)大門敞開(kāi)了”的含義。3.師生交流，釋疑解難四，取得教學(xué)效果教學(xué)片斷（一）學(xué)生在玩的過(guò)程中，心情愉快，興趣濃厚，注意力高度集中。在上網(wǎng)過(guò)程中學(xué)生查詢到卡通游戲，訪問(wèn)相關(guān)的網(wǎng)站，他們?cè)诓恢挥X(jué)中搜集到了大量的信息，培養(yǎng)了搜集、獲取、處理信息的水平。以小組長(zhǎng)的帶動(dòng)全組活動(dòng)，很好

6、地體現(xiàn)了新課標(biāo)所需要的學(xué)生自發(fā)，自主性學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)范疇，拓寬學(xué)生的視野，獲取了課文所限的知識(shí)。教學(xué)片斷（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)更廣泛的知識(shí)，特別是農(nóng)村孩子知識(shí)面相對(duì)來(lái)說(shuō)非常狹窄，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入一個(gè)全新的世界。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。通過(guò)豐富的資源，學(xué)生在理解文章，獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了自主、合作、探究等多方面的水平。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、輕松、愉快，完全摒棄了那種“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。分析與結(jié)論活動(dòng)過(guò)程都是以學(xué)生為主體，教學(xué)設(shè)計(jì)最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓他們擺脫枯燥的傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)文知識(shí)獲取，充滿興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)。通過(guò)上機(jī)操作，培養(yǎng)了動(dòng)手水平，提升了實(shí)踐水平。五、反思這堂課我完全摒棄傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式，根據(jù)課文的教學(xué)目標(biāo)，我把重點(diǎn)放在水平的培養(yǎng)上，整個(gè)教學(xué)過(guò)程放在以學(xué)生為主體，貫穿學(xué)生的自主性、合作性、探究性、實(shí)踐性地學(xué)習(xí)，同時(shí)借助電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生親自體會(huì)到信息社會(huì)中語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種什么樣的方式，讓學(xué)生去適合社會(huì)信息現(xiàn)代化。 教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，是根據(jù)課標(biāo)圍繞語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)，不脫離語(yǔ)文，既達(dá)到落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)際中解決問(wèn)題的水平。 這堂課中我認(rèn)為還存有不足的就是沒(méi)有全方位地考慮學(xué)生的知識(shí)層次結(jié)構(gòu)，沒(méi)有考慮到農(nóng)村的落后條件