2021年鄂教版六年級(jí)下冊《可愛的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、the sky is healthy, the gentleman strives for self-improvement, the terrain is great, and the gentleman carries his virtues.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）鄂教版六年級(jí)下冊可愛的地球教學(xué)設(shè)計(jì) 鄂教版六年級(jí)下冊可愛的地球教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.理解并積累詞語。2.了解地球的有關(guān)知識(shí)。能力目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)正確、快速地找到中心句。2.體會(huì)全文簡練的結(jié)構(gòu)和精煉的語言。情感目標(biāo)：1.理解地球的可愛之處，培養(yǎng)對(duì)地球的熱愛之情。2.了解地球面臨的嚴(yán)峻形勢，初步形成善待地球家園的意識(shí)。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.理解地球的可愛之處，培養(yǎng)對(duì)地球的熱愛之情。2.體會(huì)全文簡練的結(jié)構(gòu)和精煉的語言。難點(diǎn)：作比較的目的是為了突出地球的可愛，帶主觀色彩，能理解作者的善意目的。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)1.自讀_，圈畫段落標(biāo)記，梳理疑難。2.積累詞語，摘摘抄抄。二、檢測預(yù)習(xí)情況，并導(dǎo)入課文1.請(qǐng)同學(xué)到黑板前來默寫。校對(duì)，理解并積累。(注詞語：愛之彌深 滿目凄涼 窟窿 窒息 熾熱 籠罩 摻和 焚化 埋怨 邂逅 寒暄 妥善 不容抹殺 渺小 同心協(xié)力)2.請(qǐng)同學(xué)粗淺地談?wù)剬?duì)地球的了解。在浩瀚無邊的宇宙中，有一個(gè)美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們大家共同的母親。地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次

3、序?yàn)榈谌w。它有一個(gè)天然衛(wèi)星月球，二者組成一個(gè)天體系統(tǒng)地月系統(tǒng)。地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時(shí)圍繞太陽公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的結(jié)合產(chǎn)生了地球上的晝夜交替和四季變化。地球自轉(zhuǎn)的速度是不均勻的。3.結(jié)合_作者身份，激發(fā)對(duì)地球的喜愛之情，導(dǎo)入到本篇_的學(xué)習(xí)。這是我們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，但飛出地球的宇航員他們是怎樣看地球的呢?讓我們聽聽有幸飛上太空的宇航員的介紹。(在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。)三、齊讀課文，理解_內(nèi)容1.讀課文，思考：為什么說地球是可愛的?它

4、的可愛體現(xiàn)在哪里?2.交流明確：從氣溫、四季的變更，晝夜的更替，重力的適中，氣候的變化等方面闡明地球是適宜人類居住的樂土。提示方法：圈劃出_段落的中心句：(1)“我登上月球愛之彌深。”(2)“至于地球，多我們有美妙的大氣層?！?3)“地球的一大特點(diǎn)是它有人人稱道的斜軸?！?4)“我們也很幸運(yùn)，地球旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適?！?5)有天氣現(xiàn)象。(6)“千秋萬世另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”“共同維護(hù)這個(gè)美麗的星球”思考：如何正確、快速找到中心句?討論概括：(1)中心句的位置往往在段首或段尾(有時(shí)也在第二句)。(2)中心句是全段最能表達(dá)中心的句子，即全段內(nèi)容都圍繞這一句展開。(3)中心句往往是陳述、肯定式的句子(如果原文

5、不是，在概括時(shí)要改成這樣的句子)。四、再讀課文，體會(huì)作者的感情1.找出課文中相關(guān)語句，感受作者對(duì)地球的熱愛之情。2.理解“雖然這個(gè)樂土不是全無風(fēng)波，優(yōu)點(diǎn)卻不容抹煞”“風(fēng)波”指什么?(風(fēng)波指地球重力強(qiáng)，會(huì)摔斷腿，氣候壞等;優(yōu)點(diǎn)正是地球的可愛之處)理解課文最后“這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球”?(“微小”針對(duì)的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有無數(shù)的星體，而地球只是其中一個(gè)非常不起眼、普通的星球;“美麗”是根據(jù)地球的外部環(huán)境而言，包括很多方面，比如氣候美、自然美等;“脆弱”是指如果我們不好好保護(hù)好我們的家園，地球的優(yōu)勢很容易喪失。)3.對(duì)地球、火星和金星作簡單介紹，理解作比較的目的是為了突出地球的可愛，帶

6、主觀色彩，能理解作者的善意。4.齊讀第一節(jié)和最后一節(jié)。五、課堂討論地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)。很多人不經(jīng)意間殘害了我們的地球，破壞了原有的生態(tài)環(huán)境：此刻，你想說些什么呢?六、課后作業(yè)1.涂鴉之作：嘗試寫寫贊美地球的詩歌，字?jǐn)?shù)不作要求。2.廣聞博記：寫一則關(guān)于保護(hù)地球的公益廣告。鄂教版六年級(jí)下冊可愛的地球教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1.理解地球的可愛之處，培養(yǎng)對(duì)地球的熱愛之情。2.學(xué)會(huì)如何尋找中心句。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們要一同學(xué)習(xí)一篇新的課文可愛的地球(板書課題);知道作者是誰嗎?魯斯坎貝爾;知道他是做什么工作的嗎?美國登月宇航員

7、。這篇_就是他用登月的親身體驗(yàn)以及廣博的宇宙知識(shí)為我們講述的。1.翻開課本前，我先請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勱P(guān)于地球的知識(shí)(補(bǔ)充地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分三個(gè)層次：地殼、地幔、地核。我們的地球位于太陽系，太陽是太陽系的中心天體。地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序?yàn)榈谌w。它有一個(gè)天然衛(wèi)星月球。)2.我們了解了關(guān)于這樣一些天文知識(shí)后，老師想知道：在你的眼中，這個(gè)我們祖祖輩輩生活了幾千年的地球，它的可愛之處有哪些?3.同學(xué)們都各有見解，接下來就讓我們一起去看看作者眼中的地球的可愛之處。二、讀課文，理解_內(nèi)容1.用自己喜歡的方式讀課文，思考：為什么說地球是可愛的?它的可愛體現(xiàn)在哪里?2.交流明確板書：宜人的

8、氣溫變化美妙的大氣層適時(shí)的晝夜四季交替適中的重力明顯的氣候變化不停地運(yùn)轉(zhuǎn)3.同學(xué)們找到了的地球的可愛之處，那么是什么原因讓作者感到地球這么可愛呢?請(qǐng)你從文中找出依據(jù)。(第一節(jié)第一句)這個(gè)句子是這個(gè)小節(jié)的什么句子呢?(中心句)分析為什么說這個(gè)句子是這個(gè)小節(jié)的中心句(強(qiáng)調(diào)里面的重點(diǎn)字詞和作比較的說明方法);然后讓學(xué)生劃出下面每一節(jié)的中心句。(并分析2、3、4節(jié)中的重點(diǎn)字詞句)4.請(qǐng)學(xué)生思考如何正確、迅速地找到中心句。(可先用較長啰嗦的句子來表述，然后提高難度，要求用精煉的句子表達(dá))(補(bǔ)充：中心句的位置往往在段首或段尾，有時(shí)也在段中。中心句是全段最能表達(dá)中心的句子，即全段內(nèi)容都圍繞這一句展開。中心句往往是肯定式的陳述句(如果原文不是，在概括時(shí)要改成這樣的句子。)5.地球是人類永世的樂土，所以安德斯上校說：“我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護(hù)這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球?！蔽覀兿热帻R讀結(jié)尾這句話，然后我們一起理解一下這句話。(“微小”針對(duì)的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有無數(shù)的星體，而地球只是其中一個(gè)非常不起眼、普通的星球;“美麗”是根據(jù)地球的外部環(huán)境而言，包括很多方面，比如氣候美、自然美等;“脆弱”是指如果我們不好好保護(hù)好我們的家園，地球的優(yōu)勢很容易喪失。)三、拓展延伸1.正因?yàn)槲覀兛蓯鄣牡厍蚴谴嗳醯?，而它也正面臨著許多的災(zāi)難，那么