為了五美元的禮物

1、為了五美元的禮物一、教材分析這是本冊教材第三單元的第二篇略讀課文。課文講了十二歲的魯本用將近一年的時間為母親準備禮物的故事，表達了對母親誠摯的愛。課文用三部分，按時間順序來安排結構。在落實本單元“注意把握文章的主要內容，品味文章的精彩語句，揣摩作者是怎樣把自己的真情實感表達出來”的訓練項目的同時，讓學生通過閱讀感悟魯本對母親誠摯的愛，教育學生樹立熱愛父母、熱愛長輩的精神品質。 二、學情分析 這篇略讀課文故事性強，語言樸實，內容貼近兒童生活，便于學生自讀自悟。教學時，應放手讓學生自主閱讀，在充分閱讀的基礎上，理清課文脈絡，把握課文的主要內容，說說課文講了一件什么事。然后引導學生閱讀課文的重點部分

2、，并按時間順序簡要說說魯本是怎樣為母親準備禮物的。在把握課文的主要內容、體會思想感情的基礎上，要讓學生進行欣賞性的品讀，品味文章的精彩語句，同學之間相互交流自己最喜歡的部分，并說一說自己為什么喜歡這一部分。 三、教學目標 1、指導學生認識“幣，攥，紉，攬”4個生字，讀讀記記“維持生計，硬幣，攥著，縫紉，縫縫補補，攬入，生計，懇切，遺棄，虔誠，奢望，期盼，夢寐以求，日夜操勞”等詞語。 2、引導學生理解課文內容，感悟魯本對母親誠摯的愛。教育學生樹立熱愛父母，熱愛長輩的精神品質。 3. 有感情的朗讀課文 教學重點和難點 重點：閱讀課文，把握課文的主要內容，引導學生感悟魯本對母親誠摯的愛。 難點：引導

3、學生感悟魯本對母親誠摯的愛，學習按事情發(fā)展的順序記敘事件的寫作方法。 四、教學過程 （一）回顧導入 師：第三單元一開篇就講到，愛是無形的、是永恒的、是偉大的，是需要用心靈去感受的。愛無處不在，愛細致入微。第三單元的前面四篇課文給我們展示了各種形式的愛，有表達師生之情的，有表達母子之情的，還有展示父母關愛的。今天，讓我們一起來感受一份價值五美元的禮物所傳遞的愛。（板書15、為了五美元的禮物）（二）提出質疑師：看到這個題目，你會想到哪些問題呢？生：會想：這五美元的禮物是什么？是誰獻給誰的呢？為什么要獻這個禮物？帶著問題自讀課文。自讀課文的過程中，檢查預習的內容是否完成。預習內容包括：1、標出自然段

4、。2、畫出生字詞。3、想一想：課文主要講了一件什么事?（三）交流拓展1、檢查字、詞2、明確本課講了十二歲的魯本用將近一年的時間為母親準備禮物的故事。3、課文是按照什么樣的順序來記敘事情的？（時間順序）4、抓線索 明內容第一部分 選 禮物 （15自然段）第二部分 準備 禮物 （627自然段）第三部分 獻 禮物 （2832自然段）5、魯本的家境如何？五美元的禮物到底是什么？為什么要準備禮物？（家境窮；五美元的禮物是一枚送給媽媽的胸針；之所以準備禮物是因為想要回報母親，謝謝母親對家庭的付出。）6、在課文中找出父母是怎樣為維持生計而辛苦操勞的。特別是母親的家務事和對生活的期盼。明確魯本感受到了父母的付

5、出，魯本十分愛這個家，更愛為了這個家操勞的爸爸、媽媽。這也是魯本要給媽媽送禮物的感情基礎。7魯本是怎樣為母親準備禮物的？按時間順序說一說（提示1、先找出表示時間或季節(jié)的詞語 。2：再找出敘述事件的句子）（1）學生找、讀相關語句生：“那天，他找到了”“每天放學”“夏季來臨”“明媚的春天終于來了”“魯本終于實現了心中”（2）集體交流那天，他找回了兩個麻袋，換回了兩個五美分的硬幣。魯本緊緊攥著這兩個硬幣，一路小跑回到家。（做一個“攥”的動作。）小魯本手里攥著的僅僅是兩個五美分的硬幣嗎？ 生：不，分明是一顆愛媽媽的心。 師：換種說法，換成“捏”“拿”行不行？為什么？ 8 、魯本興奮得一路小跑回家。闖進

6、家門，母親正在廚房擦爐子。 “看！媽媽，看！”魯本歡快地叫著，跳到母親身旁，把用紙包著的小盒子，鄭重地放在母親那因日夜操勞而變得粗糙的手上。 “興奮”、“闖”、“歡快”、“跳”、“鄭重地”這幾個詞都體現了魯本終于買到了給母親的禮物，心里無比的激動、高興！這是一份珍貴的，代表著愛的禮物。9、母親“嘴唇輕輕顫動著”想說什么？為什么母親卻什么話也沒有說？從這句話中你能體會到什么？明確，母親是因為感動，知道兒子送的這份珍貴的禮物來之不易，同時也感受到了兒子的愛。從這句話中也能感受到母親對魯本的愛。（四）感悟課文品評人物。魯本是一個懂事的，知道感恩的好孩子。媽媽是一個全心全意為了家庭付出，關愛孩子的好媽

7、媽。本文表達了魯本對母親的愛。（五）拓展延伸1、聯系生活實際，說說讀了這篇課文后自己的感受，從魯本身上學到了什么？2、在你身邊，一定也有不少的愛，有家人對你的照顧，老師對你的教導，同學對你的幫助，還有你對長輩的愛請你選擇一件令你感動的事說一說。（先以小組為單位交流）3、你們給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶送過禮物嗎？難道只有送禮物才表示愛他們嗎？我們應該怎樣做個孝順、懂事、有愛心的孩子呢？五、作業(yè)布置1、抄寫本課生字新詞，解釋詞語。 2、結合本文，請?zhí)嫘◆敱窘o媽媽寫一封信夾在禮品盒里。（練筆） 六板書設計15、為了五美元的禮物（時間順序） （愛） 魯本 母親 教學反思這篇課文講的是一個家境貧寒的美國小

8、男孩魯本，為了給母親買一枚價值五美元的胸針作為母親節(jié)的禮物，大約經歷了一年的時間，撿了一百條麻袋，作出了不懈的努力才實現了自己的心愿的動人故事。故事情節(jié)引人入勝，是對學生進行回報父愛、母愛教育的一個良好契機。教學本課我還圍繞本單元訓練重點：“注意把握文章的主要內容，品味文章的精彩語句，揣摩作者是怎樣把自己的真情實感表達出來的”進行設計。教學中我引領學生觸摸文字的溫度。因為“語言有溫度，字詞知冷暖?！?我還引導學生關注細節(jié)，品味語句，指導朗讀。為了培養(yǎng)學生對語言敏銳的感受力，教學中引導學生對“攥”與“拿”進行比較，體會“攥”的情感魅力。通過比較，感受到“攥”更能表達出小魯本對媽媽的愛，感受到“攥

9、”的獨特，也能感受到作者遣詞造句的獨具匠心。我讓學生聯系自己的生活實際，對照魯本對母親的關愛談談自己的感受，教育學生珍惜母愛，學習魯本從小事做起，學會關愛父母，使學生從心靈深處受到感染教育。緊接著我又讓學生談談今后打算如何用實際行動為爸爸媽媽獻上自己的一份愛？有的學生說：“到了爸爸媽媽的生日時，我要制作精美的賀卡送給他們。”有的說：“我要努力學習，用優(yōu)異的成績向他們報喜?！庇械恼f：“我要做一些力所能及的家務事，減輕爸爸媽媽的負擔。我想通過這個環(huán)節(jié)，學生一定懂得了父愛、母愛的偉大無私的，懂得怎樣回報父母的愛，從而也就突破了本課的教學重點。從教學中，我深深地感受到：作為一名教師不僅應具有教師的基本素質，更應具有較好的文化底蘊。這樣才