經(jīng)濟學(xué)案例分析第一章

1、 教材：教材： 西方經(jīng)濟學(xué)簡明教程西方經(jīng)濟學(xué)簡明教程尹伯成主編尹伯成主編 上海：格致出版社，上海：格致出版社，2011年第七版年第七版 參考教材：參考教材： p西方經(jīng)濟學(xué)西方經(jīng)濟學(xué)微觀部分微觀部分/ 高鴻業(yè)主編高鴻業(yè)主編 第第3版版 北京：中國人民大學(xué)出版社北京：中國人民大學(xué)出版社 p現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)（微觀經(jīng)濟學(xué)）現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)（微觀經(jīng)濟學(xué)）宋成先著宋成先著 上海：復(fù)旦大學(xué)出版社上海：復(fù)旦大學(xué)出版社 p微觀經(jīng)濟學(xué)微觀經(jīng)濟學(xué)梁東黎，劉東編著梁東黎，劉東編著 南京：南京大學(xué)出版社南京：南京大學(xué)出版社 p經(jīng)濟學(xué)（上，下）經(jīng)濟學(xué)（上，下）薩繆爾森，諾德豪斯著薩繆爾森，諾德豪斯著 中國發(fā)展出版社中國發(fā)展出

2、版社 v1、任何課程的知識都具有連貫性，所以不要、任何課程的知識都具有連貫性，所以不要 缺課，更不能讓教材缺課，更不能讓教材“一塵不染一塵不染”。 v2、聽課時要多作筆記，筆記是知識的框架，、聽課時要多作筆記，筆記是知識的框架， 教材是對知識的充實。二者缺一不可。教材是對知識的充實。二者缺一不可。 v3、平時成績占、平時成績占40%（其中，考勤（其中，考勤30%，作業(yè)，作業(yè) 10%），考試占），考試占60%。 v4、對于學(xué)過的內(nèi)容，要及時掌握，否則、對于學(xué)過的內(nèi)容，要及時掌握，否則“積積 重難返重難返”，可能會在考試時取得，可能會在考試時取得60分以下的分以下的 成績。成績。 v5、關(guān)注經(jīng)濟現(xiàn)

3、實，理論與實踐相結(jié)合、關(guān)注經(jīng)濟現(xiàn)實，理論與實踐相結(jié)合 l1.1 為什么要學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)為什么要學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué) l1.2 什么是現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)什么是現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué) l1.3 兩大分支：兩大分支： 微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué) n有助于你了解你所生活的世界有助于你了解你所生活的世界 n有助于你作出更好的個人決策，使你更精明地參與經(jīng)濟有助于你作出更好的個人決策，使你更精明地參與經(jīng)濟 n有助于你理解政府政策的潛力與局限性有助于你理解政府政策的潛力與局限性 n為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ) 為什么要學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的一條最為什么要學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的一條最 重要的理由是，在你的一生中重要的理

4、由是，在你的一生中 從搖籃到墳?zāi)箯膿u籃到墳?zāi)鼓愣紩龅綗o情你都會碰到無情 的經(jīng)濟學(xué)真理。作為一個選民，你的經(jīng)濟學(xué)真理。作為一個選民，你 要對政府赤字、稅收、自由貿(mào)易、要對政府赤字、稅收、自由貿(mào)易、 通貨膨脹以及失業(yè)等問題作出判斷，通貨膨脹以及失業(yè)等問題作出判斷， 而對這些問題只有在你掌握了經(jīng)濟而對這些問題只有在你掌握了經(jīng)濟 學(xué)基本原理之后，才能夠得以理解。學(xué)基本原理之后，才能夠得以理解。 諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者 美保羅美保羅 薩繆爾森：經(jīng)濟學(xué)薩繆爾森：經(jīng)濟學(xué) n經(jīng)濟發(fā)展和對外開放的不斷擴大要求研究現(xiàn)代經(jīng)濟經(jīng)濟發(fā)展和對外開放的不斷擴大要求研究現(xiàn)代經(jīng)濟 學(xué)。學(xué)。 l注意：明辨可用

5、的、有價值的成果；要適合具體國注意：明辨可用的、有價值的成果；要適合具體國 情。情。 n作為基本理論，是各經(jīng)濟專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)課程。作為基本理論，是各經(jīng)濟專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)課程。 n有助于我們培養(yǎng)新的思維方式，用理性的、邊際的、有助于我們培養(yǎng)新的思維方式，用理性的、邊際的、 實證的思維方式觀察和分析人類行為，理解各種社實證的思維方式觀察和分析人類行為，理解各種社 會制度和組織的性質(zhì)，對我們生活在其中的各種社會制度和組織的性質(zhì)，對我們生活在其中的各種社 會現(xiàn)象從經(jīng)濟學(xué)的角度做出科學(xué)的解釋（使辨證思會現(xiàn)象從經(jīng)濟學(xué)的角度做出科學(xué)的解釋（使辨證思 維、發(fā)散思維、求異思維、創(chuàng)新思維能力得到提維、發(fā)散思維、求異

6、思維、創(chuàng)新思維能力得到提 高）。高）。 一般來說，通常所說的現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)指：一般來說，通常所說的現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)指： 1930年代以來，特別是二戰(zhàn)后，在西方經(jīng)濟年代以來，特別是二戰(zhàn)后，在西方經(jīng)濟 理論界有重要影響的（主流的）經(jīng)濟學(xué)說或理論界有重要影響的（主流的）經(jīng)濟學(xué)說或 基本理論?；纠碚摗?v經(jīng)濟學(xué)的定義經(jīng)濟學(xué)的定義Definition of Economics v羅賓斯羅賓斯 ：經(jīng)濟學(xué)是一門科學(xué)，它把人類行為作為目的與可以有其他用途經(jīng)濟學(xué)是一門科學(xué)，它把人類行為作為目的與可以有其他用途 的稀缺資源之間的關(guān)系來研究的稀缺資源之間的關(guān)系來研究 。 v美國出版的美國出版的國際社會科學(xué)百科全書國際社會科

7、學(xué)百科全書中對經(jīng)濟學(xué)所下的定義：中對經(jīng)濟學(xué)所下的定義：“按廣按廣 泛接受的定義，經(jīng)濟學(xué)是研究稀缺資源在有限而有競爭性的用途中間配泛接受的定義，經(jīng)濟學(xué)是研究稀缺資源在有限而有競爭性的用途中間配 置的問題。它是一門研究人與社會尋求滿足他們的物質(zhì)需求與欲望的方置的問題。它是一門研究人與社會尋求滿足他們的物質(zhì)需求與欲望的方 法的社會科學(xué)，這是因為他們所支配的東西不允許他們?nèi)M足一切愿望法的社會科學(xué)，這是因為他們所支配的東西不允許他們?nèi)M足一切愿望 。 v薩繆爾森：經(jīng)濟學(xué)研究人和社會如何作出最終選擇，在使用或不使用貨薩繆爾森：經(jīng)濟學(xué)研究人和社會如何作出最終選擇，在使用或不使用貨 幣的情況下，來使用可以有

8、其他用途的稀缺的生產(chǎn)性資源來在現(xiàn)在或?qū)诺那闆r下，來使用可以有其他用途的稀缺的生產(chǎn)性資源來在現(xiàn)在或?qū)?來生產(chǎn)各種商品，并把商品分配給社會的各個成員或集團以供消費之用。來生產(chǎn)各種商品，并把商品分配給社會的各個成員或集團以供消費之用。 它分析改善資源配置形式所需的代價和可能得到的利益。它分析改善資源配置形式所需的代價和可能得到的利益。 一種比較流行的定義是一種比較流行的定義是 ： 這個定義的背后隱含著經(jīng)濟學(xué)的兩大核心思想，即這個定義的背后隱含著經(jīng)濟學(xué)的兩大核心思想，即 物品和資源是稀缺的及社會必須有效地加以利用。物品和資源是稀缺的及社會必須有效地加以利用。 “經(jīng)濟學(xué)的精髓在經(jīng)濟學(xué)的精髓在 于承認稀

9、缺的現(xiàn)實存在，于承認稀缺的現(xiàn)實存在， 并研究一個社會如何進并研究一個社會如何進 行組織，以便最有效地行組織，以便最有效地 利用資源。這一點是經(jīng)利用資源。這一點是經(jīng) 濟學(xué)獨特的貢獻。濟學(xué)獨特的貢獻。” 美保羅美保羅 薩繆爾森：經(jīng)濟學(xué)薩繆爾森：經(jīng)濟學(xué) 組合組合 黃油黃油 大炮大炮 方式方式 萬噸萬噸 萬門萬門 A 0 15 B 1 14 C 2 12 D 3 9 E 4 5 F 5 0 0 3 6 9 12 15 12345 A B C D E F AF線線-生產(chǎn)可能線生產(chǎn)可能線 （生產(chǎn)可能性邊界或（生產(chǎn)可能性邊界或 生產(chǎn)轉(zhuǎn)換線）生產(chǎn)轉(zhuǎn)換線） 在資源既在資源既 定的條件定的條件 下所能達下所能達

10、到的兩種到的兩種 產(chǎn)品的最產(chǎn)品的最 大組合。大組合。 不知足不知足 終日奔波只為饑，方才一飽便思衣。終日奔波只為饑，方才一飽便思衣。 衣食兩般比具足，又想嬌容美貌妻。衣食兩般比具足，又想嬌容美貌妻。 娶得美妻生下子，恨無田地少根基。娶得美妻生下子，恨無田地少根基。 買得田園多廣闊，出入無船少馬騎。買得田園多廣闊，出入無船少馬騎。 槽頭拴了騾和馬，嘆無官職被人欺。槽頭拴了騾和馬，嘆無官職被人欺。 縣丞主薄還嫌小，又要朝中掛紫衣。縣丞主薄還嫌小，又要朝中掛紫衣。 若要世人心里足，除是南柯一夢西。若要世人心里足，除是南柯一夢西。 p稀缺性是經(jīng)濟物品稀缺性是經(jīng)濟物品(Economic Goods)的的

11、 顯著特征。顯著特征。 p稀缺性并不意味著稀少，而主要指不可以免費得到。稀缺性并不意味著稀少，而主要指不可以免費得到。 p要得到經(jīng)濟物品，必須用其他經(jīng)濟物品來交換。要得到經(jīng)濟物品，必須用其他經(jīng)濟物品來交換。 l稀缺規(guī)律稀缺規(guī)律 Law of Scarcity：在一個社會里在一個社會里 ，每個個人都不可能滿足自己的全部需要。，每個個人都不可能滿足自己的全部需要。商品一商品一 般是稀缺的，大部分人所需要的東西只能得到有限般是稀缺的，大部分人所需要的東西只能得到有限 的供應(yīng)，必須通過價格或者其他形式進行分配。的供應(yīng)，必須通過價格或者其他形式進行分配。 一定時期內(nèi)一定時期內(nèi) n物品本身是有限的物品本身

12、是有限的 n利用物品進行生產(chǎn)的技術(shù)條件是有限的利用物品進行生產(chǎn)的技術(shù)條件是有限的 n人的生命是有限的，但欲望是無限的人的生命是有限的，但欲望是無限的 u資源是用來生產(chǎn)那些滿足人們需要的產(chǎn)品（勞務(wù)） 的手段或者物品。 u自由資源 u經(jīng)濟資源 u除了時間與信息兩種重要的資源外，經(jīng)濟學(xué)討論的 資源基本上有三種： u人力資源 u自然資源 u資本資源 v當(dāng)資源被投入生產(chǎn)過程用以滿足人們欲望的最終產(chǎn) 品與勞務(wù)時，它又被成為生產(chǎn)要素。 v生產(chǎn)四要素 人力人力- - 勞動勞動 L L 財力財力- - 資本資本 K K 物力物力- - 土地土地 N N （自然資源）（自然資源） ：一切自然資源 智力智力- -

13、企業(yè)家才能企業(yè)家才能 E E （管理） 生產(chǎn)四要素： 勞動勞動 L、 資本資本 K、 土地土地 N 、 企業(yè)家才能企業(yè)家才能 E v選擇選擇Choices ，稀缺的資源如何進行合理配置。，稀缺的資源如何進行合理配置。 v包括以下五個經(jīng)濟學(xué)研究的基本問題包括以下五個經(jīng)濟學(xué)研究的基本問題 vA生產(chǎn)什么？（產(chǎn)品）生產(chǎn)什么？（產(chǎn)品） what vB如何生產(chǎn)？（生產(chǎn)要素組合）如何生產(chǎn)？（生產(chǎn)要素組合） how用什么方法用什么方法 vC為誰生產(chǎn)？（分配）為誰生產(chǎn)？（分配） for whom 如何分配如何分配 how many when 選擇是在一定的約束條件下，在不同可選擇是在一定的約束條件下，在不同可

14、供選擇的事件中進行挑選的活動。供選擇的事件中進行挑選的活動。 如果作出一項選擇而不能如果作出一項選擇而不能 不放棄另一項選擇，那么，這另一項選擇在實際上可能的最不放棄另一項選擇，那么，這另一項選擇在實際上可能的最 高代價，稱之為該項選擇的機會成本高代價，稱之為該項選擇的機會成本（ Opportunity Costs ）。）。 從理論上說，機會成本是某項資源改作它用的各種可能中從理論上說，機會成本是某項資源改作它用的各種可能中 最優(yōu)的選擇；但由于信息的不完全，只能是其它使用中能最優(yōu)的選擇；但由于信息的不完全，只能是其它使用中能 夠滿意的選擇。夠滿意的選擇。 機會成本的存在要具備如下條件：第一，資

15、源本身要有多機會成本的存在要具備如下條件：第一，資源本身要有多 種用途；第二，資源可以自由流動且不受限制；第三，資種用途；第二，資源可以自由流動且不受限制；第三，資 源能夠充分利用。源能夠充分利用。 在一定的資源條件下，利用現(xiàn)有資源可在一定的資源條件下，利用現(xiàn)有資源可 能生產(chǎn)的最大產(chǎn)量組合。能生產(chǎn)的最大產(chǎn)量組合。 0 20 15 10 5 34512 A B C D E F H G 玉米玉米 布料布料 可可能能性性 玉 玉 米米 （磅磅/月月） 布布 料料 （碼碼/月月） A 20 0 B 18 1 C 15 2 D 11 3 E 6 4 F 0 5 （1）固定的資源。在一定時間上，可供使用的

16、各種）固定的資源。在一定時間上，可供使用的各種 生產(chǎn)要素的數(shù)量是固定不變的。生產(chǎn)要素的數(shù)量是固定不變的。 （2）充分就業(yè)。在現(xiàn)有生產(chǎn)過程中，所有的生產(chǎn)要）充分就業(yè)。在現(xiàn)有生產(chǎn)過程中，所有的生產(chǎn)要 素均得到了充分使用，不存在著資源閑置。素均得到了充分使用，不存在著資源閑置。 （3）生產(chǎn)技術(shù)。在考慮問題的時間范圍之內(nèi)，生產(chǎn)）生產(chǎn)技術(shù)。在考慮問題的時間范圍之內(nèi)，生產(chǎn) 技術(shù)，即由投入轉(zhuǎn)化為產(chǎn)出的能力，是固定不變的。技術(shù)，即由投入轉(zhuǎn)化為產(chǎn)出的能力，是固定不變的。 （4）兩種產(chǎn)品。為了簡化問題起見，通常假定某一）兩種產(chǎn)品。為了簡化問題起見，通常假定某一 經(jīng)濟僅生產(chǎn)兩種產(chǎn)品。經(jīng)濟僅生產(chǎn)兩種產(chǎn)品。 （1）第一

17、，生產(chǎn)可能性曲線揭示了稀缺法則）第一，生產(chǎn)可能性曲線揭示了稀缺法則 。 （2）任何一個經(jīng)濟必須做出選擇。）任何一個經(jīng)濟必須做出選擇。 （3）選擇就要付出代價，選擇就有機會成本）選擇就要付出代價，選擇就有機會成本 。 （4）具有凹性的生產(chǎn)可能性曲線反映了）具有凹性的生產(chǎn)可能性曲線反映了“（機會）（機會） 成本遞增法則成本遞增法則”。 （5）生產(chǎn)可能性曲線可以說明資源配置的效率。）生產(chǎn)可能性曲線可以說明資源配置的效率。 斜率就是斜率就是“高度（垂直距離）比長度（水平距離）高度（垂直距離）比長度（水平距離）”，即，即 橫坐標(biāo)橫坐標(biāo)X每變化一單位時，縱坐標(biāo)每變化一單位時，縱坐標(biāo)Y的變化。的變化。 曲線

18、的斜率表示當(dāng)一個曲線的斜率表示當(dāng)一個 變量發(fā)生變化時另一變量發(fā)生變化時另一 個變量所發(fā)生的變化。個變量所發(fā)生的變化。 斜率就是斜率就是“高度比長度高度比長度”，即，即CD/BC。圖中。圖中CD為負，為負， 所以斜率為負。表示所以斜率為負。表示X的增加引起了的增加引起了Y的減少。的減少。 B點的斜率點的斜率NJ/MN。 l資源的浪費可能很嚴重。資源的浪費可能很嚴重。 l比如你身邊的事情？比如你身邊的事情？ u生產(chǎn)可能線以內(nèi)的任生產(chǎn)可能線以內(nèi)的任 何一點表示資源沒有得何一點表示資源沒有得 到充分利用到充分利用 0 3 6 9 12 15 12345 A B C D E F G 衣服衣服 糧食糧食

19、v資源配置資源配置：是指由某種力量（行政的力量、市場的力量、道是指由某種力量（行政的力量、市場的力量、道 德的力量、自我的力量）對經(jīng)濟活動中的各種資源按內(nèi)在比德的力量、自我的力量）對經(jīng)濟活動中的各種資源按內(nèi)在比 例與規(guī)律要求在各部門、各地區(qū)和各企業(yè)的不同使用方向之例與規(guī)律要求在各部門、各地區(qū)和各企業(yè)的不同使用方向之 間的分配，以生產(chǎn)出合乎比例要求的產(chǎn)品，滿足人們各種不間的分配，以生產(chǎn)出合乎比例要求的產(chǎn)品，滿足人們各種不 同的需要。同的需要。 v資源利用資源利用：是指提高資源配置的效率，以節(jié)約資源，作到人是指提高資源配置的效率，以節(jié)約資源，作到人 盡其材、物盡其用、地盡其力，也就是資源利用的充分

20、性。盡其材、物盡其用、地盡其力，也就是資源利用的充分性。 v資源配置與利用的層次與方式：資源配置與利用的層次與方式： 兩個層次：宏觀層次兩個層次：宏觀層次 微觀層次微觀層次 兩種方式：市場機制方式兩種方式：市場機制方式 計劃機制方式計劃機制方式 （兩種配置方式各有相應(yīng)假設(shè)條件、優(yōu)劣之分）（兩種配置方式各有相應(yīng)假設(shè)條件、優(yōu)劣之分） 欲望無限欲望無限 資源稀缺資源稀缺 稀缺性稀缺性選擇選擇 各種經(jīng)濟問題產(chǎn)生的各種經(jīng)濟問題產(chǎn)生的 源頭，也是經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)源頭，也是經(jīng)濟學(xué)產(chǎn) 生的出發(fā)點生的出發(fā)點 選擇是解決經(jīng)濟問題的選擇是解決經(jīng)濟問題的 主要途徑，構(gòu)成了經(jīng)濟主要途徑，構(gòu)成了經(jīng)濟 學(xué)分析研究的主要內(nèi)容學(xué)分析研

21、究的主要內(nèi)容 總之，經(jīng)濟學(xué)因稀缺而產(chǎn)生，因選擇而存在，研究對象是社總之，經(jīng)濟學(xué)因稀缺而產(chǎn)生，因選擇而存在，研究對象是社 會如何作出選擇，解決因稀缺引起的幾大基本經(jīng)濟問題。經(jīng)濟學(xué)會如何作出選擇，解決因稀缺引起的幾大基本經(jīng)濟問題。經(jīng)濟學(xué) 就是研究解決這些問題的方式、方法，并由此形成支持這一方式就是研究解決這些問題的方式、方法，并由此形成支持這一方式 的意識形態(tài)的意識形態(tài)微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)。微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)。 1.3.1 西方經(jīng)濟學(xué)的研究內(nèi)容西方經(jīng)濟學(xué)的研究內(nèi)容 1.3.2 西方經(jīng)濟學(xué)的組成：西方經(jīng)濟學(xué)的組成： 微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué) v“經(jīng)濟學(xué)經(jīng)濟學(xué)”具有廣泛的含義

22、，包括三方面內(nèi)容：具有廣泛的含義，包括三方面內(nèi)容： v第一：企事業(yè)管理的經(jīng)驗、方法總結(jié)。第一：企事業(yè)管理的經(jīng)驗、方法總結(jié)。如企業(yè)質(zhì)量如企業(yè)質(zhì)量 管理分析。偏重于純粹的管理技術(shù)。管理分析。偏重于純粹的管理技術(shù)。 v第二：對某一領(lǐng)域（部門）專題研究成果。第二：對某一領(lǐng)域（部門）專題研究成果。如環(huán)境如環(huán)境 經(jīng)濟學(xué)、資源經(jīng)濟學(xué)等。特點：僅涉及經(jīng)濟生活中經(jīng)濟學(xué)、資源經(jīng)濟學(xué)等。特點：僅涉及經(jīng)濟生活中 的某一特定領(lǐng)域。的某一特定領(lǐng)域。 v第三：經(jīng)濟理論的研究和考察。第三：經(jīng)濟理論的研究和考察。經(jīng)濟理論及經(jīng)濟政經(jīng)濟理論及經(jīng)濟政 策和有關(guān)問題的解決途徑。包括：經(jīng)濟史研究、方策和有關(guān)問題的解決途徑。包括：經(jīng)濟史研

23、究、方 法論體系、對經(jīng)濟現(xiàn)象的純理論研究。法論體系、對經(jīng)濟現(xiàn)象的純理論研究。 微觀經(jīng)濟學(xué)微觀經(jīng)濟學(xué) 宏觀經(jīng)濟學(xué)宏觀經(jīng)濟學(xué) 國際經(jīng)濟學(xué)國際經(jīng)濟學(xué) 研究國內(nèi)經(jīng)濟問題研究國內(nèi)經(jīng)濟問題 國家之間的經(jīng)濟問題國家之間的經(jīng)濟問題 1.3.2 西方經(jīng)濟學(xué)組成西方經(jīng)濟學(xué)組成 （居民戶、廠商）（居民戶、廠商） Resource allocationResource allocation （看不見的手（看不見的手Invisible hand Invisible hand ） 研究經(jīng)濟變量的單項數(shù)值如何決定研究經(jīng)濟變量的單項數(shù)值如何決定 l微觀經(jīng)濟學(xué)：以企業(yè)、家庭和單個市場作為研究對象，研微觀經(jīng)濟學(xué)：以企業(yè)、家庭和單

24、個市場作為研究對象，研 究供求行為與價格之間的關(guān)系等經(jīng)濟行為。究供求行為與價格之間的關(guān)系等經(jīng)濟行為。 v微觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象微觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象 v微觀經(jīng)濟學(xué)研究市場經(jīng)濟中單個經(jīng)濟單位即生產(chǎn)者微觀經(jīng)濟學(xué)研究市場經(jīng)濟中單個經(jīng)濟單位即生產(chǎn)者 (廠商廠商)、消費者、消費者(居民居民)的經(jīng)濟行為，包括供求價格平的經(jīng)濟行為，包括供求價格平 衡理論、消費者行為理論，在不同市場類型下廠商衡理論、消費者行為理論，在不同市場類型下廠商 成本分析與產(chǎn)量、價格決定理論、生產(chǎn)要素收入決成本分析與產(chǎn)量、價格決定理論、生產(chǎn)要素收入決 定即分配理論等。定即分配理論等。 微觀經(jīng)濟學(xué)主要研究：經(jīng)濟個體的行為微觀經(jīng)濟學(xué)主要研究：

25、經(jīng)濟個體的行為 在消費時如何選擇購買什么及購買多少在消費時如何選擇購買什么及購買多少 在生產(chǎn)時如何確定生產(chǎn)什么及生產(chǎn)多少在生產(chǎn)時如何確定生產(chǎn)什么及生產(chǎn)多少 v在市場中，生產(chǎn)者與消費者各自獨立作出決策，他在市場中，生產(chǎn)者與消費者各自獨立作出決策，他 們?nèi)绾文軌蜻_成一致？（市場機制提供了溝通生產(chǎn)們?nèi)绾文軌蜻_成一致？（市場機制提供了溝通生產(chǎn) 者與消費者的渠道。）者與消費者的渠道。） 即堅信在價格可以自由而迅速升降的情況下，市場 上一定會實現(xiàn)充分就業(yè)的均衡狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，資 源可以得到充分利用，不存在資源閑置或浪費問題。 即消費者和廠商都是以利己為目的的理性人，他 們自覺地按利益最大化的原則行事，

26、既能把最大化作 為目標(biāo)，又知道如何實現(xiàn)最大化。 即消費者和廠商可免費而迅速地獲得各種市場信 息。只有在這種條件下，微觀經(jīng)濟學(xué)關(guān)于價格調(diào)節(jié)實 現(xiàn)資源配置最優(yōu)化，以及由此引出自由放任的經(jīng)濟政 策，才是正確的。 生產(chǎn)生產(chǎn)交換交換分配分配消費消費 生產(chǎn)什么生產(chǎn)什么怎么生產(chǎn)怎么生產(chǎn)為誰生產(chǎn)為誰生產(chǎn) 生產(chǎn)生產(chǎn)：如何利用有限的資源，取得最大經(jīng)濟效果：如何利用有限的資源，取得最大經(jīng)濟效果 交換交換：如何發(fā)揮價格機制的作用，達到供給與需求的均衡：如何發(fā)揮價格機制的作用，達到供給與需求的均衡 分配分配：如何分配生產(chǎn)成果，使生產(chǎn)要素所有者得到公平的收入：如何分配生產(chǎn)成果，使生產(chǎn)要素所有者得到公平的收入 消費消費：如

27、何利用一定的收入，獲得欲望的最大滿足：如何利用一定的收入，獲得欲望的最大滿足 u（一只有形的手（一只有形的手- 凱恩斯主義）凱恩斯主義） 宏觀經(jīng)濟學(xué)： n研究一個研究一個 國家整體經(jīng)國家整體經(jīng) 濟的運行及濟的運行及 政府運用經(jīng)政府運用經(jīng) 濟政策來影濟政策來影 響整體經(jīng)濟響整體經(jīng)濟 等宏觀經(jīng)濟等宏觀經(jīng)濟 問題問題。 u基本假設(shè)：基本假設(shè)：市場失靈，市場不完善，政府有能力市場失靈，市場不完善，政府有能力 宏觀經(jīng)濟學(xué)宏觀經(jīng)濟學(xué)以整個國民經(jīng)濟為視野，以經(jīng)濟活動總過程為對以整個國民經(jīng)濟為視野，以經(jīng)濟活動總過程為對 象，考察國民收入、物價水平等總量的決定和波動。其中象，考察國民收入、物價水平等總量的決定和

28、波動。其中 經(jīng)濟增長理論和經(jīng)濟波動經(jīng)濟增長理論和經(jīng)濟波動( (經(jīng)濟周期經(jīng)濟周期) )理論又是宏觀經(jīng)濟學(xué)理論又是宏觀經(jīng)濟學(xué) 的兩個獨立分支。的兩個獨立分支。 政府面臨的各種宏觀經(jīng)濟問題：政府面臨的各種宏觀經(jīng)濟問題： 總需求與總供給的平衡總需求與總供給的平衡 財政平衡財政平衡 勞動力平衡勞動力平衡 貨幣平衡貨幣平衡 外匯平衡外匯平衡 通貨膨脹與就業(yè)通貨膨脹與就業(yè) 經(jīng)濟增長經(jīng)濟增長 經(jīng)濟波動經(jīng)濟波動 v宏觀經(jīng)濟學(xué)主要研究宏觀經(jīng)濟學(xué)主要研究: 1. 一國的資源是否被充分地利用？一國的資源是否被充分地利用？ 最重要的資源是人力資源和資本最重要的資源是人力資源和資本 代表參數(shù)：代表參數(shù)：失業(yè)率、利率失業(yè)率

29、、利率 2.社會生產(chǎn)能力是否在增長？社會生產(chǎn)能力是否在增長？ 經(jīng)濟是否在發(fā)展？經(jīng)濟是否在發(fā)展？ 代表參數(shù)：代表參數(shù)：GDP的增長率的增長率 3. 一國的貨幣購買力是否穩(wěn)定？一國的貨幣購買力是否穩(wěn)定？ 貨幣的信用是否在變化，貨幣的信用是否在變化， 代表參數(shù)：代表參數(shù)： 通貨膨脹率通貨膨脹率 4. 國際貿(mào)易，外匯是否平衡，國際貿(mào)易，外匯是否平衡， 代表參數(shù)：代表參數(shù)：匯率匯率 u兩者互相補充，兩者互相補充， u資源充分利用和資源合理配置是經(jīng)濟學(xué)的兩個方資源充分利用和資源合理配置是經(jīng)濟學(xué)的兩個方 面。面。 u微觀經(jīng)濟學(xué)是宏觀經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)。微觀經(jīng)濟學(xué)是宏觀經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)。 u兩者都是實證分析，邊際分析。

30、兩者都是實證分析，邊際分析。 u宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本假設(shè)是市場失靈，市場不完宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本假設(shè)是市場失靈，市場不完 善，政府有能力。善，政府有能力。 u微觀經(jīng)濟學(xué)的本質(zhì)：市場有效，市場萬能微觀經(jīng)濟學(xué)的本質(zhì)：市場有效，市場萬能 微觀經(jīng)濟學(xué)微觀經(jīng)濟學(xué)宏觀經(jīng)濟學(xué)宏觀經(jīng)濟學(xué) 理論依據(jù)理論依據(jù)新古典經(jīng)濟學(xué)新古典經(jīng)濟學(xué)凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué) 解決問題解決問題資源配置資源配置資源利用資源利用 基本假設(shè)基本假設(shè)資源稀缺、充分就業(yè)資源稀缺、充分就業(yè)需求不足、存在失業(yè)需求不足、存在失業(yè) 分析方法分析方法個量分析個量分析總量分析總量分析 分析對象分析對象家庭、企業(yè)、市場家庭、企業(yè)、市場國民經(jīng)濟總體國民經(jīng)濟總

31、體 研究中心研究中心市場價格市場價格國民收入國民收入 主要目標(biāo)主要目標(biāo)個體利益最大個體利益最大社會福利最大社會福利最大 本章小結(jié)本章小結(jié) 由于資源稀缺，從而引起選擇的必要，選由于資源稀缺，從而引起選擇的必要，選 擇的代價就是機會成本。擇的代價就是機會成本。 人類有效率的經(jīng)濟行為應(yīng)是在生產(chǎn)可能性人類有效率的經(jīng)濟行為應(yīng)是在生產(chǎn)可能性 曲線上做出選擇。曲線上做出選擇。 人們的經(jīng)濟原則是最優(yōu)化。人們的經(jīng)濟原則是最優(yōu)化。 經(jīng)濟的運行是靠市場機制，若市場失靈，經(jīng)濟的運行是靠市場機制，若市場失靈， 則由政府實行經(jīng)濟調(diào)節(jié)。則由政府實行經(jīng)濟調(diào)節(jié)。 “經(jīng)濟學(xué)的十大原理經(jīng)濟學(xué)的十大原理” 1.人們面臨交換關(guān)系人們面

32、臨交換關(guān)系 2.某些東西的成本是為了得到它所放棄的東某些東西的成本是為了得到它所放棄的東 西西 3. 理性人考慮邊際量理性人考慮邊際量 4.人們會對激勵作出反應(yīng)人們會對激勵作出反應(yīng) 5.貿(mào)易能使每一個人的狀況更好貿(mào)易能使每一個人的狀況更好 6.市場通常是組織經(jīng)濟活動的一種好方法市場通常是組織經(jīng)濟活動的一種好方法 7.政府有時可以改善市場結(jié)果政府有時可以改善市場結(jié)果 8.一國的生活水平取決于它生產(chǎn)物品與勞務(wù)一國的生活水平取決于它生產(chǎn)物品與勞務(wù) 的能力的能力 9.當(dāng)政府發(fā)行了過多的貨幣時，物價上升當(dāng)政府發(fā)行了過多的貨幣時，物價上升 10.社會面臨通貨膨脹與失業(yè)之間的短期交替社會面臨通貨膨脹與失業(yè)之

33、間的短期交替 關(guān)系關(guān)系 人們?nèi)绾稳藗內(nèi)绾?作出決策作出決策 人們?nèi)绾稳藗內(nèi)绾?相互交易相互交易 整個經(jīng)濟整個經(jīng)濟 如何運行如何運行 美美 曼昆：經(jīng)濟學(xué)原理曼昆：經(jīng)濟學(xué)原理 原理五原理五 貿(mào)易能使每個人狀況更好貿(mào)易能使每個人狀況更好 比較優(yōu)勢的發(fā)揮比較優(yōu)勢的發(fā)揮 原理六原理六 市場通常是組織經(jīng)濟活動的一種好方法市場通常是組織經(jīng)濟活動的一種好方法 一只看不見的手一只看不見的手 原理七原理七 政府有時可以改善市場結(jié)果政府有時可以改善市場結(jié)果 外部性，公共物品外部性，公共物品 原理八原理八 一國的生活水平取決于它生產(chǎn)物品與勞務(wù)的一國的生活水平取決于它生產(chǎn)物品與勞務(wù)的 能力能力 原理九原理九 當(dāng)政府發(fā)行

34、了過多貨幣時物價上升當(dāng)政府發(fā)行了過多貨幣時物價上升 通貨膨脹通貨膨脹 原理十原理十 社會面臨通貨膨脹與失業(yè)之間的短期交替關(guān)系社會面臨通貨膨脹與失業(yè)之間的短期交替關(guān)系 （要用（要用一只看得見的手一只看得見的手來進行調(diào)控）來進行調(diào)控） “經(jīng)濟學(xué)是一門研究人類一般生活事務(wù)的學(xué)問經(jīng)濟學(xué)是一門研究人類一般生活事務(wù)的學(xué)問 ”（馬歇爾（馬歇爾經(jīng)濟學(xué)原理經(jīng)濟學(xué)原理） “經(jīng)濟學(xué)研究的是社會如何利用稀缺的資源以經(jīng)濟學(xué)研究的是社會如何利用稀缺的資源以 生產(chǎn)有價值的商品，并將它們分配給不同的生產(chǎn)有價值的商品，并將它們分配給不同的 個人個人”（薩繆爾森（薩繆爾森經(jīng)濟學(xué)經(jīng)濟學(xué)） 你有沒有什么東西是不缺的？你有沒有什么東西

35、是不缺的？ 你應(yīng)該先參加工作，還是先去讀大學(xué)？你應(yīng)該先參加工作，還是先去讀大學(xué)？ 為什么航空公司提供的機上餐那么難吃？為什么航空公司提供的機上餐那么難吃？ 為什么手動擋汽車有為什么手動擋汽車有5 5個檔位，自動擋卻只有個檔位，自動擋卻只有 3/43/4個？個？ 稀缺（稀缺（scarcityscarcity）：社會資源的有限性，是指）：社會資源的有限性，是指 社會提供的東西少于人們想擁有的。社會提供的東西少于人們想擁有的。 A situation of scarcity is one in which goods are limited relative to desires. 每一個選擇，都牽

36、涉到重要的稀缺因素。每一個選擇，都牽涉到重要的稀缺因素。 v機會成本機會成本(Opportunity Cost)：在稀缺性的：在稀缺性的 世界中選擇一種東西意味著要放棄其他東西世界中選擇一種東西意味著要放棄其他東西 。一種選擇的機會成本也就是所放棄的物品。一種選擇的機會成本也就是所放棄的物品 或勞務(wù)的價值或勞務(wù)的價值。 v假設(shè)你贏了一張陳奕迅的今晚演唱會的免 費門票。注意你不能轉(zhuǎn)售。另外，張學(xué)友 今晚也在開演唱會，你也很想去。張學(xué)友 的演唱會的票價為200元。當(dāng)然，你別的 時候去看他的演唱會也行，但你的心理承 受價格是250元。換言之，要是張學(xué)友的 票價高過250元，你就情愿不看了，哪怕 你沒

37、別的事要做。除此之外，看兩個人的 演出并無其他成本。 v試問，你去看陳奕迅演唱會的機會成本是 多少？ 例一：小王原來是某機關(guān)的一個處長，年薪萬。在下海高潮 中他也辭職下海經(jīng)商，一年下來賺了萬元，他認為自己下海是對 的。在資源既定的情況下，選擇了某個決策就要放棄另一個決策。 ? 首先，他放棄了當(dāng)處長每年的年薪萬元。其次，一個處長 的收入決不僅僅是工資，還有許多隱性收入，例如，可以享受公費 醫(yī)療、以成本價購買住房、夏天可以公費度假、年底還可以分些年 貨，等等，據(jù)估計一個處長的這些額外收人每年約為萬元左右， 這也是小王所放棄的。再者，小王下海需要的資金中有萬元是 自己歷年的儲蓄，用自己的資金當(dāng)然不用

38、支付利息，但也不能存在 銀行中得到利息，假定利率為每年，這樣，小王又放棄了 元的利息收人。最后，小王當(dāng)處長時，每天小時上班，機關(guān) 工作是輕閑的，晚上還可以給報刊寫點小文章，一年下來亦可有 萬元收入，下海后這份閑情沒有了，當(dāng)然這份收入也失去了。以上 放棄的種收入共計萬元，得到萬元，付出的機會成本是 萬元，當(dāng)然是得不償失。在不考慮機會成本時，小王認為自 己下海賺了，但像經(jīng)濟學(xué)家一樣考慮到機會成本，即所放棄的東西 時，就知道下海虧了，還是“商海無邊，回頭是岸”的好。 例二： 我們可愛的某同學(xué)我們可愛的某同學(xué)只能在養(yǎng)豬、養(yǎng)兔子和種大蔥中擇只能在養(yǎng)豬、養(yǎng)兔子和種大蔥中擇 一從事，若三者的收益關(guān)系為養(yǎng)豬養(yǎng)

39、兔子種大蔥，一從事，若三者的收益關(guān)系為養(yǎng)豬養(yǎng)兔子種大蔥， 則養(yǎng)兔子和種大蔥的機會成本皆為養(yǎng)豬，而養(yǎng)豬的機會則養(yǎng)兔子和種大蔥的機會成本皆為養(yǎng)豬，而養(yǎng)豬的機會 成本僅為養(yǎng)兔子。假設(shè)某同學(xué)養(yǎng)豬可以獲得成本僅為養(yǎng)兔子。假設(shè)某同學(xué)養(yǎng)豬可以獲得9萬元，養(yǎng)萬元，養(yǎng) 兔子可以獲得兔子可以獲得8萬元，種大蔥可以獲得萬元，種大蔥可以獲得7萬元，那么養(yǎng)豬萬元，那么養(yǎng)豬 的機會成本是的機會成本是8萬元，養(yǎng)兔子的機會成本為萬元，養(yǎng)兔子的機會成本為9萬元，種大萬元，種大 蔥的機會成本也為蔥的機會成本也為9萬元。萬元。 例三： 在我們周圍，有一些到了上大學(xué)年齡的運 動員如果退學(xué)，轉(zhuǎn)而從事職業(yè)運動就能賺 到很多錢，他們深深認

40、識到，他們上大學(xué) 的機會成本十分高，往往會選擇退學(xué)從事 職業(yè)運動。這個過程中，從事職業(yè)運動的 機會成本就是上大學(xué)。 v例四： v 某同學(xué)極其喜歡看宮心鎖玉這部電 視劇，本打算去圖書館好好看上幾集， 但由于語文老師布置的作業(yè)未能完成， 只好到圖書館八樓看名著寫讀后感。我 們可以說在此案例中她讀書所獲得知識 這一事件的機會成本就是觀看宮的 享受。 v唯有當(dāng)行為的收益大于成本時，你才應(yīng)該這 么做。 v吃早餐還是睡懶覺？ v修舊車還是買新車？ 你應(yīng)該先參加工作，還是先去讀大學(xué)？你應(yīng)該先參加工作，還是先去讀大學(xué)？ 為什么航空公司提供的機上餐那么難吃？為什么航空公司提供的機上餐那么難吃？ 為什么手動擋汽車

41、有為什么手動擋汽車有5 5個檔位，自動擋卻個檔位，自動擋卻 只有只有3/43/4個？個？ v陷阱1：忽視機會成本 v例子：你應(yīng)該先參加工作，還是先去上大學(xué)？ v陷阱2：對沉沒成本耿耿于懷 v沉沒成本指的是做決定時不該考慮的成本。 和機會成本不同，沉沒成本應(yīng)該被忽視。 v例子：你應(yīng)該再吃一塊披薩嗎？ 你應(yīng)該再吃一塊比薩餅嗎你應(yīng)該再吃一塊比薩餅嗎? ? 一家比薩餅店推出了能吃多少吃多少的午餐 服務(wù)，售價只要5元。你在門口付費，之后侍者拿來 各種比薩餅，你想吃多少塊都可以。你會怎樣做呢? 一位學(xué)者做了一次類似的實驗:一群受試者正 式開吃之前，侍者隨機給一半就餐者每個人發(fā)一張 價值5元的優(yōu)惠券。另一半就餐者沒有優(yōu)惠券。就餐 結(jié)束后，他仔細地數(shù)出每位就餐者吃了多少塊比薩 餅。 你能猜出這兩組就餐者所吃比薩餅的數(shù)量有什你能猜出這兩組就餐者所吃比薩餅的數(shù)量有什