幼師資格證測試題

1、如何構建親子園課程2010-08-05 22:39:10 作者：佚名 來源：親子園 網(wǎng)友評論 0 條 以多元化、生活化、游戲化、自然化、個性化為特點構建親子園課程 由于0-3歲早期教育具有較強的社會性，與社區(qū)、家庭的聯(lián)系十分緊密因此，早期教育不應只局限于托幼機構的正規(guī)教育，而應充分利用各種社會資源，走以社區(qū)為依托，正規(guī)與非正規(guī)相結合，公辦教育與商業(yè)運作式教育共同發(fā)展的道路。以上觀念的改變，不僅使親子園的辦園思想發(fā)生了重大變革，而且對近幾年出現(xiàn)在親子園中的園本課程的形成，起到了積極的影響。我園在親子園課程建設方面作了以下嘗試。 一、親子園課程的根本核心：多元化目標體系，促進兒童全面和諧發(fā)展。 多

2、元化目標體系，是指在親子園課程中，兒童智能發(fā)展目標的多元化和參與人群的多元化。兒童發(fā)展目標的多元化，指教育目標要涵蓋兒童各方面智能，促進兒童全面和諧地發(fā)展。參與人群的多元化，指受教育人群不論其家庭背景如何，兒童自身發(fā)展如何，都能在親子園“正規(guī)”(正式入園接受教育)或“非正規(guī)”(以間接的方式，如設置在社區(qū)的“社區(qū)早期教育指導中心”的宣傳或咨詢、幼兒園電話咨詢、幼兒園網(wǎng)站信箱問答等)形式下接受到科學的早期教育，這也正是我園03歲早期教育的定位大眾化、普及化的教育。 二、親子園課程的特色：生活化的內(nèi)容，適宜兒童及養(yǎng)護人的學習需要。 生活化的內(nèi)容，是指以兒童生活中感興趣的事情和想要了解的事件，如，天線

3、寶寶吃什么，雪娃娃為什么哭等，以及家長在教育孩子過程中遇到的問題為內(nèi)容，開展教育活動。教育內(nèi)容不僅要涵蓋促進兒童發(fā)展的內(nèi)容，還要涵蓋促進家長提高科學教育水平的內(nèi)容。 通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)我園所處社區(qū)90以上的3歲前兒童是由老人養(yǎng)護的，參與親子園活動的也以老人為主，他們送孩子上親子園很重要的原因是想輕松一些，如果讓老人每天都以親子的形式參與活動是不現(xiàn)實的。因此，教師以家長教育孩子中的實際問題為內(nèi)容，以下面的方式開展了對家長的教育活動。 體驗活動，每周開展一次有針對性的親子活動，如，如何指導2歲兒童畫畫，怎樣培養(yǎng)兒童自己收放玩具的好習慣等，讓家長在游戲中體驗親子園快樂而有意義的生活，學習教師有效的教

4、育方法。 懇談活動，每周一次，在接孩子前一小時進行或在家長休息室內(nèi)開展，讓家長們分享教育孩子的好經(jīng)驗、好方法，如，小晨媽媽介紹自己是如何培養(yǎng)孩子開朗性格的，宣宣奶奶介紹自己是如何培養(yǎng)孩子靈巧能干的等等。 觀察活動，家長根據(jù)自己的時間和特長，事先與教師一起準備，親身參與到兒童的活動中，一方面觀察、了解兒童的發(fā)展，增進對教師工作、幼兒園辦園理念的了解，另一方面將自己的特長與師生共享。 三、親子園課程的特點：游戲化的方式，符合兒童學習的特點。 游戲化的方式，是指以游戲為基本活動，讓孩子在游戲中得到發(fā)展。我們親子園的作息時間表中有下面這樣的安排。 好朋友時間 是兒童自主選擇玩具、同伴的時間，教師事先有

5、計劃地調(diào)整好玩具，讓兒童在與同伴玩玩具的過程中促進小肌肉的發(fā)展及人際交往智能的發(fā)展。 八音盒時間 是兒童與教師一起欣賞音樂，一起唱歌、跳舞的時間，促進兒童音樂智能及身體運動智能的發(fā)展。 好聽故事時間 兒童與教師一起閱讀圖書、看圖講述、看幻燈、看木偶戲、聽故事。豐富的圖書、有序的物品擺放、良好的閱讀環(huán)境，不僅使兒童的語言智能得到發(fā)展，同時，也促進其內(nèi)省智能、邏輯智能的發(fā)展。 蹦蹦兔時間 兒童和教師一起在戶外開展大肌肉活動，不僅培養(yǎng)兒童的身體運動智能，而且促進其自然觀察智能的發(fā)展。 咕嚕嚕時間、香噴噴時間、加油站時間 是兒童的生活活動時間，讓兒童在吃飯、喝水、喝奶、洗手等活動中輕松地接受、掌握一些

6、規(guī)則，養(yǎng)成良好的生活習慣。 快樂帶回家 是兒童與教師一起小結親子園活動的時間，師生一起回顧快樂的活動、有益的經(jīng)驗，引導兒童對親子園的關注和喜愛。 此外，還有聰明寶寶時間、能干寶寶時間，發(fā)展兒童的空間智能、邏輯智能、自然觀察智能等。 四、確定親子園課程的前提：自然化的過程，滿足兒童的興趣和需要。 自然化的過程，是指教師創(chuàng)設豐富而自然的活動環(huán)境，讓孩子在自己感興趣的活動中，在自然化的狀態(tài)下，時時、處處接受教育的影響。我們根據(jù)兒童活動內(nèi)容的需要，劃分了功能教室。精細動作教室 主要以增強兒童手指、手腕、手掌的小肌肉精細動作為內(nèi)容的活動教室。活動材料如下：形式化材料，具有一定建構性功能的材料，如系扣玩具

7、、積木、鑲嵌連接材料等；非形式化材料，具有創(chuàng)造性功能的材料，如兒童自己收集的廢紙盒、顏料、各種質(zhì)地紙張、面團等美勞材料。 大運動教室 主要以增強兒童大肌肉機能、鍛煉其強健體魄以及靈活、機敏、矯捷能力作為內(nèi)容的活動教室?；顒硬牧先缦拢簞討B(tài)材料，用于兒童動作統(tǒng)和訓練，兒童或成人可以自由搭建、組合的材料，如大型軟體積木、紙磚、膠粒拼橋、彩虹傘等；靜態(tài)材料，相對靜止的活動材料，如小型攀登器材、海洋球等。 閱讀教室 主要提供兒童閱讀，或成人講、兒童聽，把增強兒童閱讀能力作為內(nèi)容的活動教室。活動材料如下：固定內(nèi)容材料，具有相對固定內(nèi)容的材料，如各種圖書、幻燈；非固定內(nèi)容材料，沒有固定內(nèi)容，需要成人引導或兒

8、童創(chuàng)編的材料，如圖片，即興改編木偶戲等。 五、親子園課程的優(yōu)勢：個性化的教育，滿足每個孩子發(fā)展需要。 建立班級評價體系 由于我園親子園招收的是1-3歲的兒童，因此我們以間隔半歲作為一個年齡段，為兒童分斑，并建立相應的評價標準，使各年齡班的教師對全班兒童的整體發(fā)展有所了解，對個別兒童發(fā)展的強項與弱項也有所掌握。在評價的方式上，我們一改過去只由教師對兒童的發(fā)展水平進行測評的方式，與家長一起，在游戲中觀察兒童發(fā)展的水平、在觀察中了解兒童發(fā)展的標準、在了解中分析兒童發(fā)展的差距、在分析中明確促進兒童發(fā)展的方法。同時，也使教師和家長樹立“以發(fā)展的眼光看待兒童”的科學的教育理念，真正發(fā)揮評價系統(tǒng)科學、有效的

9、作用。 建立每個兒童的成長檔案 針對每個兒童的發(fā)展狀況，家園雙方共同制定兒童成長計劃及效果分析，并記錄兒童成長、發(fā)展過程。由父母、兒童、教師積極參與，形成“評價指導發(fā)展評價”不斷循環(huán)的、互動的、個性化的發(fā)展模式，力爭使每個兒童的個性獲得充分、全面、和諧地發(fā)展。 關鍵詞：親子園課程親子園課程特點聲明:中國嬰幼兒教育網(wǎng)版權所有，轉載請注明出處，文章來源： http:/www.baby- 親子園該如何科學編排親子課程 當今社會，我國正處在全面建設小康社會的重要時期，兒童的早期培養(yǎng)與教育也越來越受到社會各界的高度重視，提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)更多的棟梁之才已成為增強綜合國力的頭等大事。 通過各國的研究成果

10、和實踐經(jīng)驗證明，03歲是人的一生中身體和大腦發(fā)育最迅速的階段，特別需要在心里、生理、營養(yǎng)、保健及行為培養(yǎng)等諸多方面給予科學的指導。作為孩子啟蒙老師的父親、母親和早期教育工作者的教育理念和綜合素質(zhì)將直接影響嬰兒的生理健康、行為模式、智力發(fā)展、人格結構和未來成就。 現(xiàn)在，社會上陸續(xù)開辦了各種各樣的03歲嬰幼兒的早期教育機構，比如親子園、特色班、特長班、語言訓練班、英語口語班、繪畫班、書法班、舞蹈班等等，從事03歲嬰幼兒早期教育的工作人員已經(jīng)形成了一定的規(guī)模。但是絕大部分的早期教育工作人員理論基礎薄弱，師資水平有待提高，特別是一些03歲的嬰幼兒早期教育機構抓住家長盲從、攀比、求新求快的心理，把早期教

11、育當成一夜暴富的捷徑，抱著發(fā)財賺錢的心里去辦班，給整個03歲嬰幼兒早期教育的大環(huán)境帶來了傷害和不可彌補的損失。 相信大家都知道一個道理：只有打好基礎，才能蓋起高樓大廈。如果地基沒有打好，即便蓋起了高樓大廈，也是一個“豆腐渣”工程。所以如果03歲嬰幼兒早期教育的工作人員不負責任，就等于是誤人子弟，說得嚴重點，就是在謀財害人。為此我們的早期教育工作者就必須經(jīng)過系統(tǒng)化、規(guī)范化的培訓，掌握相應的職業(yè)技能，以宣傳現(xiàn)代科學育嬰理念為核心，以為嬰幼兒綜合發(fā)展提供全方位指導和服務為宗旨，懷著滿腔熱情，獻出自己對孩子的愛心，來為03歲嬰幼兒早期教育工作提供主動全過程的教育。 主動全過程教育是一種教育觀念和意識，

12、就是要家長、教育工作者和孩子都要主動去學習，并且把教育溶于孩子的吃、喝、拉、撒、睡、衣食、住行的各個方面和成長的全過程之中，互相貫穿。 首先，作為03歲嬰幼兒早期教育工作者應該愛崗敬業(yè)，優(yōu)質(zhì)服務，熱愛兒童，尊重兒童，遵紀守法，誠實守信，其次作為03歲早期教育工作者還應該具有現(xiàn)代教育觀念及科學育嬰的專業(yè)知識，具有廣泛的興趣和寬泛的知識，善于溝通，具有與人合作的能力，最后還要有恒心和毅力，堅持自己正確的方向，不能單純?nèi)ビ霞议L，沒有原則，也不能為了商業(yè)利益而對自己的服務打折扣。 作為家長，既不能對孩子放任自流，任孩子自己我行我素，也不能盲目跟風，不顧自己孩子的具體情況，見特長班就上，這樣孩子就失去

13、了主動性，也失去了健康的童年。生活化的教育也很需要，家長完全可以根據(jù)自己孩子的家庭條件、個性、氣質(zhì)類型等因素，通過咨詢和了解，有選擇的為孩子制定教育計劃和教育方案，讓孩子快樂而有效的把握06歲這一人生成長的關鍵時期。 在對待孩子的態(tài)度上完全可以讓孩子多看、多聽、多動、多摸、多聞、多探索。要發(fā)揮孩子的主觀能動性，讓孩子自己動手，豐衣足食，家長不能事事都管，樣樣都做，孩子經(jīng)過自己的探索，不但能印象更深，而且還能達到心靈手巧、開發(fā)大腦功能的目的。 主動全過程教育非常重要，也非常有效，那么，我們?nèi)绾伟阎鲃尤^程教育理念滲透到我們親子園的課程中去呢？ 大家知道親子園的宗旨就是讓家長和孩子互動，達到互幫互

14、學，共同提高的目的。親子園首先教的是家長，家長不但要學會，學懂，更要把延展工作在家庭中扎扎實實的開展起來，所以，課堂上調(diào)動起家長的積極性與調(diào)動起孩子的積極性是同樣重要的。下面是我為一家親子園設計的一堂音樂課的課程教案。 本班孩子的年齡階段為2歲10個月至3歲，本班孩子的人數(shù)不超過六個，本班課時設計為50分鐘。 對家長的要求：最好是孩子的母親或父親共同上課，同時孩子的家長要準備一盤錄音帶，以便把課堂上的音樂和游戲錄下來，回到家后就可以輕輕松松的做延展工作，利用不上課的時間反復復習課上學習的內(nèi)容，讓孩子加深印象。 對老師的要求：帶課老師要熟練掌握課堂內(nèi)容，事先備好課，上課時精力充沛，熱情活潑，要充

15、分調(diào)動起家長和孩子的積極性，富有感染力、號召力和親和力。在課前準備好所需要的音樂和游戲光盤，準備好教具，毛絨玩具大象，手鼓。三位帶課老師事先要溝通和協(xié)調(diào)好。 這堂音樂課的目的：通過游戲和音樂的形式使孩子感知四分之三拍的節(jié)奏和特點，知道四分之三拍的強弱弱可以用很多方法表現(xiàn)出來，對四分之三拍的音樂有個初步的了解和認識。 課程內(nèi)容為六個部分： 第一部分：走線 目的：通過走蒙式圓圈線，穩(wěn)定孩子的情緒。 具體操作過程：結合2歲10個月到3歲孩子的特點走蒙氏線應增加難度。先由一位老師在教師里輕聲說：“現(xiàn)在是早上九點鐘了，音樂班的孩子們，我們開始上課了。”這時舒緩，輕柔的音樂響起，第二位老師在蒙氏線上帶領孩

16、子們開始走線，第三位老師把一個長柄塑料勺交給孩子的左手，并在勺里放一個玻璃球，讓孩子們一邊走蒙氏線，一邊用左手端著勺子，如果玻璃球掉了也沒關系，可撿起來再放回孩子的小勺里，繼續(xù)走線。家長要與孩子一起走線，直到音樂結束。老師說：“讓我們在線上找一顆小松樹，坐下來?！钡群⒆雍图议L坐好后，老師在對面坐下。這個過程五分鐘。 第二部分：自我介紹 目的：通過孩子們的自我介紹，使大家互相認識，讓孩子們鍛煉膽量，學會與人交往，學會講禮貌，學會傾聽別人講話，使孩子不再害羞，變得開朗大方。 具體操作過程：孩子們對面的老師說：“讓我看看今天誰最勇敢，第一個跑過來介紹一下自己?！睂Φ谝晃慌苓^來的小朋友說：“你今天真勇

17、敢，真棒！好了，先給大家問個好，再讓我們聽聽你叫什么名字？”小朋友說：“大家好。我叫某某某，小名某某?！崩蠋熣f：“你今年幾歲幾個月了？”小朋友說：“我今年歲月了?！崩蠋熣f：“你是個男孩子還是個女孩子呢？”小朋友說：“我是個男孩子?！崩蠋熃绦∨笥颜f：“請大家記住我吧，謝謝大家！”小朋友說完后再讓給大家鞠個躬，然后依次讓每個小朋友到前面介紹自己，如果有個別小朋友不想上來介紹，也不用強迫他，可讓小朋友站直了，媽媽蹲在旁邊，由媽媽介紹，這樣上過幾次課后，他認識了老師和同學，再受到其他小朋友的感染，應該很快就能自動跑上前做自我介紹了。幾堂課后，老師不再提醒小朋友，由小朋友自己從頭到尾作自我介紹。這個過程

18、十分鐘。 第三部分：節(jié)奏問好 目的：通過節(jié)奏問好，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，一邊拍手，嘴里一邊問好，鍛煉孩子眼睛觀察，手部配合，使孩子能夠手眼協(xié)調(diào)。 具體操作過程：老師對著孩子們坐好，跟著嘴的節(jié)奏拍手掌，老師說：“寶寶好?！迸娜率终疲议L和孩子們一起說：“老師好?！币才娜率终啤＠蠋熣f：“小寶寶，小寶寶，上午好。”拍九下手掌，家長和孩子們一起說：“申老師，申老師，上午好?！币才木畔率终?，做過幾遍之后，老師說：“現(xiàn)在讓我們把聲音咽下去，只張嘴，但不發(fā)出聲音，手掌按節(jié)奏拍?！弊鲞^幾遍以后，老師說：“每個小朋友表現(xiàn)的都很好，都做得很認真，下面老師要獎勵你們，給你們講一個故事，你們要豎起耳朵認真聽，看誰能記

19、住，一會兒來給老師講一遍?！边@個過程五分鐘。 第四部分：老師講故事 目的：把要教孩子學唱的歌編成一個故事，這樣會讓孩子對歌曲的內(nèi)容加深印象，容易記住歌詞，當孩子感到輕松有趣時就更愿意學習。 具體操作過程：老師說：“大家都介紹完了自己，互相都認識了，現(xiàn)在老師給大家介紹一個動物朋友，請大家猜猜它是誰？它的身體很龐大，它有四個粗粗的腿，它有兩個大大的耳朵，它的鼻子特別長，甩過去，甩過來，它會用鼻子吸很多水，然后再從鼻子里把水噴出來，小朋友猜猜，它是誰??？”小朋友說：“大象?！崩蠋煱衙q玩具大象和小象拿出來說：“大家真聰明，平時大家觀察得真仔細?？次沂掷锏拇笙蠛托∠?，現(xiàn)在我要講一個象兒子和象媽媽的故事

20、。在茂密的森林里生活著一個象兒子和他的象媽媽，有一天小象正用鼻子吸水玩，忽然他想起一個問題，就去問象媽媽：我們大象鼻子為何這么長??？媽媽說：鼻子長才最漂亮?。寢屨f我也有一個問題要問你，你是喜歡爸爸還是喜歡媽媽呀？小象歪著頭想了想說：我好像比較喜歡我的媽媽。象媽媽聽了以后開心地笑了，后來象媽媽就領著小象快快樂樂地回它們的家了。好了，故事講完了，讓我們閉上眼睛聽一段歌曲，看看跟老師剛才講的故事一樣不一樣。開始放音樂，這時媽媽和孩子都閉上眼睛聽音樂，媽媽可用手按節(jié)奏輕拍小朋友的肩頭，音樂節(jié)奏為強弱弱。 音樂停止。老師說：“讓我們睜開眼睛，小朋友，多好聽的歌曲呀！下面老師來教小朋友們一起唱一唱，我們

21、一邊唱一邊用手鼓來打節(jié)奏好嗎？現(xiàn)在每個小朋友到老師這里取一個手鼓，我看誰最有禮貌跟老師說謝謝?！弊屝∨笥讶∈止臅r對老師說：謝謝。取完后小朋友坐下后開始學習這首歌和用四分之三拍的節(jié)奏，強音時用手拍一下手鼓，弱音時輕拍兩下腿，小朋友做不好可讓媽媽幫忙。這個過程十五分鐘。 第五部分：做游戲 目的：小朋友們坐久了，會坐不住的，這時通過做游戲的方法，一方面可以讓小朋友對歌曲的內(nèi)容有個更深的理解，一方面蹦蹦跳跳的可以讓小朋友更開心，也學得更好。 具體操作過程：老師說：“剛才我們學了一個大象的歌，大家都學得很快，我們現(xiàn)在跟媽媽一起學學大象走路好不好？大家跟我一起站起來，沿著蒙氏線，排成一個圓圈，彎著腰，兩臂

22、伸直，雙手抱在一起，左右甩甩，兩只腳踏著節(jié)奏往前走，如果是強音就重重地踩地，弱音就輕輕的踩地?，F(xiàn)在大家一起來，看誰學得最好?！币魳讽懫?，大家一起走幾遍，然后換一種方式：讓媽媽背著孩子，邊聽音樂邊踩著節(jié)奏走蒙氏線，如果是強音，媽媽要狠狠地踩地板，可讓孩子稍微往這一側傾斜，如果是弱音，媽媽要輕輕地踩地板，不讓孩子傾斜，讓孩子通過身體地感覺來認識強和弱的關系。這個過程十分鐘。 第六部分：涂涂色 目的：大運動過后，小朋友和家長都累了，一方面做休息調(diào)整，另一方面通過自己動手涂涂顏色，可以讓小朋友更具體地認識事物，也可以發(fā)揮想象力并且培養(yǎng)孩子做事情，前有開始，中有過程，后有結尾，事后檢查復習的好習慣，同時

23、留有作業(yè)，也可督促家長回到家后做延展工作。 具體操作過程：老師說：“好了，剛才大家都蹦蹦跳跳地學了半天，誰記住了這個故事來給老師講一遍。”如果小朋友記不住也沒關系，老師可以先講前半句，讓小朋友接后半句，或者只讓小朋友講講大象的特征也行。老師說：“我這里有一幅畫，小朋友來看看它是誰，“原來是一頭大象，它有著灰灰的身體，白白的象牙，再看另外這幾副畫，也是一頭大象，但是這頭大象沒有顏色，不夠漂亮，請小朋友把這副沒有顏色的大象帶回家，給大象穿上漂亮的衣服，涂上顏色，下星期上課的時候再給老師，看看誰的大象最漂亮，好不好？如果哪位家長要錄磁帶，把磁帶交給老師，錄完了以后媽媽拿回家給小朋友們聽，好不好？這堂

24、課就上到這里，寶貝們，再見，我們愛你們！下星期再見！”這個過程五分鐘。 以上就是我為親子園編排的一堂音樂課教案，我想通過親子互動、歌唱、聽力、音準、節(jié)奏、肢體律動和樂器玩奏等多種方式訓練嬰幼兒的基礎音樂能力，培養(yǎng)好的行為習慣。事實證明，越早給孩子提供優(yōu)美豐富的音樂氛圍，孩子們的音樂潛能就會被越早喚醒。優(yōu)美、健康的音樂能開發(fā)嬰幼兒的大腦，陶冶孩子們的情操為大腦發(fā)育提供營養(yǎng)。 怎樣做好親子園的幼教老師，也是我一直思考的問題。通過這次生動全過程教育理念的學習，使我收獲頗多，受益匪淺，這將給我今后所從事的工作帶來有益的幫助。在此，對各位老師深表謝意，一日為師，終生為父，我將終生銘記這份恩情，并把它回饋

25、給我們的未來那些可愛的孩子們，讓他們也能感受到作為老師給予學生的深深的愛，如果這份愛能以接力的形式不斷地傳遞下去，我們的社會將更加美好！ 關鍵詞：親子園課程親子課程內(nèi)容親子課程教案聲明:中國嬰幼兒教育網(wǎng)版權所有，轉載請注明出處，文章來源： http:/www.baby- 優(yōu)秀幼兒教師如何聽課評課2011-03-23 23:01:21 作者：吳曉岑 來源：www.baby- 網(wǎng)友評論 0 條 聽課、評課是幼兒教師在日常教學活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學經(jīng)驗交流、教學方法探討、教學藝術展示、研究成果匯報、教學水平提高等的重要途徑和主要手段。聽課、評課過程，是幼兒教師在互

26、動中獲取經(jīng)驗、自我提高的過程。因此，聽課、評課是幼兒教師研究課堂教學，提高業(yè)務能力最有效途徑。 幼兒教師該如何進行聽課 一、聽課前應準備什么 盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，幼兒教師盲目進行聽課與有所準備去聽課，效果大不一樣，那么，聽課前應做好如下準備工作。 1、熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學內(nèi)容的重難點。 2、明確這節(jié)課教學的目標，聽課時只有明確了教學目標，才能看出幼兒教師教學的完成情況。 3、針對這節(jié)課在頭腦中設計出課堂教學初步方案。粗線條地勾勒出大體的教學框架，為評課提供一個參照體系。 4、聽課前要回憶自己是否教過這節(jié)課內(nèi)容，有什么困惑與問題。再回憶是

27、否聽過這節(jié)課。 二、聽課時應記錄什么 聽課記錄是重要的教學研討資料，是教學指導與評價的依據(jù)，它應該反映課堂教學的原貌，使聽課者依據(jù)聽課記錄，通過合理想像與彌補，在頭腦中再現(xiàn)教學實況。應關注如下幾個方面： 1、要關注教學環(huán)節(jié)設計。 即情境創(chuàng)設新課的導入新知識的探究新知識的鞏固、應用與拓展等。能夠做到隨機應變，靈活調(diào)整，調(diào)控課堂，達到激活課堂的目的。各環(huán)節(jié)如何控制時間，完成每一環(huán)節(jié)的過程和過渡的情況；聽課時還要注意思考，幼兒教師為什么這樣安排課堂教學環(huán)節(jié)，大的環(huán)節(jié)內(nèi)又是如何安排小的環(huán)節(jié)，怎樣使課堂結構符合本節(jié)課的教學目的、教材特點和幼兒實際的，各個步驟或環(huán)節(jié)之間怎樣安排是否有條不紊？一環(huán)緊扣一環(huán)的

28、，什么時候幼兒教師引導，什么時候幼兒自主探究，什么時候幼兒合作交流，什么時候幼兒練習展示，什么時候反饋評議，什么時候質(zhì)疑討論，什么時候歸納小結，是否做到合理安排、科學調(diào)配，充分發(fā)揮每一分鐘時間的效能。 2、要關注重點突出難點突破。 聽課時要關注幼兒教師是怎樣充分、靈活、簡便、有效地運用幼兒已有的知識再現(xiàn)縱橫聯(lián)系。是否采用舉例說明，引導比較、直觀演示等手段。如何運用比較、分析、綜合等邏輯思維方式幫助幼兒突破重點難點，理解掌握新知識。解決問題要關注如何將書本知識轉化為幼兒的精神財富。如何組織幼兒自主探究，親身體驗，學會新知識。這更要求我們青年幼兒教師必須認真細心揣摩。 3、要關注教學方法與學習方法

29、。 聽課時要關注幼兒教師是怎樣在教學過程中與幼兒積極互動、共同發(fā)展。從幼兒教師的教為中心，向以幼兒的學為中心轉移，怎樣處理好傳授知識與培養(yǎng)能力之間的關系。如何創(chuàng)設幼兒主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習積極性，培養(yǎng)幼兒學習能力。 4、要關注輔助手段的應用。 聽課時，還要認真琢磨幼兒教師如何把信息技術與學科教學整合，充分發(fā)揮信息技術的作用，為幼兒的學習提供豐富多彩的教學情境，從而激發(fā)幼兒學習興趣，提高課堂教學實效。 5、要關注練習設計與知識拓展。 練習設計是否做到有針對性、層次性、拓展性，達到鞏固新知識，培養(yǎng)能力的目的。同時，要關注練習形式是否多樣，是否應用所學知識解決日常生活實際問題，提高幼兒解

30、決實際問題的能力。 另外：課堂教學過程隨著時間的流動而進展。在一節(jié)課中，過去的不可能再回放；有些細節(jié)轉瞬即逝，忽略某些細節(jié)，感知就會出現(xiàn)斷裂，影響對整個教學環(huán)節(jié)的整體認知。因此，聽課時要全身心地投入，積極思維，認真分析。應從三個角色介入：即一要進入幼兒教師的角色。要設身處地地思考，如果自己來上這節(jié)課，該怎樣上。將執(zhí)教者的教法與自已的構思進行比較，這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到長處，不理解執(zhí)教者的良苦用心；又可以避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點。二要進入幼兒的角色。要使自己處于學的情境中，從幼兒的角度去反思幼兒教師怎樣教或怎樣處理教學內(nèi)容、怎樣引導、如何組織，幼兒才能聽得懂、能

31、探究、能應用、會掌握。三要進入學習的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學的閃光點，以及對自己有啟迪的東西，做到取長補短，努力提高自己的業(yè)務水平。 關鍵詞：幼兒教師如何聽課幼兒教師如何評課聲明:中國嬰幼兒教育網(wǎng)版權所有，轉載請注明出處，文章來源： http:/www.baby- 大班六一游園活動游戲61則2011-04-13 17:06:08 作者：本站整理 來源：www.baby- 網(wǎng)友評論 0 條 今年的六一兒童節(jié)，是大班幼兒在幼兒園度過的最后一個兒童節(jié)， 怎樣才能讓幼兒玩得開心，讓幼兒自己做主，過著屬于自己的快樂節(jié)日呢？接下來，小編為你整理了56個大班幼兒游園活動游戲，讓大班

32、幼兒在今年的六一兒童節(jié)樂個夠！ 游戲1：蒙人打鼓 游戲準備：一個鼓、幾條蒙眼布 游戲玩法：請幼兒蒙著眼睛，從起點走到大鼓前，用錘子敲鼓三下，就可以拿到禮物了。 游戲2：投球 游戲準備：球若干、大籃子兩個、禮物。 游戲玩法：請家長與孩子一起站在起點的線上，每人從籃子里拿一個球，然后夾到兩膝蓋間，手拉手一起向前跳，途中不要讓球掉下來，跳到終點時，兩人把球拿出來投到前面的大籃子里，投中了可獲得禮物一份。 游戲3：聯(lián)想abc 游戲準備：單詞卡片若干 游戲玩法：每個幼兒抽簽選擇，并對所抽內(nèi)容進行聯(lián)想，假如能準確做出3個就得獎。如：老師說出run這個單詞后，小朋友就做跑這個動作與這個單詞接洽起來。 游戲4

33、：毛毛蟲 游戲準備：呼啦圈 游戲玩法：每次3人一起玩，第一個呼啦騙局在前面兩人身上，第二個呼啦騙局在后兩人身上，三人一起跑過獨木橋、繞過小椅子到達終點，先到者為勝。 游戲5：雙龍戲珠 游戲準備：球若干 游戲玩法：親子分兩組進行競賽，游戲開始，親子手拉手頭頂球達到終點，以速度快慢獲得不同的禮物。 游戲6：貼鼻子 游戲準備：蒙眼布 游戲玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動物的正確位置即獲勝利。以速度快慢獲得不同的禮物。 游戲7：袋鼠跳 游戲準備：大口袋2個 游戲玩法：家長站在起點,拉筋的好處，孩子站在終點，家長站在大口袋里，雙手捉住袋子兩邊模擬袋鼠向前跳，跳到對面

34、孩子處，家長從口袋出來，將孩子放入口袋充任小袋鼠，最后家長扶著幼兒跳至起點，以速度快慢獲得不同的禮物。 游戲8：夾珠子 游戲準備：珠子、筷子、圈 游戲玩法：幼兒從出發(fā)點單腳跳圈，跳至桌子前拿起筷子夾10粒珠子，夾完后就可以領取禮物。 游戲9：釣魚 游戲準備：圈4個、釣魚桿、小魚算式卡 玩法：家長與小孩從出發(fā)點開端跳過兩個圈，達到平衡木前，家長拿起竹竿，隨意指一道小魚算式，幼兒依據(jù)家長指的算式說出答案，答對后就可拿禮物。 游戲10：同心協(xié)力 游戲準備：兩條繩索、兩碗木珠，兩雙筷子，兩個空碗，一個秒表。 游戲玩法：請家長和小朋友在起跑線準備，各組一條繩子，游戲開始，請家長用繩索綁住自己和幼兒的一只

35、腳，以二人三足的方法走到桌子前面，當?shù)谝唤M來到桌子前開始計時，家長用筷子夾木珠，一分鐘后結束，請幼兒數(shù)木珠，數(shù)量最多的為勝。 關鍵詞：大班游園活動游戲大班幼兒游戲聲明:中國嬰幼兒教育網(wǎng)版權所有，轉載請注明出處，文章來源： http:/www.baby- 蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅

36、蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃

37、螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄

38、螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄

39、螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂

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41、裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄

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44、薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃

45、螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁

46、蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁

47、蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃螞肆膂艿螄罿肈羋袇膄莆芇薆羇節(jié)芇蠆膂膈莆螁羅肄蒞袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇襖肇莁蝕肀蒞莀螂袃芁葿襖肈膇蒈薄袁肅蕆蚆肇罿蒆袈衿莈蒆薈膅芄蒅蝕羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肅薀蕿羃聿蕿蟻裊莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚄螀肇芀蚄袂袀芆蚃