幼兒園大班游戲活動(dòng)教案抽樹(shù)葉及教學(xué)反思大全

1、幼兒園大班游戲活動(dòng)教案抽樹(shù)葉及教學(xué)反思大全word文檔，下載后可編輯修改第一篇：幼兒園大班游戲活動(dòng)教案抽樹(shù)葉及教學(xué)反思大全 大班游戲活動(dòng)教案抽樹(shù)葉含反思這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希翼可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班游戲活動(dòng)教案抽樹(shù)葉含反思！ 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、讓孩子體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。 2、讓孩子嘗試樹(shù)葉的玩法。 3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。 4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及成功的歡躍。 5、大膽說(shuō)出自己的理解。 【活動(dòng)預(yù)備】 提前帶幼兒到院子里收集槐樹(shù)葉 大班游戲活動(dòng)教案抽樹(shù)葉 【活動(dòng)過(guò)程】 一、用歌曲小樹(shù)葉尋媽媽導(dǎo)入活動(dòng)師:老師這里有槐樹(shù)葉,他們飄降下來(lái)想和我們一起玩。 二、出

2、示槐樹(shù)葉,嘗試各種玩法。 1、師:你們玩過(guò)槐樹(shù)葉嗎?都是怎么玩的?(幼兒討論) 2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝,你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。 3、教師隨時(shí)提醒鼓舞幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。(發(fā)覺(jué)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表?yè)P(yáng))。 三、教授幼兒新的玩法玩法:一名幼兒手里攥住若干串槐樹(shù)葉(其中有一串是沒(méi)有樹(shù)葉的),盡量用手把槐樹(shù)葉遮蓋,其他幼兒來(lái)抽,抽出來(lái)后點(diǎn)數(shù)一下,有幾片就打這個(gè)抽樹(shù)葉的小朋友手心幾下,抽到?jīng)]有樹(shù)葉的才算贏。抽完后,請(qǐng)贏得小朋友來(lái)攥樹(shù)葉,其他小朋友來(lái)抽,如此循環(huán)。 四、幼兒分組來(lái)玩猜樹(shù)葉的游戲,練習(xí)點(diǎn)數(shù)。 【延伸活動(dòng)】 師:今天,

3、老師還給你們帶來(lái)了一件奧秘禮物,想不想知道它是什么?出示奧秘禮物,用槐樹(shù)葉做成的粘貼畫(huà)、用槐樹(shù)桿做的小漏勺. 請(qǐng)幼兒回去后做一下。 教學(xué)反思 由于活動(dòng)前做了充分預(yù)備，為每個(gè)孩子預(yù)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。特殊是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以剪子、包袱、錘決勝負(fù)的形式舉行游戲。掌握了3以?xún)?nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。惟獨(dú)個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。 大班游戲活動(dòng)教案抽樹(shù)葉含反思這篇文章共2110字。 相關(guān)文章 大班教案貼膏藥含反思：大班教案貼膏藥含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)

4、中，讓幼兒學(xué)會(huì)合作，以及有團(tuán)隊(duì)感，讓孩子學(xué)會(huì)報(bào)數(shù)，在范圍類(lèi)有目標(biāo)的做事，訓(xùn)練幼兒的追逐，逃避等能力，快來(lái)看看幼兒園大班貼膏藥含反思教案吧。 大班體育游戲教案花樣玩跳繩含反思：大班體育游戲教案花樣玩跳繩含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)幼兒的制造力、想象力及合作能力，一物多玩的樂(lè)趣體驗(yàn)，雙人合作花樣，快來(lái)看看幼兒園大班體育游戲花樣玩跳繩含反思教案吧。 第二篇：幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案抽樹(shù)葉及教學(xué)反思 大班優(yōu)秀游戲教案抽樹(shù)葉含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試樹(shù)葉的玩法，讓孩子體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣，練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀游戲抽樹(shù)葉含反思教案吧。 活動(dòng)

5、目標(biāo)： 1、讓孩子體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。 2、讓孩子嘗試樹(shù)葉的玩法。 3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。 4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。 5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 提前帶幼兒到院子里收集槐樹(shù)葉 活動(dòng)過(guò)程： 一、用歌曲小樹(shù)葉尋媽媽導(dǎo)入活動(dòng)師：老師這里有槐樹(shù)葉，他們飄降下來(lái)想和我們一起玩。 二、出示槐樹(shù)葉，嘗試各種玩法。 1、師：你們玩過(guò)槐樹(shù)葉嗎?都是怎么玩的?(幼兒討論) 2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。 3、教師隨時(shí)提醒鼓舞幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。(發(fā)覺(jué)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表?yè)P(yáng))

6、。 三、教授幼兒新的玩法。 玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹(shù)葉(其中有一串是沒(méi)有樹(shù)葉的)，盡量用手把槐樹(shù)葉遮蓋，其他幼兒來(lái)抽，抽出來(lái)后點(diǎn)數(shù)一下，有幾片就打這個(gè)抽樹(shù)葉的小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹(shù)葉的才算贏。抽完后，請(qǐng)贏得小朋友來(lái)攥樹(shù)葉，其他小朋友來(lái)抽，如此循環(huán)。 四、幼兒分組來(lái)玩猜樹(shù)葉的游戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。 五、結(jié)束活動(dòng)師：今天，老師還給你們帶來(lái)了一件奧秘禮物，想不想知道它是什么?出示奧秘禮物，用槐樹(shù)葉做成的粘貼畫(huà)、用槐樹(shù)桿做的小漏勺. 請(qǐng)幼兒回去后做一下。 教學(xué)反思： 游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀看、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)

7、引導(dǎo)，促使孩子們更深入舉行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的進(jìn)展。 本文擴(kuò)展閱讀：樹(shù)葉是樹(shù)舉行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散降。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹(shù)葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的，交叉生長(zhǎng)，有利于接受更多的陽(yáng)光。葉柄-支持這葉片，并把葉片和莖連接起來(lái)。托葉-愛(ài)護(hù)幼葉。(有些植物沒(méi)有托葉，有些植物的托葉很早就脫降。 第三篇：大班游戲教案抽樹(shù)葉 大班游戲教案抽樹(shù)葉適用于大班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試樹(shù)葉的玩法，讓孩子體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣，練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力，快來(lái)看看幼兒園大班游戲抽樹(shù)葉教案吧。 【

8、活動(dòng)目標(biāo)】 1、讓孩子體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。 2、讓孩子嘗試樹(shù)葉的玩法。 3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。 4、肅靜聆聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及操縱性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。 【活動(dòng)預(yù)備】 提前帶幼兒到院子里收集槐樹(shù)葉 【活動(dòng)過(guò)程】 一、用歌曲小樹(shù)葉尋媽媽導(dǎo)入活動(dòng) 師：老師這里有槐樹(shù)葉，他們飄降下來(lái)想和我們一起玩。 二、出示槐樹(shù)葉，嘗試各種玩法。 1、師：你們玩過(guò)槐樹(shù)葉嗎?都是怎么玩的?(幼兒討論) 2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。 3、教師隨時(shí)提醒鼓舞幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。

9、(發(fā)覺(jué)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表?yè)P(yáng))。 三、教授幼兒新的玩法 玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹(shù)葉(其中有一串是沒(méi)有樹(shù)葉的)，盡量用手把槐樹(shù)葉遮蓋，其他幼兒來(lái)抽，抽出來(lái)后點(diǎn)數(shù)一下，有幾片就打這個(gè)抽樹(shù)葉的小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹(shù)葉的才算贏。抽完后，請(qǐng)贏得小朋友來(lái)攥樹(shù)葉，其他小朋友來(lái)抽，如此循環(huán)。 四、幼兒分組來(lái)玩猜樹(shù)葉的游戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。 【活動(dòng)延伸】 師：今天，老師還給你們帶來(lái)了一件奧秘禮物，想不想知道它是什么?出示奧秘禮物，用槐樹(shù)葉做成的粘貼畫(huà)、用槐樹(shù)桿做的小漏勺. 請(qǐng)幼兒回去后做一下。 本文擴(kuò)展閱讀：樹(shù)葉是樹(shù)舉行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。 第四篇：幼兒園大

10、班體育游戲活動(dòng)教案有味的樹(shù)葉及教學(xué)反思 大班體育游戲活動(dòng)教案有味的樹(shù)葉含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒有一定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠鼓舞同伴堅(jiān)持到最后，通過(guò)游戲掌握正確的游戲辦法，能夠聽(tīng)口令活動(dòng)，有規(guī)則意識(shí)，快來(lái)看看幼兒園大班體育游戲活動(dòng)有味的樹(shù)葉含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)游戲掌握正確的游戲辦法。 2、有一定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠鼓舞同伴堅(jiān)持到最后。 3、能夠聽(tīng)口令活動(dòng)，有規(guī)則意識(shí)。 4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)舉行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈便。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種樹(shù)葉若干。 2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身游戲 1、

11、說(shuō)說(shuō)我的葉子。 今天我請(qǐng)來(lái)秋天的降葉來(lái)我們幼兒園做客，請(qǐng)小朋友每人領(lǐng)一片樹(shù)葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹(shù)葉和你的樹(shù)葉，你發(fā)覺(jué)了嗎? 幼：我發(fā)覺(jué)我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。 幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。 師：說(shuō)的真好，觀看的真是認(rèn)真，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子朋友一起來(lái)玩游戲比比誰(shuí)的葉子先降地 2、我的葉子先降地 3、總結(jié)：為什么葉子降地有先后? 幼：因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣，有的大就降下來(lái)快，小的就飄啊飄降下來(lái)慢。 二、樹(shù)葉運(yùn)動(dòng)會(huì) 1、今天樹(shù)葉到我們學(xué)校來(lái)是有事情的，他們要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)我們小朋友一起參加，你們情愿參加嗎?

12、 2、說(shuō)游戲規(guī)則 3、幼兒第一次游戲 4、總結(jié)吹樹(shù)葉的辦法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。 5、幼兒掌握辦法后再次吹樹(shù)葉競(jìng)賽。 三、誰(shuí)是“葉子王”? 1、說(shuō)規(guī)則 2、幼兒競(jìng)賽扇樹(shù)葉 3、教師示范簡(jiǎn)單有效果的辦法。 4、幼兒再次競(jìng)賽 四、活動(dòng)結(jié)束 今天樹(shù)葉在我們幼兒園開(kāi)張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很成功，它們讓我謝謝你們，會(huì)教室歇息。 教學(xué)反思： 這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺(jué)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。 第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾降葉。孩

13、子們從課堂中來(lái)到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)覺(jué)了葉子的無(wú)數(shù)常識(shí)，如：孩子們發(fā)覺(jué)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。 第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)覺(jué)了無(wú)數(shù)樹(shù)葉的隱秘，這時(shí)候老師則是作一個(gè)聆聽(tīng)者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺(jué)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開(kāi)得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非?；钴S。 第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫(huà)，孩子們都覺(jué)得稀奇有味，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的*。 整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新奇感，我之

14、前并沒(méi)有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠肅靜地作畫(huà)。 本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)覺(jué)，葉子的正面印畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的美麗圖案，不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)覺(jué)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師故意地忽視。 最后，說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不腳之處及解決辦法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣動(dòng)身，在課堂中能做到有

15、的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和聆聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。 但在教學(xué)中，也有無(wú)數(shù)不腳之處。首先，活動(dòng)預(yù)備倉(cāng)促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，浮現(xiàn)意外，引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺(jué)時(shí)光較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)漸漸認(rèn)真觀看更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的預(yù)備，使得孩子作畫(huà)時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況惟獨(dú)一部分較好。有部分作品不理想。 總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)覺(jué)自己許許多多不腳的地方，并使之作為日后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新進(jìn)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才干更好的發(fā)覺(jué)自己的不腳，使之改進(jìn)，從而尋到更新、更好的教

16、學(xué)辦法。 本文擴(kuò)展閱讀：樹(shù)葉是樹(shù)舉行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。 第五篇：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案樹(shù)葉分類(lèi)及教學(xué)反思 大班科學(xué)活動(dòng)教案樹(shù)葉分類(lèi)含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)、記錄，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類(lèi)的辦法和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)樹(shù)葉分類(lèi)含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類(lèi)的辦法和結(jié)果。 2.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)、記錄。 3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。 4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 兩種不同大小、顏色、形狀的

17、樹(shù)葉模切卡片每人一套。 2.分類(lèi)記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。 3.音樂(lè)彩虹秋天尋朋友 活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入 教：孩子們今天老師不僅請(qǐng)來(lái)了好多聽(tīng)課的老師，看還帶來(lái)了什么? 幼：樹(shù)葉.。 教：是啊，秋天了，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)了自己的樹(shù)媽媽?zhuān)@不老師把它們帶到咱班里來(lái)了，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。 2.引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)葉，并發(fā)覺(jué)它們的不同。 教：孩子們看這些“樹(shù)葉寶寶”是一樣的嗎?(幼：不一樣)。 教：哪些地方不一樣?(幼：形狀、顏色、大小不一樣)。 (教師小結(jié)：對(duì)這些“樹(shù)葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的)。 3.出示“樹(shù)葉寶寶”，引

18、導(dǎo)幼兒討論并確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。 1) 引導(dǎo)幼兒探究分類(lèi).(強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整) 教：現(xiàn)在“樹(shù)葉寶寶”想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，就是依據(jù)樹(shù)葉寶寶的這些特點(diǎn)，把它們舉行一下分類(lèi)，待會(huì)把你們的分類(lèi)結(jié)果告訴老師。 2)教師巡回，并為幼兒舉行照相，通過(guò)電視展現(xiàn)給其他孩子。 4.幼兒操作“樹(shù)葉”卡片舉行分類(lèi)記錄。 1)分卡片教師講解記錄表的使用辦法(播放背景音樂(lè)，提醒幼兒音樂(lè)結(jié)束，記錄完成)。 2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 3)教師講評(píng)記錄情況 5.玩游戲“我的朋友在哪里” 1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則。 2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。 6.尋班內(nèi)有相同特征的物品，結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我挑選了一節(jié)，以前從沒(méi)挑戰(zhàn)過(guò)的科學(xué)活動(dòng)“樹(shù)葉分類(lèi)”，這節(jié)活動(dòng)主要是讓孩子用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類(lèi)的辦法和結(jié)果，并學(xué)習(xí)按一定的特征給物體分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)記錄，從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和材料預(yù)備我都緊扣目標(biāo)，努力達(dá)到最好的教學(xué)效果。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的建議當(dāng)中，我了解到了本次活動(dòng)還有無(wú)數(shù)不腳，以下我對(duì)本次活動(dòng)舉行了反思和總結(jié)。 在開(kāi)始環(huán)節(jié)，我以秋天為導(dǎo)入語(yǔ)從而引出樹(shù)葉，這一環(huán)節(jié)比較流