新華第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本課程開發(fā)制度

1、新華第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本課程開發(fā)制度學(xué)校在嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃的基礎(chǔ)上，堅持以課堂教學(xué)為主渠道,并重視校本課程的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧地發(fā)展。為把校本課程開發(fā)工作扎實(shí)有效地開展，特制規(guī)章制度一、成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：（1）構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評估等工作。（2）制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。（3）組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。（4）積累課改資料，及時提供教改信息。（5）經(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評課工作，和實(shí)施教師一起研究情況，幫助他們及時總結(jié)。（6）做好校本課程實(shí)施的經(jīng)

2、驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用。二、抓好理論學(xué)習(xí)和宣傳校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程開發(fā)的指導(dǎo)意見和理論材料。在教師、學(xué)生、等進(jìn)行校本課程開發(fā)的內(nèi)容等有關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查和整理。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好及特長參加相應(yīng)的校本課程活動,在活動中獲得知識、參與活動、增加體驗(yàn)；發(fā)展特長,張揚(yáng)個性,提高動手實(shí)踐的能力；達(dá)到學(xué)生全面和諧地發(fā)展；自主發(fā)展；有個性地發(fā)展。三、做好校本課程的管理。(1)完善校本課程的開發(fā)：將課程開發(fā)寓于科研課題研究之中；充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性；幫助教師更好地理解課程計劃；充分利用校內(nèi)外的教育資源，成功地實(shí)施校本課程。(2)鼓勵教師積極開發(fā)校本課程，每位教師必須具

3、備開發(fā)校本課程的能力。(3)校本課程研究工作小組定期指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計劃，并將根據(jù)課程開發(fā)目的意義，與國家地方課程的聯(lián)系密切，對學(xué)生各方面素質(zhì)提高的意義，對學(xué)生技能培養(yǎng)和創(chuàng)新意識培養(yǎng)的意義；根據(jù)科學(xué)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、可行性的標(biāo)準(zhǔn)對教師開發(fā)的課程方案進(jìn)行評價。凡經(jīng)校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)的課程，均被確立為校本課程。(4)校本課程的常規(guī)管理由學(xué)校負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇，監(jiān)督學(xué)生上課的情況。定期組織交流研討活動。課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組也將定期對教師校本課程實(shí)施情況進(jìn)行指導(dǎo)與評價，加強(qiáng)監(jiān)控。(5)每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教師課程方案評

4、價、教師課堂評價、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價等進(jìn)行評估。(6)加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理。加強(qiáng)對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理。四、做好校本課程的研究工作。開展校本課程培訓(xùn)交流活動，讓學(xué)生有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會。建立符合素質(zhì)教育要求的評價體系：教師課程方案評價、教師課堂評價、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價。學(xué)生學(xué)習(xí)情況有：一是學(xué)生的出勤率；二是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)；三是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果三方面構(gòu)成。研究以學(xué)生的自主活動過程為主要內(nèi)容的校本課程的評價機(jī)制，建立自我評價、集體評價、教師評價、的多元化評價方式等。同時學(xué)習(xí)對校本課程研究工作給予各方面的支持：（1）學(xué)校對參加校本課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究

5、校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。（2）學(xué)校對教師進(jìn)行必要的課程理論培訓(xùn)。（3）保證實(shí)施教師的研究時間，研究空間。（4）鼓勵教師撰寫心得體會，包括成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。（5）在教師考評上充分肯定教師校本課程實(shí)施的成果。（6）學(xué)校對實(shí)施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)等，為校本課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。（7）對教師開發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評選，優(yōu)秀的校本課程，并予以獎勵。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。（8）根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn)，做到有計劃、有目標(biāo)、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的獎勵制度。新華第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本課程備課管理制度

6、一、每學(xué)期開學(xué)初集中進(jìn)行學(xué)校校本課培訓(xùn)，由編者培訓(xùn)教材，任課教師制定學(xué)期教學(xué)計劃，并上交教務(wù)處。二、任課教師必須認(rèn)真完成編寫活動設(shè)計、課堂教學(xué)、課后小結(jié)等。（1）活動設(shè)計中要確立活動目標(biāo)，突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，制定活動方式，突出學(xué)生活動。（2）課堂教學(xué)以學(xué)生活動為主。培養(yǎng)學(xué)生探索精神，發(fā)展動手動腦及合作能力。（3）擔(dān)任校本課程教學(xué)任務(wù)的教師每月集中進(jìn)行一次集體備課。新華第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)校校本課課堂教學(xué)管理制度一、校教學(xué)部門負(fù)責(zé)學(xué)校校本課堂教學(xué)管理和評價工作。二、教學(xué)中要積極動用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效利用學(xué)校課程資源開展教學(xué)活動。三、教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，嚴(yán)格按照課表上課。四、教

7、師在校本課堂教學(xué)中要進(jìn)行多元化的校本課程評價。五、成立校本課教研組，確定教研組長，由教研組長組織教師定期開展教研活動。六、每學(xué)期定期開展校本教研組活動，交流討論校本課經(jīng)驗(yàn)。七、如課堂教學(xué)需在校外進(jìn)行，教師必須事先上報學(xué)校并負(fù)責(zé)學(xué)生活動中的安全。八、將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流活動，展示交流匯報學(xué)習(xí)成果。新華第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本課程評價制度 一、學(xué)校校本課程評價任務(wù)由課程開發(fā)實(shí)施小組具體承擔(dān)。二、學(xué)校校本課程的評價標(biāo)準(zhǔn)要分學(xué)科制訂，科學(xué)、合理、細(xì)致，具有教育和發(fā)展功能。 三、對校本課程教材內(nèi)容的評價要以符合學(xué)校辦學(xué)思想和育人目標(biāo)為準(zhǔn)繩，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色， 體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的多元化、生動化。 四、校本課程

8、評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。五、校本課程評價要強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，以自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與，研究校本課程的可操作性和實(shí)用性，不斷提高校本課程的開發(fā)水平。六、校本課程的評價要注重周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行情況、課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析評估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)管理，形成校本課程不斷革新、不斷適應(yīng)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)需求的機(jī)制。新華第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)“校本課程”課堂教學(xué)評價表執(zhí)教老師： 課題： 評價人 年 月 日評價項(xiàng)目評價標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成度abc得分小計教學(xué)目標(biāo)(10%)（1）遵循三個基本理念：從

9、學(xué)生成長需要出發(fā)；從社區(qū)和地方發(fā)展實(shí)際出發(fā)；從學(xué)校辦學(xué)特色出發(fā)。貫徹三個原則：個性化、趣味性、動態(tài)發(fā)展性。體現(xiàn)四個載體：假日活動、地方課程、學(xué)校建設(shè)、綜合實(shí)踐。總體應(yīng)有助于學(xué)生個性發(fā)展和整體認(rèn)識，情感、態(tài)度、價值觀的形成。1098學(xué)習(xí)內(nèi)容(10%)（2）適應(yīng)性：地方、社區(qū)、學(xué)校、學(xué)生；科學(xué)性：指導(dǎo)思想、課程理念、內(nèi)容安排、素材引用；實(shí)效性：對教師、學(xué)生、學(xué)校、社會帶來的影響。543（3）綜合：引入多種信息 ，運(yùn)用多門學(xué)科知識?？偟淖龅椒至窟m當(dāng)，難易適中。543教學(xué)過程(40%)（4）方法得當(dāng)，多法結(jié)合，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)；采用以嘗試與探究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。876（5）對生成性教

10、學(xué)資源加以合理利用。1098（6）課堂氣氛平等、民主、合作、融洽。注重師生互動和學(xué)生學(xué)習(xí)過程。 765（7）具備校本課程的一般學(xué)習(xí)過程：課前預(yù)習(xí)（活動、嘗試實(shí)踐）課內(nèi)探討（有趣、交流、點(diǎn)撥、掌握、運(yùn)用。）課外延伸。有機(jī)組合各要素，給學(xué)生提供探究、交流的空間。876（8）組織形式得當(dāng)。（如自主、合作、探究、實(shí)踐活動等）765教學(xué)效果(20%)（9）學(xué)生自主思考、學(xué)習(xí)興趣與積極態(tài)度。分析與解決問題的能力。學(xué)生的養(yǎng)成教育。1098（10）師生互動多向交流中體現(xiàn)了情感、態(tài)度、價值觀，體現(xiàn)了教學(xué)的真實(shí)、樸實(shí)與實(shí)效。543（11）掌握一定學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得相關(guān)知識，素質(zhì)與能力有所提高。543教師素質(zhì)（20%）（12）語言生動，有親和力，具有啟發(fā)性。543（13）設(shè)計新穎合理 ，針對性強(qiáng)。方式方法多，使用效果好。具有一定的吸引力。543（14）有效地運(yùn)用教學(xué)媒體，操作熟練。543（15）教學(xué)機(jī)智、敏捷、具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。543簡 要評 語評價等級總分注：評價等級：a等100-90分；b等89-80分；c等79