幼兒園中班音樂(lè)教案《小雨和花》含反思范本

1、 幼兒園中班音樂(lè)教案小雨和花含反思 幼兒園中班音樂(lè)教案小雨和花含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步感受樂(lè)曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂(lè)按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。 2.將日常觀察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演，通過(guò)夸大動(dòng)作幅度來(lái)表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢(shì)，以及小花喝水時(shí)快樂(lè)的神態(tài)。 3.在表演中體驗(yàn)小雨對(duì)花的關(guān)愛(ài)以及花對(duì)小雨的感激之情。 4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。 5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.課件 2.幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過(guò)下雨景象或觀察過(guò)澆花過(guò)程。 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒欣賞樂(lè)曲小雨和花，初步熟悉樂(lè)曲的旋律。 師：“小雨在干什么?” 二、欣賞課件，熟悉樂(lè)曲的內(nèi)容 師：“

2、小雨和小花在做什么?” 三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動(dòng)作。 1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動(dòng)作。 師：小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢? 2.教師唱譜，幼兒重點(diǎn)練習(xí)按樂(lè)句做小雨由上而下落下的動(dòng)作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂(lè)曲休止的時(shí)候蹲下。 師：小雨有沒(méi)有落下來(lái)啊?怎么落下來(lái)的? 3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)A段，重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒通過(guò)手部抖動(dòng)、搖手腕等動(dòng)作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動(dòng)作。 四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作。 1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表示花喝水時(shí)快樂(lè)的樣子。 師：小花喝水嗎?那你們來(lái)做做小花喝水時(shí)高興的樣子。 2.教師做雨點(diǎn)的動(dòng)作，幼兒練習(xí)隨雨點(diǎn)方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)

3、。 師：小雨點(diǎn)來(lái)了，小花要看這小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)在哪個(gè)方向，小花就要朝著那個(gè)方向和小雨點(diǎn)做游戲。 3.幼兒隨音樂(lè)完整地練習(xí)B段。教師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、表情上表現(xiàn)出快樂(lè)和感激之情。 師：花開(kāi)心是什么樣子?除了可以用動(dòng)作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺(jué)小花很快樂(lè)呢? 五、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地表演兩次。 1.教師分配角色，指導(dǎo)扮演花的幼兒散點(diǎn)站位。 2.教師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨，然后隨音樂(lè)分角色表演。教師可以不斷地運(yùn)用贊美的語(yǔ)言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定。 3.交換角色，聽(tīng)音樂(lè)再次完整地表演。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中，我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂(lè)的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來(lái)的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候，小花喝水和長(zhǎng)大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí)