_筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版課本81頁至82頁例1教學(xué)目標(biāo)：1、掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的算理和式商方法，能正確地進(jìn)行筆算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2、掌握用豎式計(jì)算的思維過程和書寫格式，特別要注意商的書寫位置。3、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：確定商的正確書寫位置。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：今天由我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)筆算除法？讓我來看看四（1）班哪位同學(xué)表現(xiàn)最出色，你們有信心嗎？先來看幾道題，看你們表現(xiàn)怎么樣。（出示投影）1口算下面各題8040 16080 20050= 師：你是怎樣進(jìn)行口算？ 2.筆算下面各題573 2488

2、 （ 抽學(xué)生在黑板演示，其他在下面做）師：我們來看我們剛才做的除數(shù)是幾位數(shù)的除法生：除數(shù)是一位數(shù)的除法。師; 除數(shù)是一位數(shù)的除法，應(yīng)該怎樣去計(jì)算？誰能說說除數(shù)是一位數(shù)的除法法則？（除數(shù)是一位數(shù)的除法我們是從高位除起，先看被除數(shù)的前一位，前一位不夠除，就看前兩位。除到那一位就把商商到那一位，余數(shù)小于除數(shù)）過渡語：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題：2筆算除法），二、新授知識1|、課件出示情境圖： 請看大屏幕?？纯茨隳艿玫绞裁葱畔?？ 生：這里有92本連環(huán)畫，140本故事書。老師：讓我們解決什么數(shù)學(xué)問題呢？（1）92本連環(huán)畫，每班分30本，可以分給幾個(gè)班？（2）140本故事書，每班30本，可以分給

3、幾個(gè)班呢？（學(xué)生讀題）師：誰能把算式列出來？（指名說）結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：9230 14030問：你們同意嗎？（同意）板書后，問：這里為什么用除法計(jì)算呢？指名說后師小結(jié)： 92本連環(huán)畫，每班分30本，可以分給幾個(gè)班？就是看總數(shù)里（指著92和140）有幾個(gè)30 ，那就可以分給幾個(gè)班，所以用除法計(jì)算。教學(xué)例11、下面咱們先來解決第一個(gè)問題：92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個(gè)班呢？（指名說）想一想我們可以用什么方法算呢？生1：可以口算出生2：可以用筆算算出生3：可以用估算算出師：估算，說一說你是怎樣估算的？學(xué)生估算生1：把92看成90，90里有3個(gè)30 ，所以可以分給3個(gè)班。（同意嗎？同意）教師板

4、書同步跟進(jìn)：9290 92303我們用估算求出了可以分給3個(gè)班，師：同學(xué)真聰明呀，我都沒想到可以用估算的方法呢？2、請看大屏幕：課件出示：你們能根據(jù)小棒圖分一分來算出結(jié)果師：這里有92根小棒代表92 本書，每30本分一個(gè)班，可以分給三個(gè)班。再看還剩幾本？（2本），還能再分一個(gè)班嗎？（不能）。為什么？（不夠30本。）師：說明92里面最多有3個(gè)30。師：對，我們還可以用豎式計(jì)算。（集體試做，指名板演）師：為什么把3商在個(gè)位上？生；因?yàn)?2里面最多有3個(gè)30，所以把商商在個(gè)位上。（3商在個(gè)位表示三個(gè)，如果寫在十位上表示什么？（30）可以分給30個(gè)班嗎？（不能）看我們掌握的怎么樣？處理“做一做”301

5、0 4020 6430 8540學(xué)生獨(dú)立完成。（黑板板演集體評議）師：我們來看我們剛才做的除數(shù)都是什么樣的數(shù)？師：結(jié)合你剛才做的題，同學(xué)討論一下用整數(shù)法去除，應(yīng)該從那里除起？要先被除數(shù)的前幾位？商要寫在什么位置？生：從高位除起，要先被除數(shù)的前兩位，要寫在個(gè)上，師：我們來看下面這道題有什么不同。師；那，140本故事書，每班30本，可以分給幾個(gè)班呢？ 教學(xué)例21、你們會列豎式計(jì)算嗎？在計(jì)算時(shí)同學(xué)們想一想商應(yīng)該寫在哪一位上？（集體做，指名學(xué)生板演）師；你們是怎樣想出商4的？指名說試商的過程板書：304=120140 305=150140追問：咱們知道了商是4，請你告訴大家商應(yīng)該寫在哪一位上？（個(gè)位）

6、生：因?yàn)?40里面最多有4個(gè)30，所以在個(gè)上商4師：被除數(shù)前兩位不夠除，我們怎么辦？生：被除數(shù)前兩位不夠除，我們就看前三位師：通過我們剛才的計(jì)算，除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算時(shí)應(yīng)該怎樣去計(jì)算？生：被除數(shù)的（92上畫線）前兩位，被除數(shù)前兩位不夠除，我們就看前三位（指140）。除到那一位就把商商到那一位，余數(shù)小于除數(shù)師：你們會做除數(shù)是兩位數(shù)的除法了嗎？師：這幾道題，請你們來試一試吧！處理“做一做”14020 28050 56580學(xué)生獨(dú)立完成。（黑板板演集體評議）師：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，應(yīng)該怎樣去計(jì)算？誰再來說一說？小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法先看被除數(shù)的前兩位，前兩位不夠除，要看前三位。除到那一位就把商商到那一位，余數(shù)小于除數(shù)。三、課后作業(yè)。82頁的做一做教學(xué)反思： 由于是“新老師”去到資源中心去上課，充分利用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，再有不少的老師旁聽，學(xué)生上課情緒比較高漲、大膽舉手發(fā)言；在缺少教學(xué)設(shè)備的情況下老師能否吸引學(xué)生的眼球，得要好好