人教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊《美麗的紋樣》教學(xué)設(shè)計1

1、美麗的紋樣【教學(xué)目標(biāo)】 1、 知識目標(biāo)：知道適合紋樣的概念,了解適合紋樣外形和骨架的變化。2、 能力目標(biāo)：能利用網(wǎng)絡(luò)搜集帶有適合紋樣的生活用品，開闊視野、設(shè)計新穎的適合紋樣并繪制紋樣圖案。3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、喜愛美術(shù)的情感與做事認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生掌握紋樣的特點和規(guī)律，并能動手制作紋樣。【教學(xué)難點】如何引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，將制作的紋樣運用到生活中?！緦W(xué)習(xí)意義】通過本課的學(xué)習(xí)，不僅能讓學(xué)生了解畫圖案紋樣的有關(guān)知識，而且能使學(xué)生把課本知識與生活實際相聯(lián)系，了解“美來源于生活，又應(yīng)用于生活”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教具：課件、示范工具（卡紙、鉛筆、廣告色等）； 學(xué)具：直尺、自

2、己喜歡的作畫工具、學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)或生活實際中搜集的帶有適合紋樣的生活用品圖樣。 【教學(xué)實施過程】（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天老師帶來了一只碗跟一個盤子，大家看一看你喜歡哪一個呢？生：碗 師：為什么呢？生：碗上有非常漂亮的花紋而盤子上什么也沒有，師：是呀老師也非常喜歡這只碗，因為它的上面有漂亮的花紋。師：那么生活中還有那些事物有花紋有圖案呢？生：手帕、頭巾、瓷磚等師：那你是從那里看見的呢？生：我家里，師：同學(xué)們說的不錯，漂亮的紋樣裝點了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。只要我們善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在。今天我們就來學(xué)習(xí)美麗的紋樣，板書：美麗的紋樣（二）、實施過程1、

3、請同學(xué)們看屏幕：師：你們仔細(xì)看一看這些紋樣有什么樣的規(guī)律呢？ （圖4） （圖5） （圖6）生：按一定規(guī)律排列、擺放在一定形狀之內(nèi)的師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，我們把盤子、衣服、瓷磚上的紋樣叫做適合紋樣，請同學(xué)們打開書。書上有一段話解釋了適合紋樣，你們找到了嗎？好我們來一起讀一讀。生：了解適合紋樣：將紋樣適當(dāng)?shù)慕M織在一定的形狀（如三角形、多邊形、圓形、方形、菱形等）范圍之內(nèi)，使之達到某種裝飾作用,叫做適合紋樣。2、師：我們知道了適合紋樣要放到一定的形狀里，那么它的擺放有沒有一定的規(guī)律呢？生：有師：老師這里有幾個紋樣想讓大家看一看你能不能找到它們擺放的規(guī)律？師：出示課件生：回答物體組織在什么圖形內(nèi)，

4、物體如何擺放。3、師：老師呀這里還有幾個骨架，你能依依把他們對應(yīng)上嗎？出示課件4、我們再欣賞幾個骨架形式，它是運用了那種骨架呢？你是怎么知道的？5、師：我們剛才看到的適合紋樣他們的色彩運用的也很有特點，我們來看一看他是到底是運用了那些色彩知識？生：對比色，鄰近色 出示課件色環(huán)6、我們知道了適合紋樣的特點，也了解了適合紋樣的骨架，那么我們?nèi)绾蝸砀玫睦L制一個適合紋樣呢？好請同學(xué)們看屏幕。師：首先我們要確定一個外形，然后做出一些輔助線，最后確定主要圖案及輔助圖案的位置，繪制圖案及上色這樣一個適合紋樣就設(shè)計好了。同學(xué)們你們清楚了嗎？生：清楚了。師：下面呀老師就制作一個適合紋樣，首先老師先畫出一個骨架

5、。我們的骨架設(shè)計好了之后，然后再設(shè)計圖案。圖案設(shè)計好之后我們就正式制作了。我們把設(shè)計的圖案放到骨架當(dāng)中要根據(jù)我們設(shè)計的輔助線來安排。畫完主要圖案之后，我們再看一看還有那些需要我們添加添加，想好以后繼續(xù)把這個紋樣給他完成。當(dāng)我們的適合紋樣畫好以后呢，最后選擇適當(dāng)?shù)念伾阉麍D上，這樣一個完整的適合紋樣就做好了。師：展示紋樣，問：同學(xué)們你們能看出老師是用那種骨架設(shè)計的適合紋樣呢？生：向心式師：沒錯你說的很對，老師就是設(shè)計了一個向心式的適合紋樣。（三）、學(xué)生練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)：師：好下面同學(xué)們就利用我們剛才所講的方法，自己來繪制一個適合紋樣?，F(xiàn)在開始吧。色彩搭配合理，可考慮運用對比色或鄰近色。（四）評價活動：從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹。師：同學(xué)們你們的適合紋樣已經(jīng)設(shè)計好了嗎？生：設(shè)計好了師：那誰愿意到上面展示一下呢？是根據(jù)設(shè)計的問題跟學(xué)生討論提出修改意見。（五）、總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們知道了什么是