1《師恩難忘》1

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 唐唐 李商隱李商隱無題無題 一日為師，終身為父。一日為師，終身為父。 元關(guān)漢卿元關(guān)漢卿 蘇教版語文第九冊(cè) 正正月月 姥姥姥姥 歇歇腳腳 念念叨叨 捅捅 炊炊煙煙 驚驚醒醒 滋滋潤潤 恍恍如如 教教誨誨 衣襟兒衣襟兒 拄拄著拐著拐杖杖 娓娓娓動(dòng)聽娓動(dòng)聽 身身臨其境臨其境 戛戛然而止然而止 引引人入勝人入勝 醒 滋 杖 捅 拄 姥 炊 歇 叨 恍 練習(xí)，填寫適當(dāng)?shù)某烧Z： 1、讀了九寨溝我仿佛（ ），陶醉在奇山秀水之中了。 2、演奏會(huì)上，音樂（ ），聽眾一片茫然，不知發(fā)生了什么 事。 3、奶奶搖著蒲扇，（ ）地給我講起了牛郎織女的故事

2、。 4、田老師將小詩編成（ ）的故事，事隔多年，我仍然 （ ）。 5、“（ ），（ ）” 是說培養(yǎng)人才不容易，也是長 久之計(jì)。 6、形容口才好，說起話來吸引人的成語有： 滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、口若懸河 。 7、形容人知識(shí)豐富，才學(xué)出眾的成語有： 才華橫溢、學(xué)富五車、妙筆生花、見多識(shí)廣、博學(xué)多才。 身臨其境 戛然而止 娓娓動(dòng)聽 引人入勝 記憶猶新 十年樹木 百年樹人 蘇教版語文第九冊(cè) 山村詠懷 （宋）邵康節(jié) 一去二三里， 煙村四五家。 亭臺(tái)六七座， 八九十枝花。 在“我”的心中，田老師的故事好像是 。 我在田老師那兒學(xué)習(xí)四年，聽了上千 個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著 我。 說話：

3、如果說一個(gè)故事讓我獲得了一份知識(shí)，那么上千個(gè) 故事我就獲得了上千份知識(shí)。 如果說一個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理，那 么 。 如果說 。 如果說 。 在田老師的故事中，“我”慢慢地長大，可田老 師給“我”的僅僅是這些嗎？ 劉紹棠，幼年成才，13歲開始發(fā)表作品，20歲成為中 國作家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員，被譽(yù)為中國文壇的“神童 作家”。長篇小說京門臉子獲北京優(yōu)秀長篇小說 獎(jiǎng)。敬柳亭說書獲首屆中國大眾文學(xué)獎(jiǎng)。蒲柳 人家獲全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。多部中、短篇小說被 譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、 孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。1991 年獲國務(wù)院頒發(fā)的“為我國文化藝術(shù) 事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)”的專家證書。曾 任中國作

4、家協(xié)會(huì)副主席。 你想說些什么？ 我在田老師那兒學(xué)習(xí)四年，聽了上 千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋 潤著我。 老師的故事是春雨。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無 聲。老師的教育就像這春雨，悄無聲息，飄進(jìn) 我的心田。再來讀讀。 在密密春雨中，知識(shí)的種子在發(fā)芽，在長葉， 感受到了嗎？一起讀。 “談起往事，我深深感念他在我那談起往事，我深深感念他在我那 幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。幼小的心田上，播下文學(xué)的種子?！?談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 田老師上課時(shí)講的上田老師上課時(shí)講的上 千個(gè)生動(dòng)的故事，在作千個(gè)生動(dòng)的故事，在作 者的心田上播下了文學(xué)者的心田上播下了文學(xué) 的種子，促進(jìn)作者成了的種子，促

5、進(jìn)作者成了 作家，所以作者永遠(yuǎn)忘作家，所以作者永遠(yuǎn)忘 不了老師的恩情。不了老師的恩情。 十年樹木十年樹木 百年樹人百年樹人 【故故 事事】 春秋時(shí)期政治家管仲任齊國丞相春秋時(shí)期政治家管仲任齊國丞相40多年，多年， 幫助齊桓公在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等方面進(jìn)行改革，幫助齊桓公在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等方面進(jìn)行改革， 使齊國成為使齊國成為“春秋五霸春秋五霸”之首。他的人才觀是：之首。他的人才觀是： “一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終 身之計(jì)，莫如樹人。身之計(jì)，莫如樹人?！?【原原 文文】 一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如

6、樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。一樹一獲者，谷也； 一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。 從小樹到蒼天大樹，需要十年時(shí)間，而培養(yǎng)一從小樹到蒼天大樹，需要十年時(shí)間，而培養(yǎng)一 個(gè)人才，則需要百年時(shí)間。比喻培養(yǎng)人才是長久之個(gè)人才，則需要百年時(shí)間。比喻培養(yǎng)人才是長久之 計(jì)，也比喻培養(yǎng)人才很不容易。計(jì)，也比喻培養(yǎng)人才很不容易。 過關(guān)測試過關(guān)測試： 1.1.十年樹木，百年樹人十年樹木，百年樹人”贊頌了誰？贊頌了誰？ 2.2.你還能說出贊頌老師的名言嗎？你還能說出贊頌老師的名言嗎？ 學(xué)而不厭，誨人不倦。學(xué)而不厭，誨人不倦?？鬃涌鬃?落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 清龔自珍清龔自珍已亥雜詩已亥雜詩 采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。 唐羅隱唐羅隱蜂蜂 老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。 贊美老師的名言 所 見 牧童騎黃牛， 歌聲振林樾(yu)。 意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立。 1、有感情地朗讀師恩難 忘，背誦7、8、9自然段。 2、選一首古詩，編個(gè)故事， 200字以上。 3、完成、完成新理念新理念。 4、預(yù)習(xí)第、預(yù)習(xí)第2課，查一查陶校長的課，查一查陶校長的