小學(xué)英語(yǔ)PEP五年級(jí)上冊(cè)《Unit4 What can you do》精品教案

1、小學(xué)英語(yǔ)pep五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4 what can you do?精品教案 b lets learn & lets chant 一、教學(xué)分析：本部分的教學(xué)內(nèi)容是：b lets learn lets chant good to know。在學(xué)習(xí)了a部分的五個(gè)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的詞組之后，本課繼續(xù)學(xué)習(xí)家務(wù)勞動(dòng)的詞組wash the clothes、set the table ,make the bed, do the dishes、 put away the clothes 。它們?cè)谡J(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)方面要難于a部分，教師可以利用圖片，動(dòng)作，簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教學(xué)方法呈現(xiàn)單詞，設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)讓學(xué)生熟練的掌握這些單詞

2、。課文中的句子can you do housework? yes, i can. 是為lets talk部分的主句型做得鋪墊。在本課教學(xué)中，教師要加強(qiáng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，教師的講解要盡量簡(jiǎn)明扼要，表演清楚明了、生動(dòng)，能給學(xué)生留下深刻的印象。讓學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)家務(wù)勞動(dòng)的興趣。了解good to know中有關(guān)安全、環(huán)保與洗滌等生活常識(shí)。能夠說(shuō)唱b lett chant部分的歌謠。二、 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：(1) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞詞組：wash the clothes、set the table ,make the bed, do the dishes. (2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組put

3、away the clothes。(3)了解good to know中有關(guān)安全、環(huán)保與洗滌等生活常識(shí)。2. 能力目標(biāo):(1) 能正確運(yùn)用句子can you do housework? yes, i can.(2)能夠說(shuō)唱b lett chant部分的歌謠。3.情感、策略、文化目標(biāo)：(1)情感態(tài)度：養(yǎng)成講究衛(wèi)生，熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)策略：注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流的能力。(3)文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)安全和環(huán)保的生活常識(shí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組。2.難點(diǎn)：四會(huì)掌握四個(gè)動(dòng)詞詞組，教師要特別注意指導(dǎo)clothes的發(fā)音和拼寫(xiě)。四、教學(xué)方法：1.教法根據(jù)課標(biāo)

4、精神和教材特點(diǎn)，采用圖片或課件、實(shí)物、肢體語(yǔ)言呈現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)的方法，繼續(xù)以家務(wù)勞動(dòng)這一話(huà)題為主線開(kāi)展教學(xué)。（1）聽(tīng)做法。用lets do活躍課堂氣氛，用詞卡復(fù)習(xí)a部分的詞組。（2）情境教學(xué)法。在新知呈現(xiàn)中用圖片或課件、動(dòng)作、實(shí)物等比較直觀的方法讓學(xué)生明白詞組的意思，盡量做到一目了然。用詞卡進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。教師在教學(xué)難讀的單詞過(guò)程中盡量讓學(xué)生看到教師的口型，能給學(xué)生留下深刻的印象，讓學(xué)生成功的掌握讀音。學(xué)習(xí)clothes時(shí)用了一個(gè)游戲讓學(xué)生熟練掌握它的發(fā)音，教學(xué)過(guò)程中要隨時(shí)了解學(xué)生的發(fā)音情況，及時(shí)糾正。用what can you do? i can來(lái)練習(xí)單詞，并滲透can you?句型。

5、在整體認(rèn)讀中用一個(gè)chant來(lái)回顧所學(xué)單詞，增加趣味性。小組內(nèi)讀單詞一生讀，其他生指著有很好的學(xué)習(xí)效果。（3）趣味游戲法。通過(guò)有趣地指認(rèn)游戲、問(wèn)答和書(shū)寫(xiě)活動(dòng)鞏固學(xué)到的新知識(shí)。（4）任務(wù)教學(xué)法。輸出運(yùn)用環(huán)節(jié)讓學(xué)生寫(xiě)一封電子郵件，然后在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生進(jìn)行有意義的知識(shí)構(gòu)建。good to know讓學(xué)生了解有關(guān)安全、環(huán)保與洗滌等生活常識(shí)。2.學(xué)法（1）鞏固記憶法。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過(guò)詞卡鞏固以前學(xué)過(guò)的家務(wù)詞組。（2）聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)結(jié)合法。在老師出示的圖片、實(shí)物和動(dòng)作中理解詞組的意思。在老師的引導(dǎo)下跟讀、齊讀、男女生讀、自己讀等方式認(rèn)讀單詞，在老師板書(shū)的時(shí)候?qū)W生書(shū)空，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中全面的掌握

6、單詞。在can you? what can you do? i can和這個(gè)句型中練習(xí)單詞，詞不離句。（3）合作學(xué)習(xí)法。在小組合作中學(xué)生有自己發(fā)揮的空間，掌握快的同學(xué)可以幫助掌握慢或者讀音不是很正確的同學(xué)，學(xué)生在活動(dòng)中互相交流學(xué)習(xí)方法，所學(xué)知識(shí)也得到了鞏固。在鞏固練習(xí)學(xué)生通過(guò)指認(rèn)游戲、問(wèn)答和書(shū)寫(xiě)活動(dòng)及l(fā)ets chant進(jìn)一步鞏固詞組，從中學(xué)會(huì)合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流。五、教學(xué)過(guò)程：step1 preparation1.教師播放四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 4 b部分的lets do，學(xué)生聽(tīng)錄音邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 2.用詞卡復(fù)習(xí)a部分的單詞。t: i can sweep the floor. what can yo

7、u do? 引導(dǎo)學(xué)生盡量用已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組來(lái)回答，如clean the bedroom等。step2 presentation1.單詞導(dǎo)呈:(1)詞組set the table的教學(xué)：師接上面說(shuō)：i can do housework.i can set the table。用圖片或課件呈現(xiàn)set the table，師示范領(lǐng)讀set the table，生跟讀。師出示詞卡學(xué)生認(rèn)讀，生書(shū)空拼讀師板書(shū)set the table并貼圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)于旁邊。分排讀、個(gè)人讀， 然后師問(wèn)個(gè)別生：can you do housework? 引導(dǎo)學(xué)生回答yes,i can. 師問(wèn)：what can you do

8、？生回答i can set the table. (2)詞組do the dishes的教學(xué)：師用1-2個(gè)盤(pán)子和一塊抹布做洗盤(pán)子的動(dòng)作，呈現(xiàn)do the dishes，同時(shí)出示圖片幫助學(xué)生理解詞組意思，師出示詞卡學(xué)生認(rèn)讀do the dishes，生書(shū)空拼讀師板書(shū)do the dishes并貼圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)于旁邊。男女生讀，師將盤(pán)子和抹布傳給學(xué)生，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀并做動(dòng)作。do the dishes do the dishes i can do the dishes.然后師問(wèn)個(gè)別生：can you do housework? what can you do？ (3)詞組make the bed的

9、教學(xué)：師用圖片或課件呈現(xiàn)make the bed。師出示詞卡學(xué)生認(rèn)讀，生書(shū)空拼讀師板書(shū)make the bed并貼圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)于旁邊。學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀make the bed。師分別問(wèn)男、女生：can you do housework? what can you do? 引導(dǎo)學(xué)生回答yes,i can. i can make the bed. 男生女生互相問(wèn)答（用詞組set the table、do the dishes。）然后師鼓勵(lì)說(shuō)：youre helpful!讓同桌之間練習(xí)對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的三個(gè)詞組。(4)詞組wash the clothes的教學(xué)：a.教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：i can wa

10、sh my face/handi can wash the coatcan you? 引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的人體部位和衣物單詞，練習(xí)“i can wash .”。師拿coat、pants、sweater等衣服詞卡介紹說(shuō)：they are clothes.用詞卡教學(xué)clothes，師示范發(fā)音clothes。然后教師拿起洗衣盆或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)說(shuō)：i can do housework. i can wash the clothes， 師示范領(lǐng)讀，生跟讀。師出示詞卡學(xué)生認(rèn)讀，生書(shū)空拼讀師板書(shū)wash the clothes并貼圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)于旁邊。集體讀、個(gè)人讀i can wash the clothes。b.

11、做冷暖游戲熟練詞組的發(fā)音.指一名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，背對(duì)其他同學(xué)，師將wash the clothes詞卡悄悄藏到下面一個(gè)同學(xué)的桌洞里，然后說(shuō)start!講臺(tái)上這名學(xué)生開(kāi)始在教室里找詞卡，當(dāng)他走到藏有詞卡的地方，周?chē)耐瑢W(xué)大聲的讀wash the clothes，反之則小聲讀。c.師指一生問(wèn)：can you do housework? what can you do? 引導(dǎo)學(xué)生回答,接著問(wèn)他的同桌can you？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：yes, i can.(5)詞組的put away the clothes教學(xué)：師出示圖片：掛在衣柜里的衣服，呈現(xiàn)put away the clothes。師一邊領(lǐng)讀put

12、 away一邊做掛的動(dòng)作說(shuō)i can do housework. i can put away the clothes。師教讀put away the clothes后，板書(shū)put away the clothes并貼圖片于旁邊，師領(lǐng)讀、出示詞卡學(xué)生認(rèn)讀，個(gè)人開(kāi)火車(chē)讀，糾音。師問(wèn)：can you do housework？引導(dǎo)學(xué)生回答yes, i can. i can put away the clothes.(6)整體認(rèn)讀：生用板書(shū)讀完詞組后，教師指著板書(shū)說(shuō)：can you do housework?引導(dǎo)學(xué)生回答：yes,i can師板書(shū)：can you do housework? yes,

13、i can. 接著學(xué)生拍手有節(jié)奏地說(shuō)唱以下的歌謠，并配上動(dòng)作。can you do housework? yes, i can.i can wash the clothes. i can set the table.i can make the bed. i can do the dishes.i can put away the clothes. i can do housework.yeah!2.聽(tīng)音正音。（listen and point. 教師放錄音，生指著單詞仔細(xì)聽(tīng)單詞的正確發(fā)音。） 學(xué)生跟讀。（listen and repeat.）教師放錄音，生指著單詞跟讀。3.小組合作學(xué)習(xí)。（r

14、ead in your groups. one speaks, the others point, then change.在小組內(nèi)輪流讀單詞，其他生指著，然后交換。）step3 practice1.指認(rèn)游戲。請(qǐng)2名學(xué)生上臺(tái)，師做動(dòng)作學(xué)生們猜單詞,一名學(xué)生指黑板上相應(yīng)的圖畫(huà)，另一名學(xué)生指認(rèn)單詞，看誰(shuí)反應(yīng)快。2.教師出示動(dòng)詞詞卡提問(wèn)：can you .? 學(xué)生作出相應(yīng)的問(wèn)答，然后學(xué)生2人一組看詞卡看火車(chē)操練句型。3. 出示4張動(dòng)詞詞組圖片，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)：wash the clothes，set the table ,make the bed, do the dishes. 4.letchant:師

15、放錄音，生跟讀?？煞纸M拍手讀。step4 production1.group work ：給自己的筆友寫(xiě)一封電子郵件，教師可以給一個(gè)例子，學(xué)生寫(xiě)完后在小組內(nèi)交流，比一比誰(shuí)寫(xiě)的正確、清楚。如：dear amy :im . im years old. i can . i can . i can . i can .im helpful! can you do housework? what can you do? can you tell me?sarah2.good to know:教師帶讀good to know 部分的句子，并讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)句子的含義。step5 progress1. 做活動(dòng)手

16、冊(cè)練習(xí)題。2. 利用板書(shū)總結(jié)單詞。（read these words together.）3. our homework：（1）listen to the tape and write these words.（聽(tīng)錄音跟讀并書(shū)寫(xiě)詞組。）（2）ask your good friends: can you do housework? what can you do?b lets try lets talk & lets play一、教學(xué)分析：本部分的教學(xué)內(nèi)容是：b lets try lets talk lets play task time。本單元a部分的句型what can you do? i

17、can學(xué)生學(xué)習(xí)了之后可以對(duì)家務(wù)勞動(dòng)這一話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，本課出現(xiàn)的句型can you ? yes, i can. / no, i cant讓學(xué)生可以進(jìn)一步的討論在家里的家務(wù)勞動(dòng)，使這一話(huà)題內(nèi)容更加豐富、有趣。本課的句型由于在前面出現(xiàn)過(guò)what can you do? 等句子，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，can you ?句型上節(jié)課教師在課堂上也用到，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)及運(yùn)用上比較簡(jiǎn)單，可以在練習(xí)本句型的時(shí)候復(fù)習(xí)b部分的詞組。能完成task time中的任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：(1)能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：can you?yes, i can. / no, i cant, but id like to h

18、ave a try! 并能在情境中運(yùn)用。 2. 能力目標(biāo)：(1) 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型can you? yes, i can. / no, i cant。(2)能完成lets try的連線練習(xí)。(2)能完成task time中的任務(wù)。3.情感、策略、文化目標(biāo)：（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)策略：能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，注重合作學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：句型can you?yes, i can. / no, i cant.2.難點(diǎn): 句子id like to have a try.以及在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話(huà)。四、教學(xué)方法:1.教法根據(jù)課標(biāo)精神和教材特點(diǎn)，以家務(wù)勞

19、動(dòng)為主線安排教學(xué)活動(dòng)。（1）趣味歌謠法。用拍手說(shuō)歌謠、猜單詞游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)新知識(shí)。（2）以舊帶新法。由lets try部分引出can you.?句型。用上節(jié)課的詞組練習(xí)這個(gè)句型，重點(diǎn)是 can you? yes, i can. 句型學(xué)生認(rèn)讀、問(wèn)答到位，通過(guò)適量的操練學(xué)生熟練的掌握運(yùn)用之后，再去學(xué)習(xí)can you? no, i cant。老師用許多學(xué)生都不能做到的事情can you cook the meals？來(lái)問(wèn)學(xué)生，呈現(xiàn)no, i cant。同樣熟練掌握之后學(xué)習(xí)but id like to have a try!設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)讓學(xué)生牢固掌握，突破難點(diǎn)。（3）合作

20、交流法。分角色讀和替換練習(xí)能讓學(xué)生更熟練的掌握句型。task time 讓學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，把學(xué)生掌握的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能。2.學(xué)法（1）趣味記憶法。學(xué)生在lets chant 和游戲中復(fù)習(xí)原來(lái)學(xué)過(guò)的家務(wù)詞組。（2）聽(tīng)說(shuō)操練結(jié)合法。在問(wèn)答中學(xué)會(huì)can you? 和它的肯定否定回答：yes, i can. no, i cant.，在大量的有趣的活動(dòng)中操練句子，不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí)，增加了興趣，培養(yǎng)了英語(yǔ)思維。分角色讀和替換練習(xí)不僅讓學(xué)生鞏固所學(xué)新知識(shí)，還能讓學(xué)生體會(huì)到合作的樂(lè)趣與重要性。（3）觀察總結(jié)法。task time活動(dòng)給學(xué)生一個(gè)充分發(fā)揮的舞臺(tái)，既要進(jìn)行采訪還要總結(jié)，任務(wù)性很強(qiáng)

21、。學(xué)生在同桌、小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了參與、探究、合作。五、教學(xué)過(guò)程：step1 preparation1.教師播放課本p49頁(yè) lets chant 部分的歌謠，學(xué)生邊說(shuō)邊拍手。2.猜詞游戲。學(xué)生用詞卡猜單詞。師拿詞卡，把詞卡覆蓋起來(lái)只留一個(gè)字母，學(xué)生搶答，答對(duì)的說(shuō)：yeah!step 2 presentation1.lets try部分“l(fā)isten and link：who are they?”(1)教師放lets try 部分的錄音，學(xué)生用彩色筆連線，完成“l(fā)isten and link”練習(xí)。(2)教師檢查答案。及時(shí)評(píng)價(jià)。（3）教師手指掛圖上的lets try 部分問(wèn)學(xué)生： sarah ca

22、n wash the clothes, yes or no?讓學(xué)生根據(jù)連好線的圖回答：yes./no.2.教學(xué) can you? yes, i can. （1）師接上面說(shuō)：sarah can wash the clothes.can you wash the clothes? 師用圖片幫學(xué)生理解。引導(dǎo)生答：yes, i can.問(wèn)3個(gè)學(xué)生，師板書(shū)：can you? yes, i can. 領(lǐng)讀。（2）句型呈現(xiàn)后的操練：師與一女生問(wèn)答練習(xí)，如： can you wash the clothes? yes, i can. t: boys and girls, lets ask the girl:

23、can you wash the clothes ?這一女生回答 yes, i can.同桌問(wèn)答練習(xí)can you? yes, i can.指一至兩桌展示（可以用詞組make the bed 、do the dishes）3.教學(xué)can you? no, i cant。(1)接上面t：i can ook the meals.boys and girls, can you cook the meals？教師引導(dǎo)生答no, i cant。問(wèn)3個(gè)學(xué)生,師板書(shū)：no, i cant.(2)句型呈現(xiàn)后的操練：師與一男生問(wèn)答練習(xí)，如： can you cook the meals ？no, i cant.

24、 t: boys and girls, lets ask the boy: can you cook the meals?這一女生回答no, i cant.同桌問(wèn)答練習(xí)can you? no, i cant.可以用set the table put away the clothes師生練習(xí)。然后同桌之間自己練習(xí)，展示.4. 教學(xué)but id like to have a try!老師接著上面繼續(xù)問(wèn)一生：can you wash the clothes？生搖頭說(shuō)：no, i cant.引導(dǎo)該生補(bǔ)充說(shuō) but id like to have a try!引出此句子。but id like to h

25、ave a try!發(fā)音有一定的難點(diǎn)，師可以領(lǐng)讀幾遍，重點(diǎn)讀id， have a try。用小老師，男女聲比賽等方法讓學(xué)生掌握。全班分成四大組練習(xí)，然后同桌之間用詞卡練習(xí)can you? no, i cant，but id like to have a try!step3 practice1. 聽(tīng)音答題。(1) can chen jie set the table?(2) can sarah wash the clothes?2.聽(tīng)音正音。（listen, point and read.）3.小組合作 分角色讀課文。然后利用課文右邊的圖畫(huà)編新的對(duì)話(huà)進(jìn)行替換練習(xí)。師與生先對(duì)話(huà)，生與生對(duì)話(huà)，小組合

26、作，表演。（read in your groups and try to act it out）4.lets play小組內(nèi)每一位同學(xué)都做家務(wù)活的動(dòng)作，輪流說(shuō)can you?如:一生說(shuō)can you set the table?其他手上正在做這個(gè)動(dòng)作的同學(xué)停下手中的動(dòng)作，說(shuō)yes, i can.然后接著進(jìn)行。step 4 production task time學(xué)生調(diào)查自己小組的同學(xué)，完成課本52頁(yè)上的表格及柱形圖進(jìn)行小組匯報(bào)、總結(jié)周?chē)耐瑢W(xué)會(huì)做的家務(wù)活動(dòng)哪種最多?（1）師先示范采訪一個(gè)女生：t: good morning, wu yan. 學(xué)生說(shuō)：good morning, miss xu.

27、 t: i often clean my bedroom on sundays. what can you do? 生答：i can師接著問(wèn)：youre helpful! can you?生答yes, i can或no, i cant. t: thank you! 生答：youre welcome.bye! 學(xué)生采訪 （2）錄結(jié)果。（3）匯報(bào)展示。step 5 progress1. 做活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)題。（lets do some exercises.）2. 總結(jié)：can you read this dialogue fluently?3.our homework: （1） listen to t

28、he tape and follow it. （2） make a new dialogue with your parents.b read and write & group work 一、教材分析:本部分的教學(xué)內(nèi)容是：b read and write group work lets check。本課把b lets learn lets talk部分學(xué)過(guò)的單詞，句型放到一個(gè)的相當(dāng)有趣的小對(duì)話(huà)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生鞏固本部分的語(yǔ)言點(diǎn)，適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的目標(biāo)。文中的機(jī)器人是學(xué)生比較喜歡的人物，他們很好奇機(jī)器人會(huì)做什么?學(xué)生很樂(lè)意跟隨文中的同學(xué)們?nèi)?wèn)個(gè)究竟。所以學(xué)生在掌握運(yùn)用本課

29、句型can you? yes,i can. no,i cant. 時(shí)并不是很難。學(xué)生在讀課文時(shí)教師可以引導(dǎo)模仿用機(jī)器人的聲音，激發(fā)學(xué)生的興趣。在五單元繼續(xù)有興趣參觀描述機(jī)器人的房間。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo):(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：can you make the bed? no, i cant. can you use a computer? yes, i can.(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：i can play chess.2. 能力目標(biāo)：(1)能夠正確及熟練運(yùn)用句型can you? yes, i can.can you? no , i cant.(2)能夠完成c部分lets c

30、heck的連詞成句練習(xí)。(3)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力與創(chuàng)造力。能夠運(yùn)用語(yǔ)言去完成一些任務(wù)型的活動(dòng)。3.情感、策略目標(biāo)：(1)情感態(tài)度：養(yǎng)成講究衛(wèi)生，熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 (2)學(xué)習(xí)策略：有興趣參與合作活動(dòng)。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握四會(huì)句型can you? yes, i can. can you? no, i cant.2.難點(diǎn)：能正確拼寫(xiě)四會(huì)句型can you make the bed? no, i cant. can you use a computer? yes, i can.四、教學(xué)方法：1. 教法根據(jù)課標(biāo)精神和教材特點(diǎn)，以機(jī)器人能做的家務(wù)勞動(dòng)為主線學(xué)習(xí)本課。（1）歌曲法。在準(zhǔn)備活

31、動(dòng)中唱本單元歌曲活躍課堂氣氛。（2）實(shí)物、圖片情境法。在閱讀前活動(dòng)中教師利用實(shí)物、圖片突破學(xué)生的閱讀難點(diǎn)play chess和use a computer，然后對(duì)這些新語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的操練，排除閱讀障礙，降低閱讀難度。（3）問(wèn)題創(chuàng)設(shè)法。閱讀中的教學(xué)環(huán)節(jié)，我圍繞robot能干的和不能干的事情設(shè)計(jì)了不同層次的任務(wù)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中逐步加深對(duì)閱讀材料的理解，養(yǎng)成獲取信息和處理信息的能力。（4）讀寫(xiě)結(jié)合法。讀寫(xiě)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上仿寫(xiě)記憶四會(huì)句子，本課的四會(huì)句子寫(xiě)起來(lái)并不難，只是有的學(xué)生基礎(chǔ)偏差，computer對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)難寫(xiě)，可以進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中盡量不留遺

32、憾。（5）拓展情境創(chuàng)設(shè)法。閱讀后的擴(kuò)展活動(dòng)讓學(xué)生完成課本中的采訪表格，學(xué)生在真實(shí)自然的人物性活動(dòng)中運(yùn)用擴(kuò)展知識(shí)。2.學(xué)法（1）復(fù)習(xí)記憶法。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下跟唱本單元歌曲，復(fù)習(xí)本單元詞組。（2）閱讀思考法。然后在閱讀對(duì)話(huà)之前學(xué)會(huì)play chess和use a computer.掃除了閱讀障礙。在教師的引導(dǎo)下看課文配圖，養(yǎng)成仔細(xì)觀察，集中精力的好習(xí)慣?？焖俚臑g覽課文讓學(xué)生掌握通過(guò)略讀了解文章大意的閱讀方法。細(xì)讀中學(xué)生仔細(xì)思考問(wèn)題，逐步加深了對(duì)課文的理解，比較清晰地知道機(jī)器人的能力。（3）讀寫(xiě)結(jié)合法。學(xué)生在理解和熟讀課文的基礎(chǔ)上掌握了本課的四會(huì)句子，加強(qiáng)了寫(xiě)的能力。在表演對(duì)話(huà)和group wor

33、k中體驗(yàn)合作分享的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。五、教學(xué)過(guò)程：step1 preparation1.師播放本單元歌曲i can help的錄音,生跟唱。2.師用詞卡幫助學(xué)生復(fù)習(xí)a、b部分的單詞，然后與生練習(xí)對(duì)話(huà)can you ? no , i cant. can you ? yes, i can.step2 pre-reading1.師根據(jù)與學(xué)生的對(duì)話(huà)練習(xí)板書(shū)：can you make the bed? no, i cant.生書(shū)空、拼讀。然后師拿出一盒國(guó)際象棋，并作下棋的動(dòng)作說(shuō)：i can play chess. can you?然后引生回答。師領(lǐng)讀chess chess play chess 然后

34、同桌之間練習(xí)can you play chess? yes, i can或no，i cant .2.師畫(huà)電腦鍵盤(pán)的簡(jiǎn)筆畫(huà)介紹i can use a computer.師一邊做打字的動(dòng)作一邊說(shuō)詞組，學(xué)生跟讀。用use a pen, use a ruler等文具理解use的意思。師問(wèn)：can you use a computer? yes, i can.(師板書(shū))師與女生，女生與男生，男生與老師練習(xí)。3.課件或圖片呈現(xiàn) 有趣的機(jī)器人。t: class, we have a new friend todayhes robotlets say “hello! robot!”robot can do many things. do you like it? who likes it ,too？打開(kāi)書(shū)看圖回答問(wèn)題（讀圖能力），然后指生回答。step 3 in-reading1. general