幼兒園計劃總結之幼兒園第二學期業(yè)務計劃

1、幼兒園計劃總結之幼兒園第二學期業(yè)務計劃 堡鎮(zhèn)幼兒園學年度第二學期業(yè)務計劃一、情況分析：我們繼續(xù)圍繞二期課改進行探索，注重學習，注重研討，注重園本特色的發(fā)展。1、上學期工作回顧：以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念 。上學期我園全體教師積極開展二期課改的實踐活動。在不斷的困惑、疑難和反思中教師們共同地感受著課改實踐的痛苦和快慰，也正是在這種痛苦和快慰中我們成長了起來。上學期我們著重開展了一些專題研討。在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對二期課改有了一些自己的理解與想法。如大班教研組活動中對“挖掘家長、社區(qū)資源,促進民間藝術教育深入開展的實踐研究”這一專題進行了研討。a、家長資源在戶外活動中的利用：

2、本學期，作為研究主體的大班全體師生，都積極投入到研究中來。晨間戶外鍛煉的器械都換成了有民間特色的器具。如：抬花轎、蚌舞、竹竿舞、獨輪車。開學出在對家長進行了調查問卷后，家長都非常支持我們開展民間藝術教育，所以當?shù)弥覀冃枰谱鬟\動器械時，我們的家長主動請纓。如蚌舞中，需要制作蚌殼，我們大三班的一位爺爺正好是竹匠，他放下了其他工作，用了短短的幾天時間就為我們幼兒園制作了8個蚌殼，經(jīng)過我們老師和小朋友的簡單裝飾，一只只漂亮的蚌殼就完成了，每次戶外活動都成了一道靚麗的風景。大一班的王浩偉家長在看見我們跳竹竿舞，又從自己家里帶來幾根竹竿，并且用油漆刷好。每當孩子們合著歡快的音樂節(jié)奏跳起竹竿舞，幼兒園的

3、圍墻外總是有路人駐足欣賞。b、家長資源在教育活動中的利用：當我們大班9月份的主題“我是中國人”接近尾聲時，很自然的生成了小主題“可愛的崇明島”。這個主題的生成對于我們民間藝術教育的開展有了很大的推動作用。在這個主題里，我們請家長配合收集一些崇明山歌、民謠、有關崇明的民間故事。老師對于家長所收集的資料進行整理，然后將一些適合我們教學的東西保留下來，教給孩子們，讓孩子們對于崇明島的一些民間藝術有了初步的了解。如大三班飛飛老師教研活動，她以我島鄉(xiāng)間藝術奇葩灶花為題材，在活動的準備階段，發(fā)動家長將自己家里灶花拍攝下來，并請家長將灶花上的寓意簡短地講述給孩子聽。在正個活動中，孩子們知道了每幅灶花都有寓意

4、，所以在請他們自己設計時，他們首先考慮好自己所畫的灶花要有什么含義，那么在制作時目標就很明確了，所以他們的作品都很好看，寓意也很好。總之，隨著研討的深入，教師們對家長社區(qū)資源對幼兒園藝術教育的推動作用有了更完善、更全面地認識。（2）堅持科研興園、科研興教，積極開展教育科研。根據(jù)二期課改的先進理念和新時期教育改革的發(fā)展趨勢，我園著手對縣級重點課題新課程背景下農(nóng)村幼兒園藝術教育實踐研究進行深入實在的探索和研究，由園長親自擔任課題組長，把握研究方向，找準研究重點，注重課題相關的資料的積累，如首先全園進行了調查即使統(tǒng)計相關數(shù)據(jù)，然后確立了農(nóng)村幼兒園在藝術活動中促進幼兒審美能力發(fā)展的實踐研究、藝術教育促

5、進幼兒良好品質形成的策略研究、挖掘家長社區(qū)資源促進民間藝術教育深入開展的實踐研究等八項子課題，使課題具有更強的前瞻性、科學性、推廣性。雖然我園人員編制緊張但仍努力不斷加強園教科組的建設，進一步完善有科研領導負責，教研組長、骨干教師分層指導的科研網(wǎng)絡，健全教科研管理制度，促使我園教科研工作沿著科學化規(guī)范化的方向前進。2、分析上學期的工作情況，同樣也存在一些不足，需要我們不斷進行教育教學的研究，并加以完善。以下是對我園業(yè)務現(xiàn)狀的一些分析與思考： （ 1、）師資隊伍的分層培養(yǎng)一直是我們工作的重點。目前，幼兒園、教師雖然都有教師成長的相關規(guī)劃和計劃，但由于沒有相應的考核標準，使規(guī)劃和計劃流為一種形式。

6、因此，在制定切實可行的師資培養(yǎng)計劃后建立適當可操作的考核標準，使教師們對照計劃，達成目標是我們研究的方向。（2、）在主題活動的探索中，教師們往往已經(jīng)意識到要尊重孩子的興趣，結合孩子的生活經(jīng)驗，但在幼兒活動的組織方式、師生之間的有效互動還需進一步探索研究。（3、）教師開始越來越意識到家長工作的重要性，并能結合不同層次、不同類型的家長嘗試不同的家教指導模式，但為家長服務的意識還需進一步加強，個性化的家教方式還需進一步推廣和探索。使家長真正成為幼兒教育的合作伙伴。（4、）通過對幼兒成長檔案的研究，教師們開始關注到幼兒的個體差異，也開始學會如何去觀察孩子，但作為幼兒個人成長檔案，其內(nèi)容及對幼兒個性的關

7、注還比較欠缺，需不斷完善。（5、）網(wǎng)絡、多媒體教學研究已經(jīng)開始，個別班級及教師已經(jīng)開始啟動，但如何帶動所有教師參與現(xiàn)代技術的學習和運用，建立激勵機制，值得研究。二、目標與措施目標一：加強師資隊伍建設，促進幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進青年教師快速成長。措施：1、制定教師分層培養(yǎng)計劃及修改教師個人發(fā)展計劃。2、繼續(xù)做好師徒帶教結對工作，充分發(fā)揮骨干教師、特長教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；3、加強園本教研及園本培訓，充分利用群體智慧及專業(yè)智慧，加強交流，鼓勵優(yōu)勢互補、互相合作、共同提高。4、為教師成長搭建舞臺，鼓勵參加各類開放、評比活動，進行施壓鍛煉。5、在課程背景下繼續(xù)完善我們的找亮、點亮、閃亮

8、藝術教育工程。目標二：深入課改研究，以新課程為導向，以教育實踐為研究本體，以教師為教研主體，提升教育教學質量，促進幼兒全面、個性發(fā)展。 措施：1、加強園本教研，繼續(xù)開展大班組 “挖掘家長、社區(qū)資源,促進民間藝術教育深入開展的實踐研究”、 中班組 “在藝術活動中促進幼兒審美能力發(fā)展的實踐研究”、 小班組 “藝術教育中促進幼兒良好個性品質形成的策略研究”，切實加強教師的實踐反思及調整能力。 2、利用聽課、評課、一課三研等方式實實在在的讓老師們有學習、有觀摩、有實踐、有講評、有總結從而提高大家的專業(yè)能力。 3、研究和完善幼兒成長檔案的記錄方式，建立家園互動式的新型個案分析和研究方式，確保孩子的最優(yōu)發(fā)

9、展。 4、合理利用各種信息技術工具和手段，更新完善班級網(wǎng)站，利用現(xiàn)代信息技術開展教學并進行展示交流。 目標三：樹立服務及指導意識，創(chuàng)新家長工作，使教育走進家庭、走進社區(qū)。 措施： 1、制定教師保教及家長工作要求，做好、做實常規(guī)家長工作。2、開辦家長講座等，豐富家教方式。3、召開不同類型的個性化家長會，給予家長家教指導。 4、成立家長志愿者隊伍，擴大教育課程資源。5、利用我園網(wǎng)站及班級網(wǎng)頁，讓家長隨時了解并參與幼兒園工作。目標四：堅持科研興園、科研興教、科研興師，開創(chuàng)本園的特色。措施：1、繼續(xù)加強對縣級課題新課程背景下農(nóng)村幼兒園藝術教育實踐研究的深入實在的探索和研究，把握研究方向，找準研究重點，

10、督促八項子課題的落實，注重課題相關資料的積累。2、以縣級重點課題為引領，探索并積累農(nóng)村幼兒園藝術教育的園本課程。3、以加強建設十一五家教基地為抓手，探索新型、互動、參與式的家園溝通新模式，積極開展上海市家庭教育研究十一五規(guī)劃課題的申報工作。三、具體工作安排：二、三月份：1、學習關于課程指南中的“生活”定位形式：大組學習，分組討論，根據(jù)不同主題明確每月生活板塊的側重點。2、各年級組三月份主題討論形式：根據(jù)幼兒不同的興趣點等切入主題，每位教師根據(jù)主題目標、幼兒發(fā)展特點認真分析預設活動選材意義等。3、完善各班幼兒成長檔案，本學期將其定位為“家園牽手共育”檔案冊形式：各年級組討論提出各自初稿，大組討論修改定稿實施。4、學習課程實施中的家園合理形式：討論交流各班家長工作開展情況以及下階段家長工作的設想。四月份：1、學習課程的預設和生成形式：三人備課組共同討論創(chuàng)編藝術教材與實踐活動。2、各班主題環(huán)境、區(qū)域活動創(chuàng)設交流形式：定期互評自評3、新課程背景下的環(huán)境創(chuàng)設形式：講座五月份：1、學習教育學過程中的師生互動形式：繼續(xù)