S版六年級(jí)語文下冊(cè)《天上偷來的火種》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、S版六年級(jí)語文下冊(cè)天上偷來的火種教學(xué)設(shè)計(jì)天上偷來的火種是S版六年級(jí)下冊(cè)的語文課文，下面是S版六年級(jí)語文下冊(cè)天上偷來的火種教學(xué)設(shè)計(jì)，為大家提供參考。教材簡(jiǎn)析：這是一篇略讀課文，講述的是一個(gè)膾炙人口的希臘神話故事。主人公普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神，他創(chuàng)造了人，同時(shí)仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來，而且教給人類知識(shí)和各種生存的技術(shù)和方法。他向眾神之王宙斯及其對(duì)人類的統(tǒng)治霸權(quán)發(fā)起挑戰(zhàn)。本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng) 暴、不怕犧牲、為民造福的偉大精神。課文重點(diǎn)寫了普羅

2、米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上，讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，普羅米修斯毫不屈服;宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長(zhǎng)，痛苦沒有盡頭。普羅米修斯被折磨了許多年，依然沒有屈服，直到被大力神所救。選編這篇課文的目的，通過閱讀本文，使學(xué)生感受普羅米修斯為了正義與真理而甘愿犧牲一切的偉大精神。設(shè)計(jì)理念：首先激發(fā)學(xué)生對(duì)神話故事的興趣，然后揭示本篇課文。注意讓學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，理清課文記敘的順序。抓住關(guān)鍵問題，放手讓學(xué)生自學(xué)。在討論交流的過程中，教師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及指導(dǎo)朗讀，積累語言，拓展知識(shí)，學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法等。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)

3、學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯為人類幸福而不畏強(qiáng) 暴、勇于獻(xiàn)身，甘愿受罰的偉大精神。2、會(huì)認(rèn)“治、罰”2個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)體會(huì)普羅米修斯為人類幸福而甘愿受罰的偉大精神。教學(xué)準(zhǔn)備：了解希臘神話。制作課件。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話引入，揭示課題1、上課之前，我要考考你們，你們知道人類最早的文學(xué)作品是什么嗎?2、在遠(yuǎn)古期，我們?nèi)祟惥统錆M了幻想，創(chuàng)造出了許多神話故事，你讀過哪些神話故事呢?3、引入：神話故事是美好的，是永恒的，至今我們讀起來都意猶未盡。今天，我們來閱讀一篇希臘的神話故事。4、板書課題。5 、有什么想知道的嗎?(誰從天上偷

4、來火種?他怎樣偷火種?他為什么要偷火種?結(jié)果怎樣?等。)二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞。1、自由朗讀課文，邊讀邊想課文主要寫的是什么，是按怎樣的順序來寫的，學(xué)習(xí)和掌握本課的生字和新詞，并相互交流學(xué)習(xí)成果。2、檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。(1)認(rèn)讀字詞并體會(huì)詞語的意思。爭(zhēng)吵-爭(zhēng)論吵鬧。憤然-形容氣憤發(fā)怒的.樣子。小心翼翼-形容言行小心謹(jǐn)慎，不敢疏忽大意。奇異-奇特，特別。篝火-原指用籠子罩著的火，現(xiàn)借指在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆。冶煉-用焙燒、熔煉等方法，從礦石中提煉出所需要的金屬。懲罰-“懲”讀“chng”;處罰。鷲鷹-鷲鷹是一種鳥類科目,稱為鷲鷹科科 。本科鳥類出現(xiàn)滿平常的，分別有大冠鷲、林雕、鳳頭蒼鷹

5、、松雀鷹及過境的赤腹鷹、灰面鷲等共六種。敬仰-敬重仰慕。(2)說說課文主要寫的是什么?(普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上，讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，普羅米修斯毫不屈服;宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長(zhǎng)，痛苦沒有盡頭。普羅米修斯被折磨了許多年，依然沒有屈服，直到被大力神所救。)(3)課文是按怎樣的順序來寫的?(課文是按著是事情發(fā)展的順序?qū)憗韺懙模荷畋瘧K，心生憐憫-偷取火星，藏進(jìn)茴香枝的空管里-遭受折磨，最終獲救。)三、再讀課文，理解感悟。1、自學(xué)提示：默讀課文，思考米羅休斯“為什么盜火?怎樣盜火的?結(jié)局怎樣?”畫出感動(dòng)的語句，體會(huì)

6、米羅休斯的精神。2、交流體會(huì)。(1)交流第1自然段。米羅休斯為什么要盜火?用“沒有就”說話。省略號(hào)有什么作用?再展開想象“人間沒有火還會(huì)怎樣?小結(jié)：沒有火，人類的生活可用一個(gè)詞來形容。板書 生活悲慘(2)交流第2-8自然段。米羅休斯是怎樣盜火的?他是怎樣的一個(gè)神?(慈善-他來到人間以后，看到人類沒有火的悲慘情景，心里十分難過。勇敢-他決心背著宙斯，冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿婆羅那里去偷取火種。聰明-他的動(dòng)作是那樣的敏捷、隱蔽，太陽神一點(diǎn)也沒有察覺。小心翼翼地把火星藏在茴香枝的空管里，帶到人間。)真誠(chéng)-他把火的性質(zhì)、用途向人們?cè)敿?xì)地講述一番。火給人類帶來什么?火還能給人類帶來什么?“用火用火用火還

7、用火”句式來表達(dá)。(3)學(xué)習(xí)9-16自然段。是啊!火給人類帶來了光明，讓人類脫離了茹毛飲血的時(shí)代，火給人類帶來了強(qiáng)壯的身體，火啟迪了人類的智慧，火賦予了人類騰飛的翅膀?？苫鸾o普羅米修斯帶來了什么呢?【讓學(xué)生抓住主要語句體會(huì)米羅休斯的遭受的折磨，從而體會(huì)米羅休斯不畏強(qiáng)權(quán)，為了正義與真理而甘愿犧牲一切的偉大精神。引導(dǎo)學(xué)生朗讀感動(dòng)的語句?！?4)學(xué)習(xí)17-18自然段。英雄總是令人敬佩的，他的最終結(jié)局怎樣?說一說：為什么直到現(xiàn)在，希臘人普羅米修斯仍然十分敬仰，并稱他是“人類的大恩人”?四、評(píng)價(jià)人物閱讀完整個(gè)故事，我們深深地敬佩這位人類的英雄，我們用這句句子來描述他好嗎?普羅米修斯是( )的英雄，因?yàn)? ) 。五、拓展練習(xí)奧運(yùn)圣火就是為了紀(jì)念普羅米修斯。它象征著人類生生不息。人類的英雄是永遠(yuǎn)令人難忘的，我們集體創(chuàng)作一首詩(shī)