青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《測(cè)量重力》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)測(cè)量重力教學(xué)設(shè)計(jì)材料準(zhǔn)備：乒乓球、小鋼球、平板測(cè)力計(jì)，圓筒測(cè)力計(jì)、鉤碼、直尺、彩筆、硬紙板、橡皮筋。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入： 教師手持乒乓球、小鋼球依次從手中滑落。師：兩個(gè)小球落地了，這是什么原因呢？生：受到了地球引力的作用。生：是重力的原因。師：乒乓球和小鋼球受到的重力一樣嗎？生：一樣。 生：不一樣。師：今天我們就學(xué)習(xí)測(cè)量物體受到的重力。（示課題：測(cè)量重力）（二）探究新知1認(rèn)識(shí)測(cè)力計(jì)師：用什么方法測(cè)量重力呢？生：我用手掂一掂兩個(gè)小球，哪個(gè)重一些，重力就大。師：這樣測(cè)準(zhǔn)確嗎？ 生：不準(zhǔn)確。師：應(yīng)該用什么測(cè)量呢？生：有個(gè)專(zhuān)門(mén)的測(cè)量重力的工具就行了。師：今天老師就帶來(lái)一個(gè)專(zhuān)門(mén)

2、的測(cè)量重力工具，它有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的名字叫測(cè)力計(jì)。教師出示圓筒測(cè)力計(jì)和平板測(cè)力計(jì)，簡(jiǎn)要介紹兩種測(cè)力計(jì)。師：下面請(qǐng)每組派一名學(xué)生到前面領(lǐng)取一只平板測(cè)力計(jì)，以小組為單位觀察測(cè)力計(jì)，看看能發(fā)現(xiàn)什么？ （學(xué)生觀察測(cè)力計(jì)）師：哪個(gè)小組來(lái)交流你們的發(fā)現(xiàn)。生：測(cè)力計(jì)上面有個(gè)小環(huán)，下面有個(gè)小鉤。生：平板上有刻度，有指針，有彈簧。生：我還觀察到刻度上面有個(gè)字母n。師：你們是善于觀察的學(xué)生，這個(gè)字母n就是重力單位牛頓的字母表示，簡(jiǎn)稱(chēng)“?！?。 為了紀(jì)念英國(guó)著名科學(xué)家牛頓在力學(xué)方面做出的偉大貢獻(xiàn)，全世界都統(tǒng)一用“牛頓”作力的單位。展示測(cè)力計(jì)構(gòu)造圖課件：底板刻度 彈簧 指針 掛鉤 提環(huán)師：請(qǐng)同學(xué)們觀察測(cè)力計(jì)兩邊的刻度，看能有

3、什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生觀察）生：我發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)兩邊的刻度數(shù)值不同。師：為什么不同??？生：兩邊單位不一樣，一邊是克，一邊是牛頓。師：我們測(cè)重力時(shí)，應(yīng)該讀哪邊？ 生：讀牛頓這邊。師：為什么？ 生：因?yàn)橹亓Φ膯挝皇桥ｎD。師：好，其他同學(xué)還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：每個(gè)大格是1牛頓。在0到1之間有10個(gè)小格，1小格是0.1牛頓。 生：最大刻度是5。師：物體超過(guò)5牛頓，會(huì)怎樣？ 生：測(cè)不準(zhǔn)確了。生：應(yīng)該更換更大的測(cè)力計(jì)。學(xué)生通過(guò)觀察測(cè)力計(jì)，了解測(cè)力計(jì)的構(gòu)造。在學(xué)生的觀察中，既知道了重力的單位牛頓，又清楚每個(gè)測(cè)力計(jì)有個(gè)最大測(cè)量范圍，為學(xué)習(xí)使用測(cè)力計(jì)打下基礎(chǔ)。2學(xué)習(xí)使用測(cè)力計(jì)的方法師：我們認(rèn)識(shí)了測(cè)力計(jì)，你估測(cè)一個(gè)鉤碼的重力

4、是多少？生：0.5牛。 生：0.4牛。 生：1牛。師：你試著用測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼的重力，看看你估測(cè)的準(zhǔn)不準(zhǔn)？師：誰(shuí)來(lái)交流你們的測(cè)量結(jié)果。生：我估測(cè)的重力是0.5牛，測(cè)量的重力是0.5n，生：我估測(cè)的重力是1牛，測(cè)量的重力是0.6n師：一個(gè)鉤碼的重力是0.5牛，為什么測(cè)量的重力不一樣呢？生：可能是讀數(shù)不準(zhǔn)確。 生：可能是視線沒(méi)有與指針相平。生：可能是指針沒(méi)有調(diào)到零刻度處。師：我們?cè)撛鯓訙?zhǔn)確的使用測(cè)力計(jì)呢？（展示測(cè)力計(jì)的使用方法）3練習(xí)使用測(cè)力計(jì)師：我們學(xué)會(huì)了使用測(cè)力計(jì)，想不想測(cè)量一下你感興趣的物體。生：想。師：請(qǐng)你們小組把測(cè)量的結(jié)果記錄在下表中。測(cè)量記錄物體估測(cè)重力（n）實(shí)測(cè)重力（n）交流測(cè)量的結(jié)果

5、興趣是探究的動(dòng)力，本環(huán)節(jié)繼續(xù)鍛煉學(xué)生的估測(cè)能力。讓學(xué)生測(cè)量身邊自己喜歡的物體，激發(fā)探究欲，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（三）自由活動(dòng)師：同學(xué)們，你們喜歡測(cè)力計(jì)嗎？ 生：喜歡。師：想不想自己制作一個(gè)測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量物體的重力？ 生：想。師：小組交流一下制作測(cè)力計(jì)需要的材料是什么？制作的關(guān)鍵是什么？ 師：哪個(gè)小組先交流你們計(jì)劃的制作方法。生：需要一張硬紙板，幾根橡皮筋。生：還需要幾個(gè)鉤碼、回形針、彩筆。師：制作測(cè)力計(jì)的關(guān)鍵是什么？生：我覺(jué)得應(yīng)該確定好零刻度的位置。生：固定好皮筋，拉直皮筋的地方應(yīng)該是零刻度的地方。生：用一個(gè)鉤碼確定好0.5n的位置，在00.5之間平均分五小格，每小格是0.1n。生：小組成員應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作。師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)制作測(cè)力計(jì)。（小組內(nèi)制作測(cè)力計(jì)） 學(xué)生展示作品，師生點(diǎn)評(píng)。（四