省級園丁個人典型事跡

1、癡心育人終無悔，志在講臺寫春秋記省級園丁同志個人典型事跡 男1961年4月出生，大學?？茖W歷，中學高級教師。1982年8月參加工作，一直在西渠中學工作，現已二十七個年頭了。二十多年來，同志忠實履行教師職責，關心學生全面成長，憑著老黃牛般踏實的作風，春蠶般的奉獻精神，用無限深情的愛，在人生的旅途上踩下了一串串閃光的足跡。苦練基本功，三尺講臺獻青春1982年8月，20出頭的從武威師范畢業(yè)，懷著對教師職業(yè)的無限向往和對教育事業(yè)的滿腔熱忱，踏上了講臺。出身于農民家庭的，深知農家子弟求學的艱辛，貧寒的家境，讓他倍加珍惜自己的工作，而學生時代就樹立了當一名人民教師的人生理想更使他渾身有使不完的力量。從此，

2、他便全身心地投入教學工作。學生時代的經歷告訴他，要想教好一門課，讓學生學好一門課，就必須讓學生產生濃厚的興趣，要使學生對所學和課程有興趣，教師必須在課堂教學上下功夫。同志暗暗下了決心，他先從吃透教材做起，充分利用時間將課本上的習題演了一遍又一遍，有時為了尋求多種解法，哪怕一個晚上不睡覺，他都要追根溯源，弄個清楚明白。為了把一節(jié)教案設計得較為理想，他總是備了改，改了備，常常把原來的稿子改得面目全非，直止較為滿意。每一節(jié)課他都事先心中默講，全方位預見課堂中出現的學生聽不懂、難以接受的問題，力爭做到有的放矢，駕馭課堂，隨機應變。一年多的教學實踐，他已經具備了相當的教學基本功。課堂教學中，他深入淺出的

3、講解像一塊磁石深深地吸引著學生的注意力，適時巧妙的置疑，將學生帶入思考；精煉的點撥和啟發(fā)，讓學生峰回路轉，恍然大悟；富有梯度和針對性的練習讓不同層次的學生都得到了充分的發(fā)展。正是由于他的這種嚴謹勤奮的執(zhí)教態(tài)度和合情入境的課堂教學設計，使學生漸漸的喜歡上了他上的數學課,學習熱情高漲,他所教的班級考試成績一直名列前茅,他也由此在全校青年教師中脫穎而出,成為西渠中學數學教學的得力骨干。一九八七年，小有名氣的他，不滿足于師生對自己的贊譽，更未止步不前，為了進一步做好數學教學工作，萌發(fā)了更高的追求境界，勤奮自學以優(yōu)異的成績考入了武威教育學院數學系深造。經過兩年系統(tǒng)專業(yè)知識和技能的學習，他的數學知識和教育

4、教學水平又跨上了新的臺階。一九八九年回校后，大學里所學的知識使他對初中數學教學更是得心應手，游刃有余，從此后他一直擔任各個年級的數學教學工作，由于他勇于實踐，不斷創(chuàng)新，他的課常教常有新感覺。他曾多次擔任學校安排的示范課，所任學科八次單課成績進入全縣前六名。指導學生十一人次獲省、市、縣組織的數學競賽一、二、三等獎。用愛心一片，鑄造純潔的心靈在二十七年的教育教學生涯中，有近二十年一直擔任班主任工作。為了讓學生健康成長，全面發(fā)展，適應時代要求，他不斷探索管理經驗，向書本學習，向身邊有帶班經驗的老教師請教，摸索出了一條“吃透全部，兼顧差異，靈活施教，整體帶動”的班主任工作經驗。當人們問及他帶班的體會時

5、，他經常說的一句話是“對學生要有愛心，對班級工作要有熱心，遇到麻煩事要有耐心，對學習差的問題學生要關心”。真的，他就是把愛心和熱心、耐心和關心化為涓涓細流，流入每個學生的心田。在班級工作中，他把自己深深融進了所帶班級的學生中。自習時間他隨時走進教室為學生輔導，講解難題；課余和休息時間經常到宿舍和學生聊天，談心，及時掌握學生的學習情況和思想動態(tài)，和學生打成一片，用溫馨的語言感動學生，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。他既做“嚴師”又做“慈母”，學生病了，他端水送藥，問寒問暖；學生家境困難，他慷慨解囊，送衣物，墊學費，使學生感受著他的愛心。曾遇到這樣一個學生，他是一個單親家庭的孩子，上課調

6、皮搗蛋，頂撞教師出名，作業(yè)馬馬虎虎，學習成績低下，他用盡心思，耐心地分析學生調皮的原因，然后對癥下藥。同時及時與該生家長聯系，經過雙方共同教育，終于感化了這個“沒治分子”，使他成了一名積極上進的學生，畢業(yè)后，他光榮地參了軍，他在給王老師的手機短信中說“沒有你的一顆愛心，就沒有我走上正道的人生”，這一條普通的短信，令幸福，陶醉。他憑著一片真誠愛心，每帶一個班都組成和諧的班級大家庭，所帶班級的班風正，學風濃，凝聚力強，班級工作出色，曾十三次被學校、輔導站評為“先進班集體”。傾心抓教研，嚴謹治學作表率1990年9月，同志由于數學教學成效突出，被學校任命為數學教研組組長，這是對他教學能力的充分肯定，同

7、時也賦予了他更重的使命。當了數學教研組長的他，肩負著全校數學老師領頭的重任，他工作得更認真，更扎實了。他積極倡導“面向教學，促進交流，推動課改”的教學實踐活動，讓老師從教學理念，教學角色，教學方法等方面重新塑造自己。他認為，教師要從教學理念和方法徹底更新，必須學習先進的教學信息。他積極搜集學習資料，反復精讀，品嘗其深刻內涵。同時借助學校的教學光盤，傾心觀摩特級老師示范課，為了鉆研教材，提高駕馭課堂的能力，他犧牲休息時間，閱讀大量的輔導資料，把隨感隨想密密麻麻批注在資料上，進行有效整合，重組。運用到自己的教學實踐中，同時，他自身體力行，使數學教研組一改疲憊懶散、被動應付的教研作風，一個以研究教材

8、、研究教法的風氣在教研組活動中逐漸形成。由于他勤于鉆研，勤于總結，幾年來，他撰寫了三角函數最值的求法、淺談數學教學中的啟發(fā)式教學、初中數學教學中課堂提問技巧探微等五篇論文在省市級刊物發(fā)表，并得到了同行們的好評。學貴致用，帶領數學組教師摸索出了“精講，精練”的課堂教學原則，提出了“尋-講-練-結”的四環(huán)節(jié)教學方法，形成了獨特的教學風格-互動教學法。即以學生為中心，注重能力的培養(yǎng)，根據課堂目標并結合教學內容，創(chuàng)造性的設計出了貼近學生實際水平的教學目標和教學活動。讓學生積極參與，讓不同層次學生在互動中充滿反思，自醒和覺悟，從而有興趣的接受了新知識。為了扮演好教研組長這個角色，他每天除正常上課外，教案審閱，作業(yè)檢查?；ハ嗦犝n等總把時間安排得緊緊的，別的同事農忙時請假回家?guī)兔?，而他卻沒有請過一天假，妻子埋怨時，他總是懷著深深的愧疚。但他認定的一條死理是決不能為家里的事情耽誤教學，耽誤學生。一份耕耘，一份收獲，全新的教學理念，扎實的教學基本功，新穎獨特的教學方法和充滿魅力的人格力量，使同志在工作中取得了驕人的成績，同志2000年以來被市委、市政府授予“優(yōu)秀教師”、“全市