大興中學(xué)“個(gè)性化作業(yè)”改革方案

1、大興中學(xué)“個(gè)性化作業(yè)”改革方案為認(rèn)真貫徹歷下區(qū)關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育階段“個(gè)性化作業(yè)”改革的指導(dǎo)意見(jiàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮作業(yè)對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，特制訂本改革方案。一、指導(dǎo)思想：通過(guò)建立健全新型作業(yè)改革的相關(guān)制度，充分發(fā)揮作業(yè)教學(xué)的鞏固、導(dǎo)向、反饋、評(píng)價(jià)功能，深入推進(jìn)“自能高效課堂”建設(shè)，切實(shí)減輕中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)“個(gè)性化作業(yè)”的設(shè)置，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的基礎(chǔ)差異，尊重學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。二、基本原則：（一）突出自主性。作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的年齡、愛(ài)好、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而定，給學(xué)生充分的選擇機(jī)會(huì)，把他們從繁重、統(tǒng)一的作業(yè)

2、堆里解放出來(lái)，從而讓學(xué)生有更多的時(shí)間根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、愛(ài)好、興趣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（二）突出層次性。作業(yè)設(shè)計(jì)有層次性，讓不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都能感受到作業(yè)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。具體要做到：“下要保底”，保證學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，練習(xí)基本技能；“上不封頂”，給學(xué)有余力的學(xué)生提供知識(shí)拓展的空間和技能再練習(xí)的機(jī)會(huì)。（三）突出開(kāi)放性。作業(yè)能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，走向社會(huì)、走向生活；作業(yè)要能讓學(xué)生在調(diào)查訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)操作、參觀考察等活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、積極學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、應(yīng)用意識(shí)。（四）突出綜合性。作業(yè)設(shè)計(jì)突出作業(yè)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的深度聯(lián)系，增

3、進(jìn)相關(guān)各學(xué)科間的知識(shí)聯(lián)系、方法整合，提高學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題的能力；作業(yè)設(shè)計(jì)還要注重課內(nèi)課外相結(jié)合，書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐類作業(yè)、研究類作業(yè)相結(jié)合，個(gè)體獨(dú)立完成與小群體合作完成相結(jié)合，作業(yè)輔助材料使用與教師自主設(shè)計(jì)作業(yè)相結(jié)合。（五）突出有效性。作業(yè)設(shè)計(jì)意圖明確清晰，考查的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能要緊扣當(dāng)前的教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生基礎(chǔ)與本學(xué)段的學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。（六）突出側(cè)重點(diǎn)。課內(nèi)作業(yè)的布置納入課堂教學(xué)研究的范疇，不斷改革課內(nèi)作業(yè)的形式和內(nèi)容，最大限度地做到知識(shí)類作業(yè)的當(dāng)堂訓(xùn)練。課外作業(yè)以實(shí)踐研究類作業(yè)為主，總量符合教育主管部門的有關(guān)規(guī)定。三、具體措施：（一）師生設(shè)計(jì)作業(yè)：作業(yè)的設(shè)計(jì)以教師為主體，內(nèi)

4、容簡(jiǎn)單的章節(jié)提倡有能力的學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)層層把關(guān)，同備課組教師先進(jìn)行集體備課規(guī)劃作業(yè)，試做作業(yè)，二次集備確定作業(yè)題范圍，個(gè)人備課再添加個(gè)性設(shè)計(jì)，做到不同班級(jí)的作業(yè)設(shè)計(jì)突出班級(jí)個(gè)性，明確設(shè)計(jì)目標(biāo)，設(shè)計(jì)次數(shù)，作業(yè)完成形式，批改方式，運(yùn)用方式等均符合班級(jí)的教學(xué)實(shí)際，學(xué)校進(jìn)行相關(guān)的檔案構(gòu)建。教導(dǎo)處每周抽查一次作業(yè)情況，每?jī)芍芏ㄆ跈z查一次作業(yè)完成情況，將檢查情況納入年度工作考核。（二）學(xué)生完成作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)實(shí)行全程監(jiān)控，1、作業(yè)前的適時(shí)指導(dǎo)；2、作業(yè)時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)；3、作業(yè)批改的深化及補(bǔ)償；4、作業(yè)中出現(xiàn)的各種情況，教師要深入研究采取有效措施，完善作業(yè)質(zhì)量。（三）批改作業(yè)：學(xué)生作業(yè)由教師全批全改，大作文精批精改和面批面改，小作文教師指導(dǎo)互批互改，使用等級(jí)加評(píng)語(yǔ)評(píng)定，評(píng)語(yǔ)使用激勵(lì)語(yǔ)言，字跡工整，符號(hào)規(guī)范，批改及時(shí)。（四）師生共同進(jìn)行矯正性教學(xué)：教師對(duì)作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋，對(duì)出錯(cuò)題目歸因分析，集體校正，個(gè)別問(wèn)題，個(gè)別輔導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的反思意識(shí)、習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)查找原因，并將錯(cuò)題整理在錯(cuò)題本上，力爭(zhēng)同一錯(cuò)誤下次