中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、20142015學(xué)年度閆景中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)、宣傳和落實(shí)黨的十八大精神，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)干意識(shí)。以以生為本，和諧發(fā)展為辦學(xué)理念，以創(chuàng)新活校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校為辦學(xué)思路，以開展網(wǎng)絡(luò)教研和創(chuàng)建平安和諧校園工作為重點(diǎn)，積極推進(jìn)課程改革，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，扎扎實(shí)實(shí)抓管理，勤勤懇懇提質(zhì)量，為辦人民滿意的教育做出新的貢獻(xiàn)。教學(xué)工作以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以課程改革為中心，以校本教研為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，以更新理念為先導(dǎo)，以教學(xué)管理為手段，注重打好基礎(chǔ)，減

2、輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。做到科研與教研相結(jié)合，教學(xué)研究與教學(xué)管理相結(jié)合，教學(xué)管理與校本培訓(xùn)相結(jié)合，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作目標(biāo)1、抓好各項(xiàng)工作落實(shí)，教師教學(xué)行為規(guī)范化。2、抓好校本教學(xué)研究，學(xué)校教學(xué)管理科學(xué)化。3、抓好校本培訓(xùn)提高，教師隊(duì)伍敬業(yè)專業(yè)化。4、抓好特長弘揚(yáng)培養(yǎng)，學(xué)生成長健康個(gè)性化。三、主要工作任務(wù)（一）加強(qiáng)教學(xué)過程管理，加大檢查力度，實(shí)行周總月通報(bào)制度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，增強(qiáng)教學(xué)工作的實(shí)效性。 1、落實(shí)常規(guī)，日常教學(xué)規(guī)范化 落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)檢查，把握動(dòng)向，規(guī)范指導(dǎo)，嚴(yán)格備、上、批、輔、測(cè)各個(gè)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)抓好三關(guān)：一是抓好備課關(guān)。加強(qiáng)備課的指導(dǎo)與管理，把倡導(dǎo)有效的備課方式和加

3、強(qiáng)對(duì)備課情況督查作為教學(xué)管理的第一要?jiǎng)?wù)，增強(qiáng)備課的實(shí)效性。二是抓好上課關(guān)。要抓好典型示范，組織骨干教師上示范課，讓每位教師明確課堂教學(xué)的基本操作程序和方法；要抓好課堂研討，做到課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實(shí)，以此來強(qiáng)化管理，提高效果；備課過程中要求每位教師課課目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分化，節(jié)節(jié)指導(dǎo)明確，點(diǎn)撥精辟，抓準(zhǔn)要點(diǎn)，堂堂學(xué)生練習(xí)落實(shí)針對(duì)性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)便，評(píng)價(jià)簡(jiǎn)便，實(shí)用性強(qiáng)。深入研究自學(xué)、點(diǎn)撥、落實(shí)，充分考慮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，以增強(qiáng)課堂實(shí)效。三是抓好作業(yè)關(guān)。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改。落實(shí)“四精”即精選、精練、精批、精講；“四必”即練必收，收必批，批必評(píng)，評(píng)必糾，努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)

4、性、鞏固性和實(shí)用性。 2、注重課堂，教學(xué)追求高效化 課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)的主渠道，是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，因此抓好課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。、樹立“生為主體、師為主導(dǎo)、思為主軸、用為主線”的教學(xué)思想，繼續(xù)深化有效課堂教學(xué)模式的探討與實(shí)踐。一是全面落實(shí)“面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面主動(dòng)地發(fā)展”的目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。二是要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)、有效地參與教學(xué)活動(dòng)。三是加強(qiáng)課堂教學(xué)知識(shí)落實(shí)，“以測(cè)促管，以測(cè)促教，以測(cè)促學(xué)”。四是構(gòu)建民主、探究的課堂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，學(xué)

5、生樂學(xué)、好學(xué)、愿意學(xué)，會(huì)學(xué)、自覺、創(chuàng)新學(xué)。、推門聽課，規(guī)范管理經(jīng)?；?。繼續(xù)實(shí)行推門聽課制度，堅(jiān)持“重實(shí)際，重研究，重指導(dǎo)，重提高”的原則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，診課、座談?dòng)懻?，加?qiáng)與教師的交流互動(dòng)，從而進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率。、青年教師跟蹤聽課，加強(qiáng)教學(xué)能力的指導(dǎo)，跟蹤聽課采取聽課診斷研討設(shè)計(jì)實(shí)施反思的模式進(jìn)行，對(duì)新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師，要給予特殊關(guān)注，迅速提高自己的教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。3、強(qiáng)化研討，教學(xué)走向科學(xué)化 一是突出教研組建設(shè)。充分發(fā)揮集體的智慧，建設(shè)學(xué)習(xí)型、合作型、研究型教研組，積極營造“學(xué)習(xí)實(shí)踐研究”的工作氛圍；要抓實(shí)理論學(xué)習(xí)，做到有

6、主題、有主講、有研討、有感悟；抓實(shí)課堂案例分析研究，做到有專題、有反思、有共識(shí)。教研組成員要在群體中學(xué)習(xí)，在研究中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，改善教學(xué)實(shí)踐過程，提高教學(xué)實(shí)踐效率。 二是進(jìn)一步完善教科研組織建設(shè)，健全教科研工作制度，規(guī)范教科研管理，提高教科研水平。三是立足校本教研，認(rèn)真做好課題研究。以課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題為主，以課改的新理念與實(shí)際教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)為著眼點(diǎn)，以教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)，以學(xué)生的發(fā)展和教師自我提升生長點(diǎn)，探索在課改新形勢(shì)下的教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)水平。 4、建立周總月通報(bào)制度，提高教學(xué)過程管理的透明度。為強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度，并將各

7、項(xiàng)檢查結(jié)果每周一總結(jié)，每月一通報(bào)，并形成制度，提高檢查的透明度，增強(qiáng)管理的實(shí)效性。（二）強(qiáng)化學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，培強(qiáng)自我發(fā)展能力 1、培養(yǎng)學(xué)生六種習(xí)慣 高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，一要養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，二要養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，三要養(yǎng)成制訂計(jì)劃的習(xí)慣，四要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課上思考、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣，五要養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固提升的習(xí)慣，六要養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)、及時(shí)糾錯(cuò)的習(xí)慣。 2、注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo) 讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高效率，提高學(xué)習(xí)能力。一是教師要加強(qiáng)學(xué)法的研究和探討。各學(xué)科教師專題研討，針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，研究歸納出有效的學(xué)習(xí)方法和措施。二是課上

8、啟發(fā)指導(dǎo)。課堂教學(xué)不僅授之以魚，更要授之以漁，要注重在教學(xué)過程中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，做到精講精練，省時(shí)高效。三是開辟學(xué)法指導(dǎo)專欄，對(duì)學(xué)生就學(xué)習(xí)方法進(jìn)行專門的系統(tǒng)的指導(dǎo)。 3、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 根據(jù)個(gè)別差異、智力差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析歸類，采取區(qū)別難度、區(qū)別方法、區(qū)別要求和目標(biāo)的方法進(jìn)行教學(xué)。特別要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。既要善于發(fā)現(xiàn)、精心培育優(yōu)秀的苗子，培養(yǎng)學(xué)生的特長；更要對(duì)學(xué)困生給予“厚愛”，勤于談心、勤于督導(dǎo)、勤于指導(dǎo)，做到分析特點(diǎn)，找準(zhǔn)起點(diǎn)，捕捉亮點(diǎn)，用好增長點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（三）加強(qiáng)教師管理，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 1、營造氛圍，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 充分利用

9、現(xiàn)有條件引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動(dòng)態(tài)，從本學(xué)期開始理論學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，摘錄，心得體會(huì)一律發(fā)表在自己的博客上，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，進(jìn)一步提高教師的理論水平和專業(yè)水平。 2、搭建舞臺(tái)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè) 以校本培訓(xùn)為載體，具體落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展要求，讓不同層次的教師都能獲得成功體驗(yàn)。根據(jù)市教研室要求，學(xué)校建立“名師工作室”，加快各學(xué)科的名師、學(xué)科帶頭人、教研組長的培養(yǎng)培訓(xùn)，通過“搞研修”、“做導(dǎo)師”、“作示范”等系列活動(dòng)，發(fā)揮其示范、帶動(dòng)作用，成為所教學(xué)科的行家里手，并提高所有教師的教學(xué)水平。本學(xué)年培養(yǎng)思品教師李淑珍、數(shù)學(xué)教師張雅妮等作為縣級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人。培養(yǎng)一批

10、新的鄉(xiāng)級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人，以后各類學(xué)科帶頭人和骨干教師的產(chǎn)生都是在相應(yīng)的低一級(jí)的隊(duì)伍中提名參賽。學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)期至少上兩節(jié)觀摩示范課。三年一考核，合格者續(xù)期否則取消資格。3、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用和多媒體的使用，利用光盤等形式按照實(shí)名制課表上好多媒體應(yīng)用課，人人參與，個(gè)個(gè)提高。4、人人建好自己的博客，設(shè)計(jì)好自己的網(wǎng)頁，堅(jiān)持寫作，把教學(xué)中感受、心得體會(huì)，教學(xué)反思隨筆發(fā)表在自己的博客上。學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。（四）嚴(yán)格落實(shí)課程方案，開齊開全開好課程，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高 1、全面落實(shí)國家三級(jí)課程方案，開齊開全課程，除音、體、美外，堅(jiān)持開齊開全開好地方課程、學(xué)校課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)。2、積極開發(fā)校本課程。在校本教研的基礎(chǔ)上，立足學(xué)校實(shí)際，充分考慮學(xué)生的發(fā)展需求，制定本學(xué)年校本課程的開發(fā)和實(shí)施計(jì)劃，主要從心理健康教育輔導(dǎo)、禮儀教育、藝術(shù)教育、地域特色文化開發(fā)等幾個(gè)方面入手，搞好