如何進行小學英語“情趣教學”

1、如何進行小學英語“情趣教學” 教育心理學告訴我們：小學生的年齡特點是好奇心強、模仿性強、生性好動，有意注意持續(xù)時間相對較短 。語言學習本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講、學生聽這種教學形式，勢必使學生學習興趣蕩然無存。 只要學生感興趣的東西，他們就有求知欲，沒有興趣就不會有求知欲，學習熱情大減，從而直接影響學習效果 。因此，小學英語進行“情趣教學”，可以讓學生在形式多變的教學中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，這樣， 對教學是不無裨益的。那么，該如何開展“情趣教學”呢？一、營造英語氛圍 學習一種語言一定要有語言環(huán)境才能學得好。我們的母語不是英語，學習英語是在漢語的氛圍下進行的。沒有英語環(huán)境，教師就

2、要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境。如我一開始上課就用英語向他們問好，作自我介紹 ：hello, boys and girls. im your english teacher. my name is li weihua.you may call me miss.li. welcome to study english. i wish you work hard at english and good luck.課堂用語也是用英語說的。例如：its time to start now. open your books at page 2. lets listen to the tape now. please

3、 read after me.當有些學生在竊竊私語時，我會說：be quiet!根據(jù)學生 讀書、回答的完善程度，我會分別說good/very good/wonderful/excellent等等來激勵他們的學習動機，提高學 習興趣。教師說這些話時，不必擔心學生聽不懂而影響教學進程，可用明顯的體態(tài)語言，必要時用中文翻譯， 使學生明白。其次，要淡化課堂意識，根據(jù)教材內(nèi)容設計生活語境，如借學習用品、互相打招呼、問路、上學 、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學生扮演里面的角色，使學生仿佛真的在英美國家里身臨其境地學習英語，參 與性很強，使嚴肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣，給學生增添了無窮的情趣，

4、讓他們在愉快的 氛圍中，在英語的環(huán)境中學習英語、掌握英語。二、利用多媒體實行情景教學現(xiàn)代教學，不能停步在過去的“黑板粉筆”的教學模式，而應適應小學生的心理特征，采用多媒體教學 手段。九年義務教育全日制初中英語教學大綱指出：“利用實物、掛圖、錄音機、幻燈機、電視機、錄像 片、電影和計算機進行英語教學，形象直觀，生動活潑，有助于學生直接理解所學的英語?！彼宰鳛楝F(xiàn)代教 育者，就要經(jīng)常利用圖片、實物、收錄機、幻燈機、錄像機等輔助工具，利用情景和設置情景進行教學。這樣 ，就使學生直接地、具體地獲得英語知識。例如，我在教“friuts”一類單詞時，我拿出orange說：this is an orange

5、.又指著pear說：that is apear然后讓學生學習“orange”和“pear”這兩個單詞，學生就很直 觀地學會了它們。在講到“家庭”類內(nèi)容時，我先出示爸爸、媽媽、爺爺、身份的掛圖，接著邊指著彩圖 ，邊用英語向?qū)W生介紹father, mother,grandfather,等單詞。他們耳朵聽著單詞讀音，眼里看著圖畫，很快就能掌握這些單詞。有時也可以帶一些茶杯、玩具等東西，進行實物教學。有時可讓學生作出 一些表情、動作，或讓他們到黑板上畫出簡筆畫或編一些短劇進行即興表演，創(chuàng)設一些情景。除了用圖片、實 物教學外，還要充分利用現(xiàn)有的電教設備服務于教學。教讀課文時，可用錄音機播放課文，讓學生仔

6、細聽音， 認真模仿，學習標準的語音語調(diào)，還可利用錄音機的錄音功能，自制符合課文內(nèi)容的錄音，供學生學習。如在 教animals時，可先錄下牛、狗、貓等動物的聲音，在課堂上放錄音，學生們有聲有色地模仿這些不同動物的叫 聲；而當錄音機放出這些動物相應的單詞讀音時，他們又興致勃勃地大聲跟讀cow, dog, cat，課堂上響起 了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等動物叫聲和英語朗讀聲，伴隨而來的是一片歡笑聲，整個教室洋溢著愉快 的氣氛。還可用幻燈片將所教的物體或單詞顯現(xiàn)出來，刺激他們的感官，增強印象。通過耳濡目染，極大地增強了學生的識記能力 ，增強了學習效果，把枯燥的語言學習變成了輕松的錄像欣賞。如此樂事

7、，學生又何樂而不為呢？三、進行游戲教學小孩子天性好動，樂于參與游戲活動。若能將知識溶于游戲之中，讓學生在情趣盎然的游戲中練習所學的知識，在蹦蹦跳跳中學習英語，學生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的興 趣。例如，我在教人體部位的單face, mouth, nose, ear時，我將幾個學生叫到黑板前，讓他們做touch you r face /mouth/nose/ear等動作，做對的，下面的同學說，yes!做錯了，下面的同學就說，no!也可以由 教師說:touch your face.讓全班同學做動作。通過這一游戲，學生就很容易地掌握了這些單詞。又如在練習 26個字

8、母時，可預先將26個字母的卡片分別放在26個同學的手里，讓其收藏起來，當老師說:where is m?拿m卡 片的同學將卡片高舉過頭，大聲地讀：m!m!學習數(shù)詞時，可設計find your neighbour的游戲來練習。教師把 一些數(shù)字卡片如“20、11、9、2”等發(fā)給一些學生，讓他們自由組合，拿著卡片的學生 就會挨在一起，高舉卡片分別說“nine ,ten,eleven”，接著一起說：we are neighbours.這樣，調(diào)動了學生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學習興趣趨于濃厚，提高了教學質(zhì)量。 四、實施快節(jié)奏的教學模式快節(jié)奏教學并非語速快、內(nèi)容進程快，而是根據(jù)兒童心理和語言作為技能來

9、學習的特性進行多形式、多手 段、多環(huán)節(jié)的課堂操練。小學生的年齡特點是有意注意時間短暫，注意力容易分散。教師要抓住注意力集中的 短暫時刻的優(yōu)勢，以學生能接受的快節(jié)奏來組織教學。對課堂高密度、快節(jié)奏的教學設計，我采用如下方法： 1.熱身運動。課前先讓學生sing a song，讓課堂一開始 就很快充滿了英語氣氛。2.利用幻燈片。上課時利用幻燈片幫助學生復習上一節(jié)課的內(nèi)容，生動、直觀的圖片，使學生對已學的內(nèi)容過一次“電影”，加快了節(jié)奏。3.提問式。(1)全班提問法。教師面向全班學生，連珠炮地向?qū)W生作一系列的提問，讓全班學生迅速回答， 培養(yǎng)學生的反應能力和快速運用英語的能力。(2)“開火車”提問法。針對老師的問題，每個小組的每個成員“ one by one”地回答老師的提問。這樣，使每個學生的注意力一下子集中起來，加快了學生的思維速度，迫使 他們及時聽懂，及時思考，及時反饋，及時會話，收到了良好效果。(3)隨意提問法。老師在學生沒有準備的情 況下，問題一出口，手指到之處，那個學生或那個小組的學生就要回答。這種提問，學生練習覆蓋面廣，密度 大、節(jié)奏快。4.競賽法。少年兒童