人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案《5的乘法口訣》

1、5的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級上第51頁。教學(xué)目標(biāo)：1、了解5的乘法口訣的來源，并能理解每句口訣的含義。2、熟記5的乘法口訣，并會應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行計算。3、經(jīng)歷5的乘法口訣的編寫過程。4、引導(dǎo)學(xué)生找到口訣的規(guī)律，尋找最佳記憶方法。5、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點：了解5的乘法口訣的來源，經(jīng)歷5的乘法口訣的編寫過程。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、 談話：同學(xué)們今天上課之前，我們來進(jìn)行一場pk賽怎么樣？比賽規(guī)則：請你們挑出本小組最快的口算小能手，與老師進(jìn)行pk?？凑l最先說出得數(shù)。請一個同學(xué)出示口算卡，其他同學(xué)做裁判。2、 師生比賽。題目如下：444448

2、888888889995678973、 趁勢引出課題：你們知道老師為什么能很快說出這些算式的答案嗎？那是因為我有一個秘密武器乘法口訣。板書課題：乘法口訣。二、 自主探索，學(xué)習(xí)新知。1、 編口訣。（1） 直接將一只手放到實物投影上：你看到了什么？對，一只手，就是這只手，我們?nèi)巳硕加械氖稚?，藏著我們要找的秘密武器，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（2） 談話：一只手又5根手指，是1個5，你能用乘法算式來表示嗎？（15或51）2只手有幾根手指？3只、4只、5只呢？（出示表格，同桌一份）（3）你能看懂這張表格嗎？（能）同桌合作，完成這張表格的填寫。手?jǐn)?shù)（只）手指數(shù)（根）幾個幾乘法算式1 51個515

3、512345 教師在學(xué)生之間觀察、指導(dǎo)并檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。（4）匯報并交流表格填寫情況，并引導(dǎo)學(xué)生觀察一下這些乘法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（5個5個數(shù)，得數(shù)每次比前面大5）師：你們很會觀察，1個5是5,2個5就是5+5=10，3個5就是5+5+5=15讓學(xué)生繼續(xù)往下說4個5就是師：除了表格上這些數(shù)，你還能繼續(xù)往下說嗎？（能）學(xué)生繼續(xù)說。師：同學(xué)們你們真了不起，你們不僅說的好，而且還算得快，實際上你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了乘法計算的秘密，現(xiàn)在你試著將每個算式中的兩個因數(shù)提出來放在一起，小數(shù)在前面，“一五”（學(xué)生：二五、三五、四五、五五、五六、五七、五八、五九。）將積放在后面，連起來說，就是一五得五、二五

4、一十（學(xué)生試著說完）（板書口訣）2、 記口訣。同學(xué)們可真不簡單，自己編出了5的乘法口訣，大家自豪地讀一讀5的乘法口訣。（學(xué)生大聲齊讀）你們發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律了嗎？（a、每句口訣的前一個字依次一、二、三、四、六、七、八、九。b、每句口訣的第二字都是五。c、得數(shù)依次多了5）師：對，這是從上往下看，如果從下往上看，得數(shù)依次（少5）師：怎么樣？如果我們現(xiàn)在就要記住這九句口訣，大家愿意試一試嗎？大家自由讀讀記記。學(xué)生讀、記5 的乘法口訣。師：我們一起來背背，有沒有信心？（師生齊背口訣）師：在背的時候，感覺5的乘法口訣哪幾句容易記？哪幾句難記一些？(一五得五，五五二十五)請都能背的小朋友介紹好的方法。師：現(xiàn)在提

5、高要求，我們進(jìn)行對口令比賽。（師生、生生之間）師：如果突然忘記四五是多少，怎么辦？（想三五十五，再加1個5，就得到四五二十，也可想五五二十五，再減1個5，就是四五二十。）師：太棒了！大家想了這么多的辦法來記憶5的乘法口訣。我相信，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一定能記熟口訣。三、 應(yīng)用口訣，體驗成功。 我們這么辛苦地記這些口訣，太麻煩了，不記行嗎?（不行） 那口訣有什么用呢？（） 1、看算式說口訣。 師：好，老師來檢查一下同學(xué)們口訣記得怎么樣。（教師出示一道算式，學(xué)生說得數(shù)，并說應(yīng)用的口訣）52 15 57 65 55 25 54 532、應(yīng)用舉例。師：其實，只要我們善于觀察，勤于思考，就會發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣就藏在我們的身邊。出示兒歌：一只小手5根手指頭，兩只小手10根手指頭，三只小手15根手指頭，四只小手20根手指頭，五只小手25根手指頭看看，誰能像老師一樣，也能找到藏在生活中的5的口訣。（統(tǒng)計時，畫“正”字） 3、課堂作業(yè)中就有，接下來我們獨立完成課堂作業(yè)p28。接著匯報，校對。四、 總結(jié)。 同學(xué)們，你們真了不起，每個人都長了一雙數(shù)學(xué)家的眼睛，自己發(fā)現(xiàn)了那么多藏在我們生活中5的乘法