人教版小學(xué)五年級美術(shù)上冊《詩情畫意》教案

1、詩情畫意給古詩配畫教學(xué)案一、學(xué)情簡析：本課授課對象是小學(xué)五年級學(xué)生。這一學(xué)段的學(xué)生無論是語文知識還是美術(shù)知識都已經(jīng)有了一定的積累，因此通過語文與美術(shù)這兩個學(xué)科的融合，能使學(xué)生運用多種語言進行對事物的描寫和表達。二、教學(xué)目標：（一）知識與能力目標：通過本課學(xué)習，是學(xué)生通過抓住古詩文的關(guān)鍵字、詞了解詩文大意，并確立繪畫的主要關(guān)鍵點以及表達對象。（二）過程與方法目標：能綜合運用學(xué)過的美術(shù)知識對古詩文所表達的內(nèi)容進行創(chuàng)作繪畫，并能根據(jù)詩文所蘊含的意境結(jié)合自己的感受，在畫面中表達出來。（三）情感態(tài)度與價值觀目標：通過給古詩配畫的學(xué)習，感受文字語言和美術(shù)語言的魅力，并進而感受人類在發(fā)展的歷史中對于各種語言

2、的文化積淀，培養(yǎng)孩子尊重、傳承優(yōu)良文化的情感。三、教學(xué)重點、難點：（一）重點：分析詩文要素，抓住要繪畫表達的關(guān)鍵點和對象，并獨立構(gòu)思畫面構(gòu)成，并運用相關(guān)的美術(shù)語言技法進行創(chuàng)作表現(xiàn)；（二）難點：運用烘托、對比、強調(diào)等手法在畫面中表達出詩文所表達的意境；四、教學(xué)方法：情境法、引導(dǎo)法、直觀法、欣賞法、藝術(shù)實踐法等五、教學(xué)用具：電子白板、多媒體。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1、播放游子吟的音樂導(dǎo)入新課。問學(xué)生這是什么音樂？學(xué)生齊答游子吟。2、剛才我們感受了文字語言和音樂語言的游子吟，如果我們用美術(shù)語言表達出來，會是什么樣子呢？3、出示課題：詩情畫意給古詩配畫。（二）新授：1、出示古詩游子吟，問學(xué)生：如果

3、你來給這首詩配畫，你會主要表現(xiàn)什么呢？2、出示游子吟的配畫，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，哪些是自己判斷出的要表現(xiàn)的內(nèi)容，哪些是詩文中沒有的內(nèi)容。問：這些沒有的內(nèi)容（如窗外的夜色、蠟燭等）有什么作用呢？這些沒有的內(nèi)容正是美術(shù)語言的特殊所在，烘托畫面意境。3、再出示鄭燮的竹石。請學(xué)生起來朗讀，并簡單進行現(xiàn)代漢語解釋。問：如果你給竹石配畫，你打算主要表現(xiàn)些什么呢？4、出示竹石配畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，畫面成功表現(xiàn)了巖石和竹子，并問：畫面烘托氣氛的是什么？還有什么能體現(xiàn)竹子的堅勁？引導(dǎo)學(xué)生觀察到并分析畫面中竹子旁邊的枯死的樹，并解釋這種對比的手法在畫面中的運用。5、進行詩配畫的方法的歸納：抓住詩文要素，進行畫面意境的構(gòu)思，注意畫面的構(gòu)圖、線條、色彩等美術(shù)語言的運用（三）藝術(shù)實踐：學(xué)生作畫：1、根據(jù)出示的參考圖片，從詠鵝和絕句兩首古詩中選擇自己喜歡的一首進行配畫創(chuàng)作。2、也可以選擇自己喜歡的其他古詩進行配畫創(chuàng)作。（四）教學(xué)評價和總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生小組互評。選出優(yōu)秀作品，小作者大屏幕展示自己作品，給大家講解，大家提問，小作者解答。師總結(jié)，感受