一年級識字方法一二_第1頁
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文檔簡介

1、一年級識字方法一二 對于剛入一年級的小學生來說，識字很新鮮，但也有一些困難。他們由幼兒園的聽、說練習進入到寫的過程，一是不習慣，二是生字缺乏圖畫書的形象、生動。那么，怎樣才能使學生愿意識字呢？我抓住一年級的孩子年齡小、愛玩的特點，采取多種方法進行識字，學生不僅喜歡、效果還很好。 一、會認的字1、出示會認的字開火車認讀。讓學生按順序每人讀一個。每個孩子都不愿意火車到自己這里慢下來，所以他們會很用心的聽很用心的讀。2、領讀。由學生領讀或老師領讀。3、出示生字卡片指名學生讀。4、猜讀。指名學生上前閉上眼睛，然后老師悄悄的指一個字讓大家看，這時請學生睜開眼睛猜讀，是嗎？是嗎？當最后猜對時學生鼓掌。老師

2、和進行猜讀的學生擊掌表示祝賀。師生擊掌不僅可以讓學生感到老師的鼓勵和肯定也拉近了老師和學生的距離。5、說識字方法。讓學生說說是怎樣記住這些字的。識字教學除了讓學生學會一些字外，最主要的是讓學生在識字教學過程中積累識字方法，讓學生形成獨立的識字能力。所以，教師要引導學生去發(fā)現(xiàn)識字的方法總結識字的規(guī)律。二、會寫的字1、范寫。教師在田字格里書寫，邊寫邊講解書寫要領和注意事項。教師的書寫非常重要，因為孩子們書寫的好壞往往是從老師這里模仿來的。我個人不提倡用電腦代替范寫過程。2、領寫。教師領學生書空或讓小老師領，然后學生自己書空。3、互寫。先讓學生自己書空喜歡的字，把他們認為難一點的讓小組的同學用手指寫在自己的手上。孩子們都喜歡幫助別人，在他們幫助別人的同時也鞏固了生字。另外，孩子們互相拉著手在手上寫字就像在幼兒園過家家樣，很親熱，這樣還有利于培養(yǎng)良好的班級氛圍。4、互動練習。方法一，一說一寫。一生說出要寫的字，另一生在他手上寫出來，會組詞的組詞。方法二，一寫一說。一生在另一生手上寫出字，另一生說出寫的是什么字，會組詞的組詞。當然，會認的字和會寫的字的方法是向通的，可以互相使用進行練習。在一節(jié)課中有選擇的使用這些方法，不必把所有的方法都在一節(jié)課上使用出來，有時候使用好多方法反而會使課堂很亂，學生也會感到疲憊。其實，識字的方法很多

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