三年級下 冊《11畫楊桃》教案

1、三年級下 冊11畫楊桃教案畫楊桃教學設計一、教學目標：知識與能力目標：1、認識6個生字，會寫生字“肅”。正確讀寫“叮囑、教誨、審視、嚴肅、和顏悅色五個詞語。過程與方法目標：2、根據(jù)人物的語言、動作、神態(tài)描寫體會人物內(nèi)心世界。3、有感情地朗讀課文。體會師生三段對話的不同。情感態(tài)度和價值觀目標：4.抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事或看問題，都應該實事求是。2、 教學重難點：教學重點：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。教學難點：根據(jù)人物的語言、動作、神態(tài)描寫體會人物內(nèi)心世界。三、教學過程：（一）談話揭題1.同學們，你認識這種水果么？（拿出楊桃）你吃過嗎？嗯，因為楊桃是廣東

2、和海南一帶常見的水果，果肉脆而多汁，有酸的，也有甜的。我們這邊沒有，所以很少同學吃過。本文作者岑桑在他小學四年級的一節(jié)美術(shù)課上因為楊桃發(fā)生了一件故事。2.今天咱們來學習第11課，請同學們和我一起書寫課題。請同學們齊讀課題。（二）檢查生字詞 1.指讀生字詞，學生指出讀錯誤的，讀對的同學帶讀一遍。 2.交流易讀錯生字，教師重點指導。肅：平舌音，念“s”。 晌：念“”，與“響”要區(qū)分字形。 誨：念四聲，“”出示形近字“悔”。3.出示詞語：叮囑、審視、嚴肅、教誨、和顏悅色。這是課文詞語，誰來讀一讀？他要是讀對了，請同學們跟他大聲讀出來。1. 嚴肅、和顏悅色、審視這三個詞語是形容誰的？課文還有哪些人物?

3、板書：老師： “我”： 同學：2. 我和同學們的表現(xiàn)是什么樣的？課文又講了一件什么事呢？請同學們自由朗讀課文，找出答案。（三）讀課文思考1、課文主要講了一件什么事？（課文主要講“我”和同學們在圖畫課上練習畫楊桃時，“我”把楊桃畫成了五角星的樣子，引起了同學們的譏笑。老師通過讓學生輪流到“我”的座位上去看看，讓他們認識到自己的錯誤，明白了做事應從實際出發(fā)。）2、學習第二自然段我是怎樣畫楊桃的?默讀第二自然段畫出相關句子。（認認真真、老老實實）板書：認真我畫畫時這種認認真真、老老實實的態(tài)度是怎么形成的呢？（父親教育的）那父親是怎么教育我的呢？請找出來畫上橫線。（找一個同學讀，解釋叮囑，全班讀兩遍。

4、）好，父親是這樣教育我的，我也是按照父親的話，認認真真、老老實實畫的，那為什么我把楊桃畫成了像五角星的東西呢？3、 以老師和學生的對話為主線學習318自然段。4、 當我把畫交出去的時候，同學們看到了是什么表現(xiàn)呢？板書：笑5、 和學生配合讀同學們的笑。提問：從朗讀中，你聽出了這是一種什么樣的笑?(嘲笑、取笑)因為“我”畫楊桃畫得不像。像什么？（五角星）齊讀這兩句話。好一副取笑的架勢呀！6、老師也看了看這幅畫，到我的座位上坐了下來，審視了一下桌上的楊桃。同學們“視”是看的意思，那么“審視”是什么意思？（先理解審的意思，再理解審視的意思。）7、當老師審視完楊桃，出現(xiàn)了如下對話，老師和學生合作讀。提問

5、：你們?yōu)槭裁醋x的語氣這么肯定？預設：因為他畫的就像五角星。8、 聽了同學們的回答，老師的神情變得怎么樣了？板書：嚴肅誰來說說，為什么老師的神情變得嚴肅起來了呢？（用自己的話說）師：就是這么一回事，我畫對了，同學們卻想當然的笑。9、現(xiàn)場出示楊桃演示：提問：在你的位置看到的楊桃是什么形狀的，單獨選一名同學調(diào)換他的位置觀察楊桃形狀的變化。（情景再現(xiàn)）10、美術(shù)老師當時就請幾名同學輪流坐到我的位置上觀察楊桃。觀察過后，老師發(fā)問了，現(xiàn)在我還是那個老師，誰來做那位同學？（師生配合讀，同桌合作讀，兩名同學展示讀）老師想知道，為什么剛才同學們讀得那么肯定，剛才你卻讀得吞吞吐吐？（同學們：我親眼看到的楊桃真的很

6、像五角星。）那前邊我說的話就（錯了），我剛才取笑他，我真的感到很（后悔、慚愧）所以說起話來就有點吞吞吐吐。11、體會標點的妙用：同學們，請你仔細觀察這兩組句子，有什么相同之處？（同學們說的話是一樣的。標點符號不一樣）。省略號在這里表示說話的語氣吞吞吐吐不連貫。12、 老師看到同學們的態(tài)度發(fā)生了改變，他的深情由嚴肅變得高興了，看一看第18自然段，你找到哪一個詞表示老師高興了？（和顏悅色）找出老師說的話，我們一起齊讀。13、 那老師剛剛講的這句話，你覺得哪一句是重點？畫上波浪線（我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的，就畫什么樣）對，就是這一句，我們再一起讀讀這句話。 14、 這可是真理??！看到這句話的時候，老師就想起來一句古詩：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。只不過蘇軾在詩中說的是看山，咱們說的是看楊桃，道理是一樣的。15、咦，美術(shù)老師告訴我們的這個道理，和開頭一個人告訴作者的道理好像呀，是誰呀？（首尾呼應）（出示老師的話和父親的話，板書：是什么樣，就畫成什么樣總結(jié)共同點：實事求是）（五）課堂小結(jié)同學們，通過這一節(jié)課的學習，我們通過分角色朗讀體會了人物的內(nèi)心世界。也明白了我們應該相信自己的眼睛，