詩歌——家幼兒園教案

1、詩歌家幼兒園教案在日常的學習、工作、生活中，大家都收藏過自己喜歡的詩歌吧，詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。那什么樣的詩歌才是大家都稱贊的呢？下面是為大家整理的詩歌家幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。詩歌家幼兒園教案1活動目標1幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。2引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。3讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園?；顒訙蕚?畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。2制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。3根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干；活動指導一、初步感知理解作品階段1出示“家的背景圖，嘗試討

2、論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?2教師有感情地朗誦整首詩歌。3讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。4教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。5傾聽配樂詩歌家，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。二、反復聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段1集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家?教師讓幼兒充分發(fā)

3、表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園，2表演游戲。教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。（注：藍天也由幼兒扮演)3出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。詩歌里說： “藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)例：藍藍的天空是小烏的家，密密的樹林是

4、蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。幼兒編出；藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機)的家。密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥)的家。詩歌家幼兒園教案2一、活動名稱：語言活動：詩歌家二、活動目標：1、通過朗誦、理解詩歌家，引導幼兒理解兒歌內(nèi)容并感受詩歌優(yōu)美動聽的語言效果。2、通過學習詩歌引導幼兒嘗試運用疊詞等詞語擴展簡單句，培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解立和表現(xiàn)力。3、通過啟發(fā)幼兒運用疊詞，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性和變通性。三、活動準備：1、分別畫有白

5、云，小鳥，蝴蝶，小魚，的圖片，幼兒人手一份。2、以藍天，小河，樹林，花園的大背景圖一幅。四、活動重點：欣賞并理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。難點：嘗試運用疊詞等詞語擴展簡單句。五、活動設計：活動過程教師活動幼兒活動一、創(chuàng)設情景，引導幼兒感知詩歌中事物的關(guān)系。二、引出詩歌，并理解、豐富內(nèi)容。三、學習詩歌。1、以游戲的形式導入活動：教師：“今天有許多神秘的小客人，來這里做客，讓我們看看他們是誰？”讓我們與他們一起跳個舞吧。2、教師引導幼兒將白云，小鳥，蝴蝶，小魚，送回他們自己的家。并啟發(fā)他們說出這樣做的理由。1、教師：“剛才你們說的連起來是一首很好聽的詩，讓我們來一起聽一聽吧?！苯處熡懈星榈睦收b詩歌。2、教師提問：“有誰能告訴我藍天是什么樣子的？怎樣說才能更沒呢？”教師啟發(fā)幼兒用豐富的詞語來描述藍天。教師與幼兒逐局討論成型。3、教師：“這些朋友都有自己的家，小朋友有一個共同的家，這個家在那里呢？1、教師完整朗誦詩歌。2、引導幼兒想象詩歌優(yōu)美已經(jīng)，“你覺得詩歌聽起來感覺怎么樣？你喜歡詩歌中的那一句，我們該用怎樣的聲音來朗誦呢？3、教師引導幼兒用好聽的聲音有感情的朗誦詩歌。幼兒從椅子下取出實現(xiàn)擺好的小圖片，互相交流自己找的小客人是誰？幼兒將