中學(xué)體育案列：我 的 一次 教研課

1、案例： 我的一次教研經(jīng)歷 關(guān)注肥胖學(xué)生的體育興趣 一、背景為了深化體育教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我校為青年教師搭建了良好的教學(xué)平臺(tái)，在學(xué)校骨干教師的帶領(lǐng)下，教研組經(jīng)常組織青年教師進(jìn)行課堂探討活動(dòng),本次活動(dòng)決定讓我上堂教研課。主題是開展一堂一物多用的體育課，目的在于提高器材的利用率，增強(qiáng)課堂有效性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極參與鍛煉的意識(shí)。二、案例描述（一）跳繩是一項(xiàng)小學(xué)開展頗為廣泛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，經(jīng)常參加跳繩活動(dòng)，可以跳高學(xué)生的心臟功能，發(fā)展彈跳能力和身體的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)耐力，結(jié)合本次教研活動(dòng)的主題一物多用，因此我設(shè)計(jì)了一堂花樣跳繩的課時(shí)計(jì)劃，想通過多樣化的跳繩練習(xí)，來完成我的教學(xué)。上課鈴響后，體育委員用清

2、脆的嗓音報(bào)告人數(shù)：“報(bào)告老師，我班應(yīng)到36位同學(xué)，實(shí)到35位同學(xué)，少一位同學(xué)?！?師：“少誰？是不是請假生病了？”“毛凱亮！”一個(gè)聲音以后，同學(xué)們七嘴八舌的討論開了，他下課的時(shí)候還在的，不知道，可能是上廁所去了我想這下該怎么辦，這么多學(xué)生在，這么多老師都等著，我總不至于等著他一個(gè)人不上課吧，于是想了下，就說：“體育委員，你去班級(jí)里看下，順便把這個(gè)情況反映給班主任?！辈W(xué)生說：“同學(xué)們，跳繩比賽下星期就開始了，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，今天我們先來測試下，同學(xué)們的準(zhǔn)備好了么？”跳繩測試中十分鐘以后，體育委員帶著毛凱亮過來了，他耷拉著腦袋，體育委員說：“老師，班主任在教室門后發(fā)現(xiàn)了他，他躲藏在門后！”

3、“啊？”我心想怎么有這樣的小學(xué)生，我心存怒火，但是強(qiáng)忍著，還是先問個(gè)究竟，“毛凱亮，出什么事情了？”“我怕跳繩測試，我還不會(huì)跳，怕在這么多老師面前給班級(jí)丟臉，因?yàn)槲姨至?！”然后低下了頭。是呀，他雖然才小學(xué)二年級(jí)，但是他的體重已經(jīng)嚴(yán)重超標(biāo)，都快有一百十多斤了！為了提高他的自信，我就用語言激勵(lì)他。師：“你看老師跟你去比下，誰體重更重？老師相信你一定能象其他小朋友一樣跳起來的?！鄙骸袄蠋?，我怕”同學(xué)有的喊：“加油！”“我來幫你” 雖然他不是跳的很熟練，但是跳的很開心。本堂課的第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容是花樣跳繩，是在跳繩測試上的一個(gè)技術(shù)的延伸?？粗浑p雙學(xué)生期待的眼神，和毛凱亮同學(xué)剛激發(fā)的興趣，我心想，如果

4、繼續(xù)安排花樣跳繩，很容易把剛激發(fā)的興趣再一次的扼殺，這可怎么辦？瞬時(shí)，我轉(zhuǎn)念想，利用繩子搭配個(gè)上肢看誰力量大的游戲，這樣，體胖的學(xué)生占了優(yōu)勢，這樣不僅延續(xù)他們的興趣，而且提高他們的自信心。立刻，我宣布，第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容看誰力量大的游戲，讓學(xué)生自由討論如何分組,一下子,體胖的同學(xué)成了焦點(diǎn)人物。一旁的毛凱亮同學(xué)，被全班同學(xué)搶拉著進(jìn)他們的各自小組，結(jié)果毛凱亮同學(xué)在的小組取得了勝利,隨后我特意安排了二對一挑戰(zhàn)賽，結(jié)果挑戰(zhàn)毛凱亮同學(xué)的二人小組，都被毛凱亮“打敗”了，毛凱亮?xí)牡男α?。這時(shí)候下課的鈴聲響了，我故意把毛凱亮留了下來，看他滿頭大汗，興趣昂然的樣子，我就跟他說，“呀，你真棒！一個(gè)人能頂二個(gè)，不過同

5、學(xué)們也比較厲害，不怕輸，敢于和你挑戰(zhàn)！”“老師，我我也會(huì)挑戰(zhàn)自我,下次你就看我的表現(xiàn)吧,我也能行，我一定克服困難把跳繩練上去。”原本一堂想象完美的課，因?yàn)橥话l(fā)事件，我手忙腳亂的處理，雖然比較完整的上完了整堂課。但是背離原先的教學(xué)內(nèi)容，擔(dān)心聽課老師會(huì)提出疑問，于是在評課之前，我先進(jìn)行了自我檢討，想不到，他們反而贊揚(yáng)了我，夸我教學(xué)機(jī)智好，能根據(jù)突發(fā)事件，針對學(xué)生的情況，及時(shí)改變教學(xué)策略，達(dá)到較好的教學(xué)效果，評課中大家紛紛討論，目前由于營養(yǎng)過剩，肥胖學(xué)生越來越多，如何調(diào)動(dòng)他們的體育興趣提出了許多建議。要在學(xué)習(xí)中不斷給予鼓勵(lì)，給予特殊“照顧”，真正讓他們?nèi)谌氲桨嗉?jí)的大家庭來！反思：結(jié)合教育部最近頒發(fā)的

6、“2+1”體藝項(xiàng)目，讓學(xué)生有選擇性的參與自己喜愛的比較強(qiáng)項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只有真正關(guān)注到學(xué)生的差異，才能讓每位學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。隨著生活條件的改善，學(xué)生較好的營養(yǎng)，甚至過剩的營養(yǎng)導(dǎo)致肥胖學(xué)生在我們孩子當(dāng)中越來越多的出現(xiàn) ，多數(shù)“肥胖兒”平時(shí)愛好體育運(yùn)動(dòng)，只是由于他們在同齡人中很少有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，久之，“懶惰”現(xiàn)象產(chǎn)生，與運(yùn)動(dòng)的距離越來越遠(yuǎn)，并在心理上形成一種自卑感。也有些同學(xué)害怕運(yùn)動(dòng)，怕同學(xué)取笑，因此，很多肥胖學(xué)生對自己失去信心，從而影響了正常的體育運(yùn)動(dòng)，以致惡循環(huán)，越胖 越不喜歡運(yùn)動(dòng)，越不喜歡運(yùn)動(dòng)，越胖。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。”在體育教學(xué)中，

7、教師要正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮他們的主體意識(shí)，當(dāng)學(xué)生通過自己的努力并取得成績時(shí)，他們就會(huì)對成功的表現(xiàn)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)并對此項(xiàng)體育活動(dòng)更加感興趣。因此，要想激發(fā)肥胖學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，首先就要幫助“肥胖兒”克服心理障礙，根據(jù)實(shí)際情況了解、分析（學(xué)生），只有真正了解了學(xué)生的情況，深入內(nèi)心，采用相應(yīng)的教學(xué)方法，給予學(xué)生一定的信心，并在教學(xué)中給予特殊的“照顧”。 本課教師通過有效組織，發(fā)現(xiàn)跳繩讓肥胖學(xué)生產(chǎn)生恐懼，然后通過看誰力量大比賽充分體現(xiàn)肥胖學(xué)生作用。讓他體驗(yàn)到了成功感，對自己充滿信心。也可以在教學(xué)中采用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段吸引、提高學(xué)生的興趣，肥胖學(xué)生因自己差而不愿意參與體育活動(dòng)的占大多數(shù)，只要降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，使他們獲得成功的機(jī)會(huì)與其他同學(xué)一樣多，那么他們的積極性肯定會(huì)大大提高。因此，在體育教學(xué)中，就要設(shè)法使他們獲得成功。讓