高考政治教師教學總結

1、精品文檔高考政治教師教學總結-word文檔，下載后可編輯修改-對于高考前的復習，教師應該要加強集體教學 研究，集思廣益，發(fā)揮各自特長，資源共享，實現(xiàn)復習效果的最大化。 下面是作者小編為大家搜集整理出來的高考政治教師教學總結，歡迎閱讀參考！高考政治教師教學總結【一】一、回顧回顧一年的工作，首先在備考方向上教研室發(fā)揮了領導作用，正確把握了高考的導向，復習方法策略指導富有實效，教研活動務實， 在備考指導方面成效巨大。二、深入研究研究考試說明、近四年高考題和山東各地模擬題，研究考點 的分布及試題命題的特點，把握高考動態(tài)。全面理解考試大綱中 規(guī)定的考點，明確各考點的范圍和能力層次要求，做到心中有數(shù)，確

2、保高三復習對路、到位，保證方向的正確性，從而避免復習過程中簡 單問題復雜化和復雜問題簡單化。三、知識方面：1、構建知識體系，使學生對每個模塊宏觀把握。根據(jù)考試大綱規(guī)定的知識范圍，對分散在課本各單元、各課、 各框的考點知識梳理，把分散的知識點有機聯(lián)系起來，理清知識脈絡， 整合形成了主干知識框架。知識梳理遵循先宏觀，后微觀的原則。例如，對于哲學常識，先宏觀把握辯證唯物論、唯物辯證法、認識論、人生價值觀這四大知識 板塊，然后再微觀把握各板塊的具體主干知識， 如辯證唯物論的主干 知識包括：世界的物質性原理、物質和意識的辯證關系、客觀規(guī)律和 人的主觀能動性的辯證關系等。在此基礎上再進一步微觀把握各主干

3、知識的具體內容，如物質和意識的辯證關系的原理內容、方法論要求、 應反對的錯誤傾向等。這里強調形成整體和各塊知識網絡， 是為了便于學生掌握，答題 時靈活運用。在反復滾動梳理中不斷強化學生對基礎知識的掌握。由于政治學科知識點多，知識面廣，許多學生認為已經牢固掌握的知識， 過一段時間后就會生疏，考試成績也就會不理想。因此，在復習中必 須要通過不斷滾動記憶來強化對基礎知識的掌握。2、打牢基礎。要求學生熟練掌握教材中的基本概念、基本原理、基本術語。重 視基礎知識和基本理論的同時注重了把握知識的內在聯(lián)系。為學生能夠綜合的運用知識分析問題解決問題打下基礎。3、加強對教材重點、難點的強化和練習，關注易混知識的

4、區(qū)分。如：經濟生活中貨幣的職能；影響價格的因素；經濟制度與基 本經濟制度；幾種投資方式：股票與債券，商業(yè)保險和社會保險；我國 的分配方式；財政的作用；市場調節(jié)與國家宏觀調控等等。政治生活 中公民的政治參與；政府的職能；我國的根本政治制度和基本政治制 度;人民代表大會和人民代表大會制度；人大的職權；我國的政黨制度； 等等。文化生活中文化的作用；傳統(tǒng)文化的特點、作用；文化創(chuàng)新 的途徑；中華文化的特征；等等。生活與哲學中哲學的內涵；哲學的 基本問題；唯物主義和唯心主義觀點的區(qū)分；唯物論和辯證法的區(qū)分； 空空 尋尋o四、典型習題的訓練及總結1、精選習題科學訓練。精心選題避免繁、難、偏、怪試題，對于重要

5、的考點選擇不同的 材料及設問以不同的形式反復限時訓練， 讓學生總結答題經驗，提高 訓練的效率。試題的訓練講究科學規(guī)范，學案中精選近四年的高考試 題和典型模擬題讓學生從中尋找感覺，體會答案的規(guī)范性，嚴謹性， 要求學生組織答案力求課本語言、背景材料語言和時政語言相結合， 做到答案要點化、要點段落化、段落序號化、語言學科化、觀點材料 結合化、書寫工整化，從而達到科學規(guī)范、全面具體，重點突出、邏 輯層次分明的要求。2、試題的講評。對于學生的試卷及時批閱了解學情，提高講評的針對性。對于典 型例題的講評，引導學生積極思考，進行討論探究，發(fā)揮學生的主體 作用，集思廣益，有針對性地幫助學生理清思路。不斷強化提

6、高高考 要求的獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和 探討問題的能力，讓學生融會貫通，不斷總結，逐步適應高考能力考 查的要求。五、關注、利用好社會熱點，重視新材料、新情境的創(chuàng)設與運用 關注時政熱點、關注社會、關注現(xiàn)實，關注山東地方特色，尤其是與中學生息息相關的熱點問題，把社會熱點與高考考點結合起來， 深入淺出，以此把握時代脈搏，對教材知識進行適當?shù)耐卣寡由?。?養(yǎng)學生對生活現(xiàn)象要運用自己所學的知識去理解和運用，作生活的有心人。特別要理解知識，這就是感覺到的東西不能深刻地理解它，只 有理解了的東西才能更深刻地感覺它。 對國家出臺的政策措施要注意 解讀，高度重視了國家和山東地方特色

7、的重大新聞， 如：上海世博會、 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、中國共產黨十七屆五中全 會、物價漲幅問題、中央經濟工作會議、中央農村工作會議、中央一 號文件、重視山東黨代會、人代會、經濟工作會議的主要精神。六、加強集體教研，精編學案，資源共享，提高效率加強集體教學研究，集思廣益，發(fā)揮各自特長，資源共享，實現(xiàn) 復習效果的最大化。在個人備課的基礎上，通過集體備課研討復習進 度、復習目標、教法、學法、復習重難點、階段質量檢測。通過集體備課精心編制復習學案。備課組分工協(xié)作，集思廣益， 精心編制復習學案，堅持把學案的使用作為復習的載體，學案的編制 體現(xiàn)出下列要求：課程標準的要求、高考考點要求、重難點、

8、創(chuàng)設情 境合作探究、易錯易混知識點、考點知識梳理、典型例題（高考試題、 模擬試題）、課堂自測。學案的使用要把學生的自主學習和學習小組 的合作探究有機結合起來，在此基礎上教師精講點撥，提高復習的針 對性和效率。教師加強對學案的批改，及時了解掌握學情，及時反饋 矯正。六、復習備考存在問題在復習過程中，也存在一些不足，如有些內容的復習限于各種主客 觀因素感到有點倉促，一輪復習延伸到3月中旬比較合適。學生基礎 知識還不能深入的理解運用。在學習中學習方法死，教條僵化，不善 于思考。不能把所學的知識系統(tǒng)化、網絡化，把握知識間的聯(lián)系。部 分學生學習自主性較差，缺乏學習動力和良好的學習習慣。高考政治教師教學總

9、結【二】 經過從20xx年至20xx一年多 的不懈努力，我們順利的完成了高考備考工作。從目前的情況來看， 我們這一年的高考備考是比較成功的。下面總結一下這一年我高考備 考的一些經驗，同時也總結一些不足以供未來的備課工作之用。一、制定明確可行的計劃和目標凡事預則立，不預則廢。高三備考最忌諱打無準備之仗，走到哪 里算哪里。自從進入高二末期的補課階段時， 備課組就制定了科學而 詳實的復習備考計劃。我們將整個備考過程大致分為三個階段：第一輪復習：從20xx年暑假補課到20xx年元月。這段時間的復 習重點是基礎理論，目的在于夯實基礎。在這一輪復習中，我們主要 是以課本基礎知識為主，也就是對照教學大綱和考

10、試大綱， 認真梳理 每課考點，以及整合知識的內在聯(lián)系，讓學生能夠融會貫通，力爭做 到面面俱到，不留死角。第二輪復習：從20xx年元月到x月。這一階段的復習重點是知 識專題，構建知識體系，同時進一步落實基礎，幫助學生進行查漏補 缺。第三輪復習：從x月到x月底為綜合復習階段。綜合模擬測試階 段，讓學生總結、掌握做題的方法和技巧，提高應試能力。熟悉各種 題型的解法和解題技巧，找出每一個學生的存在問題，有針對性的進 行不缺陷。實踐證明，最終的復習過程基本上都是按照最初的計劃來進行的， 因此做到了有條不紊。每一個階段都有明確的目標，對于最終的效果 評價也提供了重要依據(jù)。二、用好學案，提高備考效率由于學生

11、的基礎比較差，而且層次很分明。因此市面上的很多的 復習資料都難以滿足我們復習的需要。 所以選好，選準符合本校學生 實際的資料，對于復習備考工作至關重要。我們備課組就分工合作， 根據(jù)學生的水平、可以接收的難度和進度，結合高考的各種能力要求， 分別選擇了第一和第二輪復習的兩套資料。通過學案的使用與落實， 調動學生明確高考復習的目標，提高自主復習的能力，也可以是老師 更有計劃的落實教學，提高備考的有效性。三、調動學生的學習積極性，狠抓基礎1、構建知識體系，幫助學生從整體上把握知識間的聯(lián)系，加強 對基礎知識的記憶。老師上課前要求學生自己根據(jù)預習， 在學案的相 應位置以每一知識點為依據(jù)把與這一知識點相關

12、的知識聯(lián)系起來，構建知識體系，便于對知識的鞏固、記憶。2、加強背誦檢查，促進學生的自主學習。老師每天布置一些知 識點，并且對學生進行抽查，從而促進學生的看書、背書。3、建立學習小組，互幫互助，促進學習。采取了小組互幫互助的學習模式，要求每6個人為一小組，設立一位小組長。每天，每 一位同學都要一課書的相關知識點， 組員到小組長處背，組長到科代 表處背，科代表到老師背。老師每天抽查一些同學，如不過關就處罰 整個的小組，這種方法就可以節(jié)省課堂時間，對學生也起到了促進自 己學習的作用。效果比較好。四、加強題型訓練，把握每一種題型的解題方法政治科的高考試卷主要有：選擇題、材料題，老師必須根據(jù)每一 種題型

13、的特點，讓學生把握其解題的方法。在這幾種題型中，我們重 點訓練了材料題，在解題方法指導時，從教會學生分析題目入手，把 握問題和材料的關鍵詞，找考點，落實解題步驟，注意技巧性的東西， 克服怕做題的心理。五、培優(yōu)、扶差、促臨界1、培優(yōu)：采用個別輔導和重點關注的方式。在課堂上、作業(yè)、 測試卷，都注意這些學生各類基礎知識和基本技能的實際掌握情況。 并針對其薄弱環(huán)節(jié)，課后利用 早、晚自習及其它空余時間對其個別 輔導、指導、并提供適當?shù)妮o助資料。測驗卷面批面改，指出存在問 題，規(guī)范答題，知道答題的方法，追蹤心理變化，幫助調整心理狀態(tài)。2、扶差：要尊重學困生，理解他們學習的困難和處境，給予啟 發(fā)，指導他們的

14、學習方法，關注他們點點進步，多表揚，讓差生也能 體驗到學習的成功和成就感。落實基礎，通過默寫讓學生一點一點的 過關，為考試做原始的積累，以提高高考成績。3、促臨界：讓中等學生確立高考分數(shù)目標，確立一個自己的競 爭目標，強化競爭意識。強化的主動學習性。梳理知識。加強應試心 理指導，提高他們的自信心，特別是發(fā)揮不穩(wěn)定的學生。六、強調合作，科學備考高考復習對每一位老師來說備課的工作量都很大，因此，備課組的老師要加強合作，力求提高備考的質量的同事，減輕任課老師的負 擔。在這一年的高考備考中，我們政治備課組都強調集體備課，在一 起研究、探討備考問題的同時，對相關備考資料的整理又進行分工合 作。在備考過程

15、中，我們著重這幾方面開展研究。1、深入研究教材。研究復習備考中對教材的處理，讓學生既能 聽得懂，又能記得住，用得上；結合問題立意研究框架結構，按問題 立意的要求整合知識結構，防止脫離現(xiàn)實問題把教材看成一個僵化的 知識系統(tǒng)；研究教材與時政熱點的結合點，把握分析時政熱點的特定 角度，防止脫離教材漫無邊際地分析現(xiàn)實問題， 把熱點問題弄得過于 繁雜。2、深入研究題型特點。指導學生怎樣分析背景材料，怎樣分析 設問的指向性，怎樣規(guī)范做答。我們在今年的復習備考過程中，將近 三年的高考政治主觀題進行了詳細分析，幫助學生弄清答案要點的來 龍去脈，以提高主觀題的得分率。3、深入研究上一年的高考試題。每年的高考，都

16、強調穩(wěn)中有變。 我們利用具體備課時間，研究了上一年高考試題的穩(wěn)和變，并在復習 備考過程中有針對性的采取措施，把握主動權。4、研究考試說明。我們在研究考試說明時，非常注重把考試說 明中的考點綱要（特別是提法的變化）與教材框標題的表述進行對照、 比較。弄清哪些是框標題的綜合，哪些是框標題的擴展、哪些對框標 題的表述作了修改，由此明確考試的重點。七、存在的問題1、后進生的關注度不夠。由于學生的總體基礎比較差，尖子生 不多，在備課量大，工作繁重的影響下，對后進生的關注度不夠，未 能轉變部分后進生的厭學情緒，導致了整體的平均分受到了很大的影 響。2、對學生的監(jiān)督力度不夠。我們的學生基礎比較差，學習的主 動性不高，如果老師監(jiān)督不到位或著輔導力度不夠， 他們就容易放松 學習。在復習過程中，我們老師整理的一些好的資料、專題、試卷等， 由于落實不到位，未能發(fā)揮其最佳的效果。3、復習資料較多，加重了學生的負擔。我們