OLC功率放大器課程設(shè)計(jì)

1、農(nóng)業(yè)電氣化與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)電力電子課程設(shè)計(jì)報(bào)告題 目：0lc5w功率放大電路設(shè)計(jì)班 級(jí)： 學(xué) 號(hào)： 姓 名： 設(shè)計(jì)時(shí)間： _ 2011.11.12-11.30 指導(dǎo)老師： 機(jī)電工程學(xué)院2011年12月29日 前言摘要: 功率放大器的主要要求是獲得不失真或較小失真的輸出功率，討論的主要指標(biāo)是輸出功率、電源提供的功率。本課題主要設(shè)計(jì)一個(gè)ocl功率放大器，來(lái)滿足設(shè)計(jì)要求。ocl 是英文output capacitor less 的縮寫(xiě)，意為無(wú)輸出電容，所以功率放大器即為無(wú)輸出電容功率放大器。它采用兩組電源供電，使用了正負(fù)電源，在電壓不太高的情況下，也能獲得比較大的輸出功率，省去了輸出端的耦合電容。使放大

2、器低頻特性得到擴(kuò)展。ocl功率放大器是一種直接耦合的功率放大器，它具有頻響寬，保真度高，動(dòng)態(tài)特性好及易于集成化等特點(diǎn)。ocl功放電路也是定壓式輸出電路，電路由于性能比較好，所以廣泛地應(yīng)用在高保真擴(kuò)音設(shè)備中。性能優(yōu)良的集成功率放大器給電子電路功放級(jí)的調(diào)試帶來(lái)了極大地方便。關(guān)鍵字：電源電路，ocl功放一 課程設(shè)計(jì)任務(wù)及要求1.1設(shè)計(jì)指標(biāo)額定輸出功率；負(fù)載阻抗； 設(shè)放大器所需的直流穩(wěn)壓電源。1.2設(shè)計(jì)要求1.2.1采用甲乙類(lèi)雙電源互補(bǔ)對(duì)稱(chēng)電路設(shè)計(jì)ocl5w功率放大電路。1.2.2畫(huà)出工作電路原理圖（圖中應(yīng)有輸出級(jí)，簡(jiǎn)單的前置級(jí)）。1.2.3寫(xiě)出本課程設(shè)計(jì)的說(shuō)明書(shū)，其中包括：工作原理分析計(jì)算功率管的選

3、擇。二 ocl系統(tǒng)的設(shè)計(jì)2.1工作電路原理2.1.1ocl互補(bǔ)對(duì)稱(chēng)電路特點(diǎn)1）雙電源供電;2）輸出端不加電容c。c的作用：隔直通交；儲(chǔ)存電能，代替一個(gè)電源。2.1.2 工作電路原理圖圖 (a)由圖可見(jiàn)， t3組成前置放大級(jí)（圖中未畫(huà)出t3的偏置電路），t1和t2組成互補(bǔ)輸出級(jí)。靜態(tài)時(shí)，在d1、d2上產(chǎn)生的壓降為t1、t2提供了一個(gè)適當(dāng)?shù)钠珘海怪幱谖?dǎo)通狀態(tài)。由于電路對(duì)稱(chēng)，靜態(tài)時(shí)ic1= ic2，il= 0, vo =0。有信號(hào)時(shí)，由于電路工作在甲乙類(lèi)，即使vi很?。╠1和d2的交流電阻也小），基本上可線性地進(jìn)行放大。3.1 ocl功率放大電路各級(jí)的作用及結(jié)構(gòu)特征3.1.1 輸入級(jí)：主要作用

4、是抑制零點(diǎn)漂移，保證電路工作穩(wěn)定，同時(shí)對(duì)前級(jí)（音量控制級(jí)）送來(lái)的信號(hào)作用低失真，低噪聲放大。為此，通常都采用帶恒流源的，由復(fù)合管組成的差動(dòng)放大電路，且設(shè)置的靜態(tài)偏置電流較小。3.1.2 推動(dòng)級(jí)：主要作用是獲得足夠高的電壓放大倍數(shù)，以及為輸出級(jí)提供足夠大的驅(qū)動(dòng)電流，為此，可采用帶集電極有源負(fù)載的共射放大電路，其靜態(tài)偏置電流比輸入級(jí)要大。3.1.3 輸出級(jí)：主要作用是給負(fù)載提供足夠大的輸出信號(hào)功率，可采用有復(fù)合管構(gòu)成的甲乙類(lèi)互補(bǔ)對(duì)稱(chēng)功放或準(zhǔn)互補(bǔ)功放電路。4.1 ocl功率放大電路部分電路計(jì)算確定電源電壓指標(biāo)，考慮到器件工作的安全性和輸出功率的富余量，設(shè)計(jì)要做適當(dāng)調(diào)整：末級(jí)功放管的選取總結(jié)課程設(shè)計(jì)的過(guò)程是艱辛的，但是收獲是巨大的。首先，我們?cè)僖淮蔚募由铎柟塘藢?duì)已有的知識(shí)的理解及認(rèn)識(shí)。其次，我們第一次將課本知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際設(shè)計(jì)，使得所學(xué)知識(shí)在更深的層次上得到了加深。再次，因?yàn)檫@次課程設(shè)計(jì)的確在某些方面存有一定難度，這對(duì)我們來(lái)講都是一種鍛煉，培養(yǎng)了我們自學(xué)、查閱搜集資料的能力。再有，計(jì)算操作過(guò)程