教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊《種子的萌發(fā)》教學(xué)設(shè)計

1、 種子的萌發(fā)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、種子發(fā)芽需要一定的條件。過程與方法：1、經(jīng)歷用對比實驗的方法設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程。2、按照自己的對比實驗計劃進(jìn)行實驗觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。情感態(tài)度價值觀：1、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的科學(xué)思維習(xí)慣。2、養(yǎng)成對實驗觀察的興趣 。教學(xué)重點1、經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽對比實驗的過程。2、用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件教學(xué)難點1、經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽的對比實驗的過程，形成對比實驗的科學(xué)思維。教具學(xué)具教具：2-3個干凈的塑料種植杯、幾顆綠豆種子、兩塊紙巾、3張標(biāo)簽教學(xué)資料：ppt課件、實驗計劃表、實驗記錄表、相關(guān)照片等二、教學(xué)過程課前視屏課件：各種植物種子萌

2、發(fā)的過程引導(dǎo)語：【關(guān)于生命】（一）、猜測綠豆種子發(fā)芽的條件1、 課前布置：讓孩子們家里用自己的方法，讓綠豆種子發(fā)芽。2、 課中展示交流：你們的綠豆都發(fā)芽了嗎？你是怎么做的？（最好有成功者和失敗者）那么，你們能說說綠豆種子發(fā)芽需要哪些條件呢？【預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗會涉及種子發(fā)芽需要養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽光，需要空氣等。這時候教師不要給予取舍，保留學(xué)生的各種觀點，摘要板書?！?、（黃豆等不同的種子）：要讓這些種子能夠順利的發(fā)芽，這些條件是不是都需要呢？如果改變其中的一個條件，種子還能發(fā)芽嗎？（稍停頓，給學(xué)生思考的時間）隨即讓個體學(xué)生做出判斷性回答?！窘虒W(xué)說明：1、從種子發(fā)

3、芽過渡到具體的黃豆種子發(fā)芽，這樣的討論更有針對性。2、做出一個判斷性的回答，旨在讓學(xué)生對剛才黑板上所列種子發(fā)芽所需的條件重新做一次個體的審視、選擇。（二）、實驗設(shè)計與探究1、 研究種子萌發(fā)必需條件1） 實驗設(shè)計師：有同學(xué)說了，種子發(fā)芽，這些黑板上的條件并不是統(tǒng)統(tǒng)需要。也就是說有些要，有些不要。那么又如何辨別哪些條件是必須的，而哪些又不是必須的呢？我們不能隨意猜測，要有科學(xué)的論斷?。吭鯓拥膶嶒炥k法可行呢？（板書：實驗辦法及“？”）師：【例如】我們怎么知道綠豆種子發(fā)芽是不是真的需要水的？可以怎么用實驗的方法進(jìn)行判斷？師：大家可以先把自己的想法在紙上畫一畫。師：讓我們來梳理、交流一下吧？【實物投影】

4、【范例：】我們提出的問題黃豆發(fā)芽是否需要（ 水 ）？我們的推測推測一：需要（ ）。推測二：不需要（ ）兩個組相同的條件兩個組不同的條件實驗方法2）方法梳理師：同學(xué)們，我們把這種實驗組和對照組同時進(jìn)行實驗，最后對比兩組實驗結(jié)果的實驗方法稱為對比實驗。對比實驗要注意對照組只改變一個條件，其他條件與實驗組相同。（在“實驗方法”下板書：對比實驗）3）、獨立設(shè)計，放手練習(xí)師：同學(xué)們，我們依據(jù)這張實驗計劃表進(jìn)行實驗，最終我們就能得出結(jié)論，證實綠豆發(fā)芽到底需不需要水，與你的猜測是不是一致。那么回到最關(guān)鍵的問題上來，黃豆發(fā)芽需要哪些條件呢？（稍頓）陽光需要嗎？空氣需要嗎？需要適宜的溫度嗎？（這些都值得我們研究

5、，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，選擇一個研究問題，完成一張實驗計劃表。4）、分組交流、整理完善（按照學(xué)生的實驗選擇座位分組）師：同學(xué)們，都填好實驗計劃表了，我們來分分組，研究綠豆發(fā)芽是否需要“水”這個問題的同學(xué)請舉手。你們我們簡稱“水”組。同時請兩到三位同學(xué)交流實驗計劃表，請同組同學(xué)參與評價及完善。（依次交流“陽光”組、“溫度”組，教師補充完善實驗計劃。）【交流的關(guān)鍵：怎么有效的控制變量，使實驗的結(jié)果更加的科學(xué)有效?！?5）、根據(jù)自己的實驗設(shè)計表，到材料區(qū)選擇材料，進(jìn)行實驗準(zhǔn)備。6）、記錄單設(shè)計師：【過渡】：這個實驗要經(jīng)歷幾天的時間，我們都將在家里完成的。怎樣才能其他的同學(xué)都認(rèn)同你做的實驗，讓同

6、學(xué)們都直觀、清楚的了解你所做實驗發(fā)生的現(xiàn)象？生：每天觀察記錄師：怎樣記錄記錄方法：文字、表格、照片等；記錄些什么？（記錄的內(nèi)容：種子的變化種皮、發(fā)芽的數(shù)量、芽、根的變化等等）小組自主設(shè)計個性的記錄單7）記錄單展示：三、課外探究延生我們通過研究綠豆種子、黃豆種子知道了這些種子萌發(fā)需要的條件，那么其他的種子是否也是這樣的呢？課后我們還可以研究一些什么內(nèi)容呢？ 我們這些已經(jīng)發(fā)芽的綠豆怎么處理呢？回家繼續(xù)觀察它們還將會發(fā)生怎樣的變化？（可以種植）附：種子發(fā)芽活動記錄1、種子發(fā)芽可能需要哪些條件呢？（ ），請你選擇一個條件，試著用自己的方法去驗證？你會怎么去做這個實驗?zāi)?？請把你的想法畫下來好嗎?、 我已經(jīng)會用圖畫的方式表示怎么去做這個實驗了。接下來