誰的本領(lǐng)大教案

1、語言活動(dòng)誰的本領(lǐng)大一、 設(shè)計(jì)理念到了中班，幼兒在活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì)了交往，并且在集體活動(dòng)中他們也了解和學(xué)會(huì)了與人交往和合作的方式。在這種情況下就需要教師提供關(guān)于同伴合作方面的引導(dǎo)，而猴子和梅花鹿又是小朋友們比較熟悉和喜愛的動(dòng)物，對(duì)他們各自的本領(lǐng)也有了一定的了解。結(jié)合以上我們選取了誰的本領(lǐng)大這一活動(dòng)來讓幼兒懂得合作本領(lǐng)更大的道理。二、 活動(dòng)目標(biāo)1. 通過傾聽故事，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事內(nèi)容，體會(huì)合作的樂趣。2. 能說出自己和同伴的本領(lǐng)，初步懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。三、 活動(dòng)重、難點(diǎn)讓幼兒懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理四、 活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒在園活動(dòng)中各種合作的照片或視頻 小猴、梅花鹿圖

2、片 誰的本領(lǐng)大教師教學(xué)資源 主題三螞蟻搬豆活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)五、 活動(dòng)過程（一） 導(dǎo)入1. 傾聽音樂螞蟻搬豆（播放音樂）師：音樂中的小螞蟻在干什么?幼：搬豆。師：最后它是用什么辦法把豆搬回家的？幼：請(qǐng)好朋友幫忙，大家一起 2.利用談話創(chuàng)設(shè)情境引入活動(dòng)師：小螞蟻的本領(lǐng)真大呀！今天我們中班也來了兩個(gè)可愛的小動(dòng)物，小朋友們看看是誰呀？（出示梅花鹿、小猴圖片）幼：梅花鹿、小猴。師：那他們都有什么本領(lǐng)呀？幼：（引導(dǎo)幼兒說出猴子會(huì)爬樹，梅花鹿跑得快等）（通過使用幼兒已有活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及談話引起幼兒對(duì)本活動(dòng)的興趣）（二） 過程1. 幼兒分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容（1）播放第一段故事，鼓勵(lì)幼兒說出自己的見解師：他們倆都

3、說自己的本領(lǐng)大，下面我們就來聽一段故事，聽完之后老師要請(qǐng)小朋友們來告訴老師故事里他們是用的什么辦法來知道誰的本領(lǐng)大的？（播放教學(xué)資源里第一段欣賞） 師：故事聽完啦，那個(gè)小朋友能告訴老師故事里大象用的是什么辦法？ 幼：（比賽誰能摘到河對(duì)岸的果子） （2）繼續(xù)播放第二段故事，啟發(fā)幼兒想象 師：那小朋友們覺得誰會(huì)贏的？幼：師：有的小朋友說小猴會(huì)贏，可有的小朋友說梅花鹿會(huì)贏，那我們繼續(xù)聽故事，看看誰能摘到果子？（播放第二段）師：他們摘到果子了沒有？幼：沒有！ （3）播放第三段故事，幫助幼兒理解合作就能摘到果子的道理。 師：那小朋友們能不能幫他們想一個(gè)好辦法呀？ 幼：（引導(dǎo)幼兒說出一起合作摘果子） 師：

4、小朋友真聰明！那我們就來看一下他們是怎么做的吧?。úシ诺谌危?師：看來小猴和梅花鹿也和中班的小朋友一樣聰明呢，他們一起合作摘到了果子?？墒撬麄兪窃趺春献鞯哪?？ 幼：（分段欣賞更加有利于幼兒對(duì)故事的理解，通過提問的方式幫助幼兒理解合作本領(lǐng)大的道理）2.幼兒完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容師：讓我們一起再來聽一次這個(gè)故事。教師小結(jié)：梅花鹿會(huì)過河，可是不會(huì)爬樹，猴子能爬樹，可是過不了河，他們各有各的本領(lǐng)，只有互相幫助才能摘到果子，本領(lǐng)也就更大了。（在分段欣賞后進(jìn)行整體欣賞，讓幼兒整體感知故事內(nèi)容）六、活動(dòng)延伸1引導(dǎo)幼兒說出自己與小伙伴的本領(lǐng)，讓幼兒初步理解每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)師：小猴和梅花鹿都有自己的本領(lǐng)，那老師要問一下小朋友你們都有什么本領(lǐng)呀？幼：師：我們中班每一個(gè)小朋友都很棒呢！接下來老師要請(qǐng)小朋友說一下你的好朋友都有什么本領(lǐng)？幼： 2.交流幼兒在園生活中的合作 師：那你和你的好朋友是怎么合作的呢？ 幼: 3.欣賞本班幼兒合作的圖片及視頻，進(jìn)一步理解合作本