小學英語《Unit 5 A Let’s learn and let’s talk》教學設計及實錄

1、小學英語unit 5 a lets learn and lets talk教學設計及實錄教學目標：語句學習目標： 100%學生能聽懂會說i like have some句型，能夠掌握復現(xiàn)的單詞，75%以上的學生能在實際情景中進行運用，語調(diào)自然；語詞學習目標：100%的學生能全面參與學習能通過完成學習活動，能夠聽、說、認、讀5個表示食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries。更夠掌握復現(xiàn)的句型，其中90%的學生能夠比較自如地運用；技能學習目標：80%的學生能聽懂會說i like have some句型，75%以上的學生能在實際情景

2、中進行運用，語調(diào)自然。情感培養(yǎng)目標：100%的學生能在活動中感受到中西方不同的飲食文化，小組合作意識進一步強化。語言運用目標：100%的學生能記憶所學的單詞和句型，70 %的學生能夠在老師的示范和幫助完成點餐任務，50%學生能夠到肯德基實地感受運用所學知識。教學重點：1、能夠聽、說、認、讀5個表示食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries。2、能夠聽懂會說本課的句型i like have some教學難點：1、french fries的讀音。2、have some.的說法和使用教具準備：1、1張肯德基的生日掛圖2、一套本課所學實

3、物的圖片3、本課所學實物的模型（bread, hamburger）和實物（chicken, cake， french fries）4、ppt網(wǎng)絡資源 lets talk head shoulders knees and toes的flash四、教學步驟 step1:warming up1.師生互相問候。 2.lets sing head shoulders knees and toes3. a game :listen and do教師發(fā)出指令:/stamp your foot./wave your arms./cross your legs./open your mouth學生做出相應的動作

4、。設計意圖：激活興趣，復習所學過的身體部位的名稱，并為本課將要出現(xiàn)的食物人做好鋪墊。step2: presentation(1) foodman t: hello, boys and girls. today is a special day. thady is my birthday. what can you say?s1: happy birthday, miss song.t: i invite many friends to my birthday party in the kfc. and if you can do well, you can come, too. and i h

5、ave a special friend. look, hes coming.( 張貼肯德基的生日掛圖,教師告訴同學們今天是老師的生日，這節(jié)課要去認識一位與眾不同的朋友，他的身體和我們的身體不一樣呢！) 課件出示由本課六樣食物組裝成的食物人（頭漢堡包，身體蛋糕，腿雞腿，腳面包，手臂熱狗，手炸薯條）t: hello, boys and girs. im foodman（食物人）.i come from (來自) america. im traveling (旅行) around the world. now im in china.children（孩子們） like me very much.

6、設計意圖：教師的生日聚會營造了一個真實的情景，新穎的卡通人物形象，非常吸引學生的注意力，既能夠成功地復現(xiàn)身體部位的單詞，又形象地呈現(xiàn)出了本課時的單詞。(2). look and learn 教師問學生:where is the head? point to his head. is it really a head?指著頭，說：here it is!設計意圖：復現(xiàn)以前句型的，并激發(fā)學生的學習興趣。ss：hamburger （此處應該有學生能夠說出來，一年級的時候出現(xiàn)過）t: listen . hamburger its a hamburger.wow, a hamburger!（設計意圖：讓學

7、生接觸原音，從一開始就接觸最標準的原聲輸入）watch the screen and say.(一個個出示漢堡，讓學生跟讀，出示到第二個漢堡時，提醒學生注意hamburger的復數(shù)變化。設計意圖：有機滲透語法教學，寓教于樂，讓孩子習得知識最好。) 板書hamburger并板畫t: 出示兩個漢堡模型，并且說i like hamburger, do you like hamburgers? have some hamburgers.用動作幫助學生理解have some hamburgers的含義。并請學生跟讀，也可以讓學生拿著漢堡模型說句子。（3）bread 教師請學生看實物人的腳，并引入brea

8、d一詞。教師出示一個面包的模型，讓孩子觀察漢堡模型，找出異同。并利用課件進行原音輸入，同樣的方式練說 i like bread. have some bread.（4）hot dog教師請學生看實物人的胳膊，教師用兩本書和一個鉛筆盒組裝成一個熱狗，用教讀hamburger的方式教讀單詞，并練說句子。（5）用同樣的方式教讀french fries, chicken, cake設計意圖：觀看食物人，可以復習以前所學的身體部位的名稱，讓新舊知識滾動起來。始終堅持教學單詞原音輸入領先的原則，注重學生的語音語調(diào)。實物、模型的呈現(xiàn)，活躍了課堂氛圍，又聯(lián)系了實際。（6）watch the vedio. (7

9、) listen and repeat.step3: practice教師告訴大家，這節(jié)課我們學習了這么豐富的食物，大家是不是和老師一樣感覺到有點餓了呢?i am hungry now .lets have a birthday party.教師出示每一張學過的食品圖畫，并且粘貼在肯德基貼畫的周圍。營造出肯德基的氛圍。（1） t: welcome to my party. who want to come here and join me?請同學上臺，選擇自己喜歡的實物，老師充當主人，給學生實物吃，練說句子。(2) 請一名同學擔任小主人，幫助老師招待客人用餐。step4: homework同學