語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)書(shū)信的認(rèn)識(shí)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱(chēng)：書(shū)信的認(rèn)識(shí)姓名：宋暉工作單位：陜西省商洛市洛南縣城關(guān)街道柏槐小學(xué)學(xué)科年級(jí)：四年級(jí)教材版本：蘇教版1、 教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性） 本教學(xué)內(nèi)容，以蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上傳第三次習(xí)作為例，引導(dǎo)學(xué)習(xí)書(shū)信的格式語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。 書(shū)信這種應(yīng)用文對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是第一次接觸。其實(shí)，不管是學(xué)生還是成人，書(shū)信是一種一生有用的文體，但是很多人不能規(guī)范應(yīng)用，本課選題旨在幫助人們了解書(shū)信類(lèi)型及書(shū)寫(xiě)格式。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測(cè)試題）重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)

2、明本課題的重難點(diǎn)） 學(xué)寫(xiě)一般書(shū)信，是本次教學(xué)內(nèi)容對(duì)四年級(jí)學(xué)生的具體要求。書(shū)信的基本要素稱(chēng)呼、正文、祝語(yǔ)、署名、日期及書(shū)寫(xiě)格式是本微課的教學(xué)重點(diǎn)，而書(shū)信的表達(dá)語(yǔ)氣特點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。本微課也適用一般成人學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)） 四年級(jí)學(xué)生是第一次接觸書(shū)信，從格式到語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)都是新的知識(shí)，因而，課前要組織學(xué)生自讀習(xí)作三王磊寫(xiě)給李陽(yáng)同學(xué)的書(shū)信，了解書(shū)信的特點(diǎn)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，接觸更多的書(shū)信，為上課做準(zhǔn)備。四、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫(huà)出流程圖）導(dǎo)課，明確課時(shí)目標(biāo)讀例文，感知書(shū)信特點(diǎn)講解書(shū)信

3、種類(lèi)，對(duì)書(shū)信有宏觀認(rèn)識(shí)讀例文，體會(huì)書(shū)信語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)講解書(shū)信格式，明確書(shū)信的要素及書(shū)寫(xiě)格式課堂自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)生自我約束能力五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.出示習(xí)作例文，讓學(xué)生感知書(shū)信特點(diǎn)。學(xué)生自讀體會(huì)。初步感知，讓學(xué)生有初步的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2. 結(jié)合PPT講解書(shū)信的種類(lèi)。觀看幻燈片，對(duì)自己的預(yù)習(xí)進(jìn)行印證和歸類(lèi)。不是本節(jié)課重點(diǎn)，但是必須要讓學(xué)生有所了解。3.利用幻燈片和例文片段，講解書(shū)信的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)聽(tīng)講解，看幻燈，感受、認(rèn)識(shí)書(shū)信語(yǔ)言特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)書(shū)信和一般文

4、章語(yǔ)言表達(dá)方式的不同。4.教師結(jié)合例文，講解書(shū)信的格式。聽(tīng)講解，看幻燈，了解書(shū)信的組成及個(gè)部分的書(shū)寫(xiě)要求。稱(chēng)呼、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期是書(shū)信的基本要素，他們的格式是學(xué)習(xí)者要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，也是書(shū)信使用者應(yīng)用時(shí)的難點(diǎn)，用例文直接講授便于聽(tīng)學(xué)習(xí)者接受。5.引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)生自我評(píng)價(jià)提高學(xué)生自我約束力。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）學(xué)生自我評(píng)價(jià)：1. 課前預(yù)習(xí)，是否讀了2封以上的書(shū)信？（ ）2. 課堂聽(tīng)講很專(zhuān)心。（ ）3. 認(rèn)識(shí)了書(shū)信的語(yǔ)言特點(diǎn)。（ ）4. 知道了書(shū)信的構(gòu)成要素