北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《節(jié)日禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、節(jié)日禮物教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容: 第二課時(shí)：節(jié)日禮物（不同位置觀察物體的范圍）教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)由低到高來(lái)觀察物體的活動(dòng)，使學(xué)生能體會(huì)到不同的位置看到的范圍不一樣。2、通過(guò)由遠(yuǎn)到近看景物，體會(huì)看到的范圍越來(lái)越小，加深學(xué)生對(duì)空間觀念的把握。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較，體驗(yàn)到從不同位置和角度觀察物體所看到的形狀是不一樣的。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)立體圖形，畫(huà)出從正面、上面和側(cè)面看到的圖形。教具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)，自備節(jié)日禮物一份，教學(xué)掛圖。 教學(xué)過(guò)程: （一）準(zhǔn)備鋪墊1、 教師將一個(gè)圓柱體的餅干筒放在講桌上，讓學(xué)生分別蹲著看、站在講臺(tái)下看、站在講臺(tái)上看。2、 讓其他同學(xué)猜一猜，他們分別看到的是什么樣子，再讓看過(guò)的學(xué)

2、生談一談看到的情況。3、 讓學(xué)生用自己的話總結(jié)一下由低到高看物體，看到的有什么不同。（二）利用經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題。1. 師：兒童節(jié)到了，奇奇收到了很多節(jié)日禮物，全擺在桌子上，小狗貝貝很好奇的想看個(gè)究竟。（讓學(xué)生觀察情景圖，說(shuō)說(shuō)這幅圖表達(dá)了什么意思）大家可以先想一想，如果自己在選擇時(shí)遇到了困難，你可以小組交流共同來(lái)幫助貝貝解決問(wèn)題。小組合作提出要求：1.想獨(dú)立思考在小組交流。2.匯報(bào)時(shí)說(shuō)明結(jié)果和理由，并用一種方法來(lái)驗(yàn)證選擇是方正確2.提出問(wèn)題，回答問(wèn)題。（1）貝貝先站在地面上看，可能會(huì)看到了什么？什么看不到？生：可能看到桌子的4條腿，桌子面板的底面；生：可能會(huì)看到節(jié)日禮物的上半部分；生;：看不到桌面

3、上的水果等。（2）貝貝抬起了前腿看，可能會(huì)看到了什么？什么看不到？生：跟前面看到的差不多，生：由于貝貝比桌子低，所以桌面上的水果看不見(jiàn)。(3)貝貝站到了凳子上看，可能會(huì)看到了什么？什么看不到？生：看到了桌面上的禮物，水果等。生： 桌子面板的底面看不到了。（4）貝貝爬上了桌子，可能會(huì)看到了什么？什么看不到？生: 看到了桌面上所有的物品和整個(gè)桌面。生：看不到了桌子的4條腿。師：同學(xué)們?cè)谏钪惺欠褚灿型瑯拥慕?jīng)歷？小組內(nèi)進(jìn)行交流。（三）由低到高觀察物體師：剛才同學(xué)們從低到高來(lái)觀察物體，體會(huì)看不同的位置看到的范圍也不一樣，板書(shū)（由低到高）我們幫貝貝解決了一個(gè)問(wèn)題，我想貝貝肯定會(huì)非常感謝大家的！下面請(qǐng)同學(xué)

4、們分組從教室的最后面、中間及講臺(tái)上這三個(gè)地點(diǎn)來(lái)觀察黑板，你能發(fā)現(xiàn)什么？（四人小組進(jìn)行討論）生1：我覺(jué)得從教室后面而看到的黑板小，在講臺(tái)上看到的黑板大。生2：我發(fā)現(xiàn)在教室最后面能看到黑板的全部和教室前部分是其他物品；從教室中間能看到黑板和周?chē)膲?；從講臺(tái)上只能看到黑板的一部分。也就是說(shuō)從遠(yuǎn)看到的東西多，從近處看到的東西少。師： 剛才大家的發(fā)現(xiàn)很重要，在生活中你有這樣的體驗(yàn)嗎？大家相互說(shuō)說(shuō)。師：小明也有這樣的經(jīng)歷。實(shí)物投影呈現(xiàn)情境圖。（小明沿小路向森林看守人的小屋走去）提出問(wèn)題：從a處往前看到的景物與從b處往前方看到的景物有什么不同？組織學(xué)生討論，還可以讓學(xué)生在教室中模擬這一情境，探索由遠(yuǎn)到近觀察

5、景物的變化情況。引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。方法：在靠近房屋處在尋找一個(gè)點(diǎn)c.提問(wèn)：比較從a處到c處往前方看到的景物情況。學(xué)生：從a處可以看到前方的房子和部分樹(shù)林。 從c處往前看，只能看到房子，看不見(jiàn)樹(shù)林，樹(shù)林被房子完全遮住了。（四）拓展應(yīng)用，解決問(wèn)題師:根據(jù)剛才我們的發(fā)現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)研究下面的問(wèn)題。判斷題。（對(duì)的在括號(hào)里打 “”，錯(cuò)的打 “”）1.從不同方位觀察課桌，看到的樣子是相同的。（ ） 2.觀察物體時(shí)，距物體越近，看到的物體越大。（ ） 3.觀察天體時(shí)，月亮比星星大，說(shuō)明月亮距我們較近。（ ） 4.從任何方位觀察皮球，看到的樣子是不相同的。（ ） 5.一個(gè)正方體，無(wú)論在哪個(gè)位置觀察，最多能看到6個(gè)面。（ ）（五）小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了由