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文檔簡介

1、課時教案課題9 談生命備課時間no.|第單元第課課時導學目標1反復朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。2體會文章景、情、理和諧相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、語言美。導學重點1激發(fā)學生的聯(lián)想和想象，感受女中鮮活的形象。2揣摩文章重要的語句或段落，理解其哲理意蘊。導學難點感知作者的情感變化，把握作者的感盾基調(diào)。學備 導準板 書 設 計導 學 流 程自 備空 間展示 交 流生命是什么？這是一個既簡單又復雜的問題。人人都可以根據(jù)自己生活的經(jīng)歷和感受回答這個問題。卜而我們聽聽中國文壇老祖母冰心的答案吧。教師評點：朗讀 時要注意語調(diào)的把 握。感情激越處聲音 要響亮，情調(diào)應激 昂；感情平靜處要讀

2、得深沉些。導學 流程二、朗讀課文，整體感知1教師配樂朗讀課文，學生聽讀，注意正音，并勾畫出自己喜歡的語句。2學生互讀課文，一人讀，一人聽，糾正讀音。3選三位同學范讀課文，每人讀一部分，其余同學評點。4學生放聲讀課文，力求聲情并茂。三、美點尋蹤，發(fā)掘課文的審美價值1請學生談談初讀課文的感受，對課文進行美點尋蹤。釋疑占八、撥2賞析課文的意境美（美在形象，美在情感）。3教師總結：作者將抽象的生命形象化、人格化，將生命的 流程物象化，描繪出一副副優(yōu)美、生動的圖畫，傾注了自己的滿 腔深情。讓我們在充分感受意境美的同時，領悟、認識生命的本 質(zhì)。五、布置作業(yè)1描繪“一江春水”時，“一路上他享受著他所遭遇的一切” “一切”指什么？請根據(jù)文意回答。2仿照下列句子的句式和修辭，另寫兩句話，組成一組排比 句。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前 身。導學流程課 堂 檢 測仿照“愿你生命中有夠多的云翳，來個美麗的黃昏”這句話，另寫兩個句子。課 堂 小 結本文以“一江春水” “一棵小樹”為喻，揭示生命的生長、壯大和衰老的普遍規(guī)律以及生命中苦痛與幸福相伴相生的一般法則， 同時表達生命不止奮斗不息的意 志和豁達樂觀的精神。文章，情景相融、情理相生，給我們至美的藝術享受。作 業(yè) 設

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