工程管理專業(yè)實驗中心建設研究[權威資料]

1、工程管理專業(yè)實驗中心建設研究 摘要：工程管理專業(yè)體系中的實驗教學對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和動手能力有著重要作用，工程管理專業(yè)實驗的核心是對工程項目建設全過程進行動態(tài)模擬。在明確工程管理專業(yè)實驗中心建設的必要性的基礎上，指出工程管理實驗即是對工程管理全過程的仿真，并對工程管理專業(yè)實驗室的構建提出建設性的建議。 關鍵詞：工程管理；實驗中心；建設 g647 a 1002-4107（2013）04-0087-02 工程管理是圍繞工程活動過程而開展的管理活動，其研究和解決的是工程技術活動所涉及的管理規(guī)律和問題，該專業(yè)合并了原建筑經濟、國際工程招投標、房地產經營管理、物業(yè)管理、造價管理等多個專業(yè)，是具有鮮明專業(yè)特

2、色的管理類專業(yè)。工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標為：“培養(yǎng)具備管理學、經濟學、土木工程技術的基礎知識，掌握現(xiàn)代管理科學的理論、方法和手段，能夠在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才?！迸囵B(yǎng)目標決定了工程管理專業(yè)具有鮮明的務實性和應用性特征，為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，體現(xiàn)工程管理專業(yè)的時代特點，在教學中必須強化實踐教學環(huán)節(jié)，以工程管理專業(yè)實驗室的建設為平臺，加強專業(yè)實驗教學與管理。 一、工程管理專業(yè)實驗室建設的必要性 實踐教學對提高學生的綜合素質、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與動手能力具有特殊作用。工程管理專業(yè)實驗室應具備滿足實驗教學需要的硬件和軟件，需要根據(jù)工程管理專業(yè)教育的特點和規(guī)律，設計以

3、實踐學習為中心的實驗課程和項目，廣泛利用信息技術和計算機提高學生的學習能力。學生通過實驗可以系統(tǒng)地掌握基礎理論的應用和工程方面的優(yōu)化及管理，拓展相關的新知識、新工藝、新設備和新技術，并能夠以較強的動手能力分析和解決實際問題。 （一） 許多課程需要通過實驗教學完成 工程管理專業(yè)具有技術、經濟、法律和管理四大平臺課程，其中有相當一部分主干課程需要通過實驗教學來完成。其中技術類課程，如工程測量、建筑材料等可以利用工科實驗室，但經濟理類課程需要自設實驗室，主要有工程項目管理、施工組織與管理、工程估價、房地產經營、工程招投標與合同管理等，如工程估價課要借助造價軟件，特別是課程設計需要利用造價軟件模擬。工

4、程管理專業(yè)實驗室的建設成為實驗教學重要的前提條件。 （二）工程項目精益建造的要求 精益建造的概念由lauris koskela于1993年首次提出：精益建造是指在建設項目交付過程中以價值流為中心，運用專業(yè)技術和方法，實現(xiàn)顧客價值的最大化、浪費最小化的建筑生產管理模式。精益建造在產品生產過程中追求精益思想，保障生產資源的高效轉化和價值流的順利流動，使得高質量的產品與高水平的生產力同時產生1。精益建造對專業(yè)的培養(yǎng)提出了更高的要求，學生應多對操作能力和設計能力加以訓練，才能適應精益建造的模式。 （三）工程管理專業(yè)實驗可以解決工程管理專業(yè)實習困難問題 在工程管理專業(yè)本科教學中有認識實習及生產實習，但是

5、由于實習時間的限制，學生很難在一兩個月內通過實習，對工程建設的各個階段和過程有比較全面的感性認識，而只能了解工程項目管理表面的一些現(xiàn)象，很難深入到管理中更為復雜的處理問題的方法、手段和技能。同時，由于學生安全問題，實習地點的聯(lián)系一直是實習教學的難點，如果能夠將工地現(xiàn)場的實習放在實驗室中完成，將取得事半功倍的效果，所以建立工程技術集成展示實驗室對實習教學將具有不可估量的貢獻。 （四）企業(yè)人才的需求 鄭州大學工程管理專業(yè)每屆學生就業(yè)去向多為建筑工程局，就業(yè)崗位多為造價和施工管理。從畢業(yè)生反饋的信息來看，工程類企業(yè)對畢業(yè)生的要求是扎實的建筑專業(yè)基礎知識和基本技能，能夠讀圖識圖，用造價軟件進行施工圖預

6、算，通過計算機軟件進行施工平面布置，繪制施工進度圖及其他工程管理實務，同時企業(yè)要求學生具有良好的溝通協(xié)調能力，通過實驗情景實訓可以培養(yǎng)學生這方面的能力。 二、工程管理專業(yè)實驗的特點 工程管理專業(yè)依托于土木工程和管理學，工程管理實驗既有體現(xiàn)工程技術的工科實驗，也有體現(xiàn)管理理論應用的實驗，建筑材料、工程測量等實驗可以借助土木工程專業(yè)的實驗室來完成，而管理理論應用則要在工程管理專業(yè)自身的實驗室中完成。 隨著工程管理學科的發(fā)展，其專業(yè)教學和研究工作需要在信息技術支撐下完成，工程管理實驗室主要利用模擬教學系統(tǒng)來“模擬”工程管理活動實際的運作過程，通過對建設系統(tǒng)的模擬與仿真實驗，使學生熟悉工程建設與管理的

7、全過程，增加學生對專業(yè)的認識。因此，工程管理專業(yè)實驗室的主要內容應是對工程建設和工程管理過程的仿真與模擬2。 三、工程管理專業(yè)實驗中心建設的思路與內容 （一）實驗中心建設的基本思路 實驗中心將實驗教學分為三大模塊：技術類實驗模塊、管理類實驗模塊、綜合類實驗模塊。技術類實驗模塊主要體現(xiàn)工程技術等工科實驗，通過技術類實驗的訓練，學生會加深對技術課程的理解。技術類實驗模塊需要結構實驗室、建筑材料實驗室及測量實驗室等工科類實驗室，可以借助土木工程專業(yè)的實驗室，實現(xiàn)資源共享。管理類實驗模塊主要體現(xiàn)對管理理論的應用。綜合類實驗則是在掌握技術類和管理類實驗的單項訓練后，進行對工程建設的情景模擬，學生充當工程

8、建設管理過程中的某一角色，進行綜合訓練，通過對單項知識的綜合，達到對技術知識和管理理論的綜合運用。三大模塊實驗可以和課程設計與實習等實踐活動交叉實施。實驗中心建設基本框架如圖1所示。 圖1 工程管理專業(yè)實驗中心基本框架圖 （二）實驗中心建設的內容 1.工程管理數(shù)字化實驗室。工程管理數(shù)字化實驗室在一些學校也叫做工程管理信息化實驗室，是集教學培養(yǎng)、科學研究、學術交流、科技服務為一體的綜合模擬實驗室3。它有兩個主要功能：一是為學生服務，幫助學生在課后利用實驗室平臺和資源，進行自習復習、答疑、案例討論；研究如何模擬專業(yè)主干課程教學所需要的工程情境，使學生能夠在實驗室環(huán)境內模擬建設項目管理活動。二是為教

9、師的教學工作服務，研究如何利用實驗室平臺和資源，提供先進的教學手段，豐富教學內容，提高教學質量，并進一步探索如何進行專業(yè)課程的仿真教學活動。數(shù)字化實驗室可以進行的實驗如表1所示。 2.工程技術集成展示實驗室。技術集成展示實驗室主要配備建筑結構的各種主要構件實物及三維模型，如樁基等基礎類構件模型、墻體等砌筑類構件模型、砼構件、鋼筋下料模型等工程施工過程相關的構件模型。通過實物或模型可以集成展示某類結構，如基礎工程、設備與管道工程、鋼筋砼工程等。同時可以展示出結構節(jié)點與細部構造，使學生了解建筑構造，加深對工程構件及施工過程的了解，既安全又可以在短時間內對工程全部施工過程有個總體了解，彌補在一個實習

10、地點不能全部展示施工過程和工程構件的不足，增強學生對工程建設的認識。工程技術集成展示實驗室和施工模擬軟件相結合展現(xiàn)出所有分部分項工程，解決專業(yè)實習由于時間限制不能全面認知施工全過程的不足。 3.工程管理情景模擬實驗室。工程管理情景模擬實驗室主要訓練學生談判、協(xié)調的能力，工程管理情景模擬實驗室的主要功能是模擬工程管理中的一些活動。管理情景模擬實驗室可以進行工程項目管理模擬、招標投標模擬、協(xié)同工作模擬（pip應用）、企業(yè)經營與管理模擬等，培養(yǎng)學生對建設工程生命期管理的認識與能力。學生可以進行角色扮演，比如，招投標活動，學生可以分成三組，分別扮演招標方、投標方和評標委員會，實驗室提供案例資料，結合電

11、子招投標系統(tǒng)，學生在實驗室中完成招標、投標和評標的過程，直至定標、簽訂合同4-5。工程管理情景模擬實驗室實驗的主要內容如表2所示。 表2 工程管理情景模擬實驗室實驗內容 工程管理實驗中心使用先進的項目管理沙盤、項目管理軟件、招投標模擬系統(tǒng)、工程造價軟件等硬件及軟件實驗設施，基本上覆蓋了專業(yè)的主干課程，為教師的授課提供有利的途徑和手段，使學生充分理解并貫通課程內容。工程材料、測量等實驗可以借助土木工程專業(yè)的實驗室。工程管理作為土木工程和管理學交叉的學科，可以授予工學學位。目前我國工程管理專業(yè)有些在土木工程學院，有些在管理工程學院。所以在課程體系的設置上會有所不同，但就專業(yè)本身而言，要求學生具有較強的動手能力，實驗課的開設可以豐富學生的理論知識，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學習興趣，樹立他們對專業(yè)的信心。 參考文獻： 1葛欣.基于精益建造的房地產開發(fā)項目質量管理j.合 作經濟與科技，2011，（18）. 2黃華.工程管理專業(yè)模擬實驗室建設思路和方案j.高 校實驗室工作研究，2011，（1）. 3張愛琳.工程管理信息化模擬實驗研究中心的建設構想 j.實驗室研究與探索，2011，（3）. 4解本政.工程造價專業(yè)