傳播學(xué)的信息理論

1、2021-7-11 1 2021-7-11 2 l在信息論中，信息被視為客觀世界的第三大要 素與第一大要素物質(zhì)和第二大要素能量相并列。 就是說世界是由物質(zhì)物質(zhì)、能量能量和信息信息構(gòu)成的。在 人們認(rèn)識世界的過程中，最先發(fā)現(xiàn)的就是物質(zhì)， 如日月星辰、山川河流、花草樹木、蟲魚鳥獸 等；后來人們又發(fā)現(xiàn)凡是物質(zhì)又都具有能量， 如太陽能、生物能、機(jī)器能、電能、原子能等； 到信息論提出來以后又發(fā)現(xiàn)信息也是世界的一 大組成部分。比如一棵枯樹長出新芽，這就是 一種信息，一種生的信息。宇宙間到處都有物 質(zhì)，因此到處都有信息，這就是信息論對哲學(xué) 認(rèn)識論的重大發(fā)展。 2021-7-11 3 2021-7-11 4 l

2、什么信息我們已經(jīng)有了一個初步的了解。其本質(zhì)是世什么信息我們已經(jīng)有了一個初步的了解。其本質(zhì)是世 界構(gòu)成要素之一。在傳播學(xué)中，信息和傳播的關(guān)系極界構(gòu)成要素之一。在傳播學(xué)中，信息和傳播的關(guān)系極 為密切，一是材料、內(nèi)容，一是運(yùn)動、形式。盡管如為密切，一是材料、內(nèi)容，一是運(yùn)動、形式。盡管如 此，它們畢竟不是同一個東西，而是各有特點(diǎn)，對傳此，它們畢竟不是同一個東西，而是各有特點(diǎn)，對傳 播來說信息是為傳播服務(wù)的，所以我們有必要從各個播來說信息是為傳播服務(wù)的，所以我們有必要從各個 角度進(jìn)一步了解認(rèn)識信息。角度進(jìn)一步了解認(rèn)識信息。 l根據(jù)信息科學(xué)的研究，信息這一既非物質(zhì)也非能量的根據(jù)信息科學(xué)的研究，信息這一既非

3、物質(zhì)也非能量的 第三態(tài)有許多獨(dú)特的屬性，從人類的視角出發(fā)，有以第三態(tài)有許多獨(dú)特的屬性，從人類的視角出發(fā)，有以 下幾個特點(diǎn)：下幾個特點(diǎn)： l1、可識別性。、可識別性。這是人類認(rèn)知活動得以展開的基本條這是人類認(rèn)知活動得以展開的基本條 件。對于信息，我們的識別方法可以借助各種手段：件。對于信息，我們的識別方法可以借助各種手段： 如通過感官（眼耳口鼻）直接識別，也可以通過媒介如通過感官（眼耳口鼻）直接識別，也可以通過媒介 （大眾傳媒）間接識別。（大眾傳媒）間接識別。 2021-7-11 5 l2、可傳遞性。、可傳遞性。也就是說，如果沒有信息的這種 傳遞、流動的無限可能性，也就不會有人類文 明的無極限的

4、成長。但需要注意的是，任何信 息的傳遞都需要借助一定的符號。 l3、可擴(kuò)散性。、可擴(kuò)散性。這是強(qiáng)調(diào)在可傳遞性作用下信息 占有空間（傳播范圍）可以不斷擴(kuò)張的另一種 說法。確實(shí)，在某種意義上說，信息流很象水 流，滲透性很強(qiáng)，能夠沖破各種束縛，頑強(qiáng)地 通過各種手段和渠道而擴(kuò)散（古語中的“世界 上沒有不透風(fēng)的墻”“要想人不知，除非己莫 為?！保├绲拖聢?bào)刊、小道消息等。 2021-7-11 6 l4、可分享性。信息傳遞、擴(kuò)散的過程， 同時也就是所有傳播者分享信息的過程。 每一個傳者將信息發(fā)出以后，自己依然 享有它，沒有絲毫損失，因此可稱之為 信息的非損耗性。與物質(zhì)、能量相比， 這是信息的一大特征和優(yōu)勢

5、。（如武俠 小說里的用功療傷。） l5、可轉(zhuǎn)換性。信息的非損耗性并不意 味著信息是不變的，恰恰相反，信息在 流動的過程中是不停地變動，有形式上 的變動，也有內(nèi)容上的變動。 2021-7-11 7 l2、信息的類型、信息的類型 l如前所述，信息有人類、非人類（性質(zhì)之如前所述，信息有人類、非人類（性質(zhì)之 分），從符號角度則可以分為語言、非語分），從符號角度則可以分為語言、非語 言信息；也可以著眼于內(nèi)容和功能，劃分言信息；也可以著眼于內(nèi)容和功能，劃分 為實(shí)用、非使用信息等。此外還有一些比為實(shí)用、非使用信息等。此外還有一些比 較常見的分類方法。（角度）較常見的分類方法。（角度） l1、人工信息和自然信

6、息。、人工信息和自然信息。從信源（傳者）從信源（傳者） 看，凡是人類未參與制作加工的，叫自然看，凡是人類未參與制作加工的，叫自然 信息；反之，則是人工信息。信息；反之，則是人工信息。 2021-7-11 8 l2、內(nèi)儲信息和外化信息。、內(nèi)儲信息和外化信息。 l3、直接信息和間接信息。、直接信息和間接信息。 l4、未知信息和冗余信息。、未知信息和冗余信息。 2021-7-11 9 l3、信息學(xué)與新聞學(xué)、傳播學(xué)、信息學(xué)與新聞學(xué)、傳播學(xué) l信息論的創(chuàng)始人是美國貝爾電話研究所的申農(nóng)，信息論的創(chuàng)始人是美國貝爾電話研究所的申農(nóng)，1948年發(fā)年發(fā) 表的著名的表的著名的通訊的數(shù)字原理通訊的數(shù)字原理，標(biāo)志著信息

7、論的萌芽和，標(biāo)志著信息論的萌芽和 誕生，也標(biāo)志著信息學(xué)作為一門學(xué)問的誕生。誕生，也標(biāo)志著信息學(xué)作為一門學(xué)問的誕生。信息學(xué)是一信息學(xué)是一 門新興學(xué)科，它從信息論上直接產(chǎn)生，將純粹的信息通訊門新興學(xué)科，它從信息論上直接產(chǎn)生，將純粹的信息通訊 結(jié)合起來，結(jié)合起來，信息學(xué)是指以信息的運(yùn)動規(guī)律和應(yīng)用方法為主信息學(xué)是指以信息的運(yùn)動規(guī)律和應(yīng)用方法為主 要研究內(nèi)容，以電子計(jì)算機(jī)等技術(shù)為主要研究工具，以擴(kuò)要研究內(nèi)容，以電子計(jì)算機(jī)等技術(shù)為主要研究工具，以擴(kuò) 展人類的信息功能為主要目標(biāo)的綜合性科學(xué)。展人類的信息功能為主要目標(biāo)的綜合性科學(xué)。 l新聞學(xué)不僅是傳播學(xué)的分支新聞學(xué)不僅是傳播學(xué)的分支大眾傳播學(xué)的一個亞分支，大

8、眾傳播學(xué)的一個亞分支， 而且也是大眾傳播學(xué)的主要研究內(nèi)容。傳播學(xué)作為一門學(xué)而且也是大眾傳播學(xué)的主要研究內(nèi)容。傳播學(xué)作為一門學(xué) 科，與信息學(xué)一樣也產(chǎn)生于本世紀(jì)科，與信息學(xué)一樣也產(chǎn)生于本世紀(jì)40年代。它的產(chǎn)生與發(fā)年代。它的產(chǎn)生與發(fā) 展，從一開始就與同一層次的信息學(xué)等學(xué)科交織在一起，展，從一開始就與同一層次的信息學(xué)等學(xué)科交織在一起， 同時與心理學(xué)、社會學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、新聞學(xué)等低一層次的具同時與心理學(xué)、社會學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、新聞學(xué)等低一層次的具 體學(xué)科交叉。具體說來，傳播學(xué)和信息學(xué)具有近親血緣關(guān)體學(xué)科交叉。具體說來，傳播學(xué)和信息學(xué)具有近親血緣關(guān) 系，這表現(xiàn)在兩個方面：系，這表現(xiàn)在兩個方面： 2021-7-11

9、10 2021-7-11 11 信息學(xué)與傳播學(xué)的區(qū)別在于：信息學(xué)與傳播學(xué)的區(qū)別在于： 1、信息學(xué)重在研究通訊領(lǐng)域的信息傳遞；傳播學(xué)重在研、信息學(xué)重在研究通訊領(lǐng)域的信息傳遞；傳播學(xué)重在研 究社會領(lǐng)域的信息傳遞。究社會領(lǐng)域的信息傳遞。 2、信息學(xué)重在研究精確地傳遞信息；傳播學(xué)重在研究傳、信息學(xué)重在研究精確地傳遞信息；傳播學(xué)重在研究傳 播的社會結(jié)構(gòu)、誰控制傳播、傳播的內(nèi)容和傳播的效果大播的社會結(jié)構(gòu)、誰控制傳播、傳播的內(nèi)容和傳播的效果大 呢感。呢感。 3、信息學(xué)尚未涉及具體的信息分支領(lǐng)域；而傳播學(xué)已開、信息學(xué)尚未涉及具體的信息分支領(lǐng)域；而傳播學(xué)已開 辟了人際傳播、組織傳播、大眾傳播、文化傳播、政治傳辟

10、了人際傳播、組織傳播、大眾傳播、文化傳播、政治傳 播等分支領(lǐng)域。播等分支領(lǐng)域。 4、信息學(xué)的研究方法更偏重于數(shù)學(xué)方法；傳播學(xué)方法則、信息學(xué)的研究方法更偏重于數(shù)學(xué)方法；傳播學(xué)方法則 將傳統(tǒng)的定性研究與信息學(xué)的定量研究方法結(jié)合起來，能將傳統(tǒng)的定性研究與信息學(xué)的定量研究方法結(jié)合起來，能 用純粹的數(shù)學(xué)方法加以描述和研究。用純粹的數(shù)學(xué)方法加以描述和研究。 信息學(xué)與新聞學(xué)的關(guān)系，是高一層次的綜合學(xué)科與具體學(xué)信息學(xué)與新聞學(xué)的關(guān)系，是高一層次的綜合學(xué)科與具體學(xué) 科的交叉關(guān)系，這種關(guān)系大部分都在信息學(xué)與傳播學(xué)的比科的交叉關(guān)系，這種關(guān)系大部分都在信息學(xué)與傳播學(xué)的比 較當(dāng)中了，也就是說信息學(xué)對新聞學(xué)的影響已經(jīng)體現(xiàn)在

11、傳較當(dāng)中了，也就是說信息學(xué)對新聞學(xué)的影響已經(jīng)體現(xiàn)在傳 播學(xué)對新聞學(xué)的影響當(dāng)中了。播學(xué)對新聞學(xué)的影響當(dāng)中了。 2021-7-11 12 2021-7-11 13 2021-7-11 14 2021-7-11 15 失實(shí)信息，這也是一種信息污染。失實(shí)信息，這也是一種信息污染。失實(shí)信息具有某失實(shí)信息具有某 種欺騙性和誤導(dǎo)性，它蒙蔽著真實(shí)的面紗，使受眾種欺騙性和誤導(dǎo)性，它蒙蔽著真實(shí)的面紗，使受眾 判斷失誤，信以為真，進(jìn)而作出錯誤的決定。在美判斷失誤，信以為真，進(jìn)而作出錯誤的決定。在美 國新聞史上，大眾傳播媒介搞信息傳播壟斷，故意國新聞史上，大眾傳播媒介搞信息傳播壟斷，故意 制造煽動性的虛假新聞，竟然引

12、起了一場美國和西制造煽動性的虛假新聞，竟然引起了一場美國和西 班牙的戰(zhàn)爭，后來的美朝戰(zhàn)爭和美越戰(zhàn)爭，美國的班牙的戰(zhàn)爭，后來的美朝戰(zhàn)爭和美越戰(zhàn)爭，美國的 新聞媒介也同樣扮演了很不光彩的角色，傳播了許新聞媒介也同樣扮演了很不光彩的角色，傳播了許 多虛假新聞。改革開放以來，我國的大眾傳播媒介多虛假新聞。改革開放以來，我國的大眾傳播媒介 的經(jīng)營與管理也有點(diǎn)趨向功利主義和商業(yè)化，炒新的經(jīng)營與管理也有點(diǎn)趨向功利主義和商業(yè)化，炒新 聞、買新聞、策劃新聞、變相制造新聞已成了提高聞、買新聞、策劃新聞、變相制造新聞已成了提高 發(fā)行量和收視率的慣用絕招，賣版面、賣時段、搞發(fā)行量和收視率的慣用絕招，賣版面、賣時段、搞

13、 廣告新聞和有償新聞也是時下提高經(jīng)濟(jì)效益的通常廣告新聞和有償新聞也是時下提高經(jīng)濟(jì)效益的通常 做法，而這些正是產(chǎn)生失實(shí)信息的直接原因。做法，而這些正是產(chǎn)生失實(shí)信息的直接原因。 2021-7-11 16 2021-7-11 17 2021-7-11 18 2021-7-11 19 2021-7-11 20 2021-7-11 21 l（二）信息飽和（二）信息飽和 l在某一階段、時間內(nèi)，信息在某一階段、時間內(nèi)，信息 量超過了人維持自身生存、量超過了人維持自身生存、 發(fā)展的需要，這就是信息飽發(fā)展的需要，這就是信息飽 和，又叫信息爆炸。和，又叫信息爆炸。加拿大加拿大 傳播學(xué)家麥克盧漢認(rèn)為信息傳播學(xué)家麥克

14、盧漢認(rèn)為信息 爆炸并不是指知識增加了多爆炸并不是指知識增加了多 少，而是因?yàn)殡娮用浇榈难干?，而是因?yàn)殡娮用浇榈难?速傳遞，使各門各類知識又速傳遞，使各門各類知識又 重新聚在一起，呈現(xiàn)重新聚在一起，呈現(xiàn)“高度高度 相關(guān)相關(guān)”的狀態(tài)。的狀態(tài)。 l人們對當(dāng)代社會大量出現(xiàn)并人們對當(dāng)代社會大量出現(xiàn)并 加速增長的各種信息的描述，加速增長的各種信息的描述， 主要表現(xiàn)在五個方面：主要表現(xiàn)在五個方面： 2021-7-11 22 2021-7-11 23 2021-7-11 24 2021-7-11 25 l4、科技信息飛速遞增、科技信息飛速遞增，在在 發(fā)達(dá)國家，尤為明顯。據(jù)發(fā)達(dá)國家，尤為明顯。據(jù) 科學(xué)技術(shù)信息手

15、冊科學(xué)技術(shù)信息手冊估計(jì)估計(jì) 全世界每年發(fā)表的科學(xué)技術(shù)全世界每年發(fā)表的科學(xué)技術(shù) 文獻(xiàn)達(dá)文獻(xiàn)達(dá)400萬件以上，而且萬件以上，而且 每年還以每年還以5-7%的速度增長。的速度增長。 最近最近20年來所出現(xiàn)的科學(xué)技年來所出現(xiàn)的科學(xué)技 術(shù)成果超過了在此之前人類術(shù)成果超過了在此之前人類 所有科技成果的總和。所有科技成果的總和。 l5、個人接受信息嚴(yán)重、個人接受信息嚴(yán)重“超載超載”，信息爆炸必然導(dǎo)致個信息爆炸必然導(dǎo)致個 人或系統(tǒng)的信息超載。因?yàn)闈L滾而來的各類信息大大人或系統(tǒng)的信息超載。因?yàn)闈L滾而來的各類信息大大 超過了人們的處理能力和有效應(yīng)用的需要。信息超載超過了人們的處理能力和有效應(yīng)用的需要。信息超載 主要表現(xiàn)為：受傳者對信息反應(yīng)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于信息主要表現(xiàn)為：受傳者對信息反應(yīng)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于信息 傳播的速度，大眾媒介中的信息量大大高于受眾所能傳播的速度，大眾媒介中的信息量大大高于受眾所能 消費(fèi)、承受或需要的信息量，大量無關(guān)的沒用的多余消費(fèi)、承受或需要的信息量，大量無關(guān)的沒用的多余 信息嚴(yán)