公開課 ao ou iu 教學(xué)設(shè)計

1、公開課 ao ou iu 教學(xué)設(shè)計義務(wù)教育小學(xué)語文第一冊 ao ou iu 教材分析 本課包括四部分內(nèi)容。 第一部分是三個復(fù)韻母o、ou、iu及它們的四聲.每個復(fù)韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的會標(biāo)五環(huán)旗?！皧W”提示o的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。 第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。 第三部分是看圖讀句子識字。句子中有含復(fù)韻母o、ou、iu的音節(jié)。通過看圖讀句子讓學(xué)生了解一些有關(guān)動物的常識并認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草”七個漢字。 第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復(fù)韻母o、ou、iu的音節(jié)及要認(rèn)識的漢字“好”。 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會復(fù)韻母“

2、ao、ou、iu”及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 學(xué)習(xí)聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 3、能在生活中找到 ao ou iu 的發(fā)音。 教學(xué)重點 學(xué)會復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。 教學(xué)難點掌握“ao ou iu ” 的發(fā)音方法課前準(zhǔn)備 磁鐵 韻母卡片 四聲卡片 聲母卡片 課文插圖 四線三格紙 小蜜蜂獎?wù)?設(shè)計意圖 1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的“實施建議”指出:“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動和游戲為主?！币虼?本堂課的設(shè)計我就讓游戲貫穿整個課堂,為孩子們營造了良好的樂學(xué)氛圍,從而激活了孩子們的思維,使孩子們在會心的笑聲中動手動腦、合作探究。 2、掌

3、握ao ou iu的發(fā)音方法是本課的難點，光靠口頭說學(xué)生難以領(lǐng)會，所以我設(shè)計了滑滑梯這樣一個媒介，幫助學(xué)生形象地認(rèn)識他們的發(fā)音方法，學(xué)生容易記憶和掌握。 3、拼音教學(xué)與生活相結(jié)合。漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、普通話的重要工具。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)拼音，學(xué)拼音要加以運用，于是我設(shè)計的“逛拼音動物園”，“找找身邊的ao ou iu”就是為了開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和空間延伸課堂內(nèi)容。 教學(xué)過程 一、設(shè)置情境 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、小朋友們，森林里住著很多拼音寶寶，他們各有各的家。瞧！這是單韻母的家，這是復(fù)韻母的家?？墒怯袔讉€拼音寶寶迷了路，我們一起幫助他們回家好不好？ 2、瞧，他們是誰？a o e i u ，他們

4、的家在哪里呢？對不對呢？哦，拼音寶寶笑了，我們幫他們找到了家。 3、那這三個拼音寶寶的家又在哪里呢？復(fù)韻母ai ei ui你們認(rèn)識他們嗎？ 找到了自己的家，拼音寶寶多開心啊！謝謝小朋友們。 設(shè)計意圖 用一個生動的故事情節(jié)激發(fā)學(xué)生主動復(fù)習(xí)的愿望。二、學(xué)習(xí)ao ou iu的發(fā)音規(guī)則 今天，復(fù)韻母的家里又要搬來三個新寶寶，他們是誰呢？（一）學(xué)習(xí)ao 1、這位拼音寶寶跟這張圖片有關(guān)系，你看，看到這張圖，你想到了什么？奧運會，奧運五環(huán)，觀察圖片，引導(dǎo)說話。2、對，把奧運會的奧發(fā)成第一聲就是“ao”。那么我們的第一個拼音寶寶就出現(xiàn)了。他就是ao 3、仔細(xì)聽老師發(fā)音，仔細(xì)看老師的嘴型。師范讀三遍，生跟讀 4

5、、發(fā)ao這個音的訣竅是什么？其實他跟發(fā)我們學(xué)過的ai ei ui的秘訣是一樣的，誰還記得？復(fù)習(xí)舊知。5,、誰來試試，評價，有沒有落到o上。 6、開小火車讀 選出優(yōu)秀的演示，或好與差的對比。 （二）學(xué)習(xí)ou 1、第二個新朋友躲在了圖片里，你看到了什么？引導(dǎo)觀察圖片。2、如果你把藕的音去掉聲調(diào)，新的韻母寶寶就會與我們見面了。師范讀生跟讀。 3、我們來看大屏幕，誰能來提醒大家讀這個音的時候需要注意什么？4、知道了這個秘訣，小朋友們先試試自己把它讀好，誰來讀。其他小朋友仔細(xì)聽，他讀得怎么樣 5、開火車讀。男生讀，女生讀，一起讀。 （三）學(xué)習(xí)iu 1、第三個韻母寶寶也來了，它先請小朋友觀察一張圖畫，猜猜

6、它最喜歡什么運動？貼圖片。 2、這個韻母寶寶也很喜歡游泳了，只要把游泳的游去掉聲調(diào)就是它的名字。跟老師讀。師范讀生跟讀 3、我們一起來看著大屏幕說說iu的發(fā)音秘訣好不好？ i從高高的滑梯上滑下 快速地落到u上就是iu。 4、誰來讀讀,開小火車. 設(shè)計意圖 這部分內(nèi)容的設(shè)計都是按說話訓(xùn)練發(fā)音練習(xí)四聲變化的順序進(jìn)行的。雖然這節(jié)課時拼音課,但語文的綜合素養(yǎng)是從一年級開始培養(yǎng)的,慢慢地滲透說話的規(guī)范是非常必要的。在克服發(fā)音難點中,用滑滑梯作為輔助工具,學(xué)生能形象地掌握發(fā)音的方法。而且,在這里體現(xiàn)了一個從扶到放的過程,學(xué)生不僅學(xué)會了一個韻母,更掌握了一種方法。三、情境故事，學(xué)習(xí)o ou iu的四聲 1、

7、剛才，我們認(rèn)識復(fù)韻母家族的三個新朋友，現(xiàn)在我們請它們再次隆重登場，然后帶領(lǐng)我們?nèi)テ醋x更多的音節(jié)好不好？有請它們，出示課件（空白頁），它們到哪兒去了？為什么不出來呢？ 它們在屏幕后面悄悄地說話，你們聽！聽到了嗎？原來它們在爭吵，爭什么呢？原來它們想打扮地漂漂亮亮地來見同學(xué)們，所以就拿出了它們家里最漂亮的聲調(diào)小帽，可是，每個復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的，可是聲調(diào)小帽卻只有一頂，這可怎么辦呢？你能幫它們解決？ 2、課件出示標(biāo)調(diào)歌。3.指名上小黑板標(biāo)調(diào)。4、找小老師帶讀，男生讀，女生讀、全班齊讀。 5、打亂了順序你還會讀嗎？摘蘋果游戲四、正確拼讀 1、聽到復(fù)韻母家來了新住戶聲母朋友也趕來了。他們要和復(fù)韻母交朋友。先請小朋友拿出ao我把聲母朋友請出來哦。 師拿出相應(yīng)的聲母 b p m l ch sh y 拼讀 調(diào)皮的小i也要擠進(jìn)來再難一點會不會 三拼音 jiao qiao xiao 2、拿出ou 來拼 3、拿出iu來拼 五、書寫 1、分清楚了他們，我們趕緊把這三位朋友請到他們四線三格的房間休息一下吧。老師先來請他們進(jìn)房間，請小朋友們看仔細(xì)，老師是怎么給他們安排房間的。 2、師范寫，生拿出四線三格紙書寫，糾正姿勢。反饋，ao ou iu是否住得舒服。第一個學(xué)生師評價，第二個學(xué)生，學(xué)生評價，貼上小紅花 3、再寫一個，爭取進(jìn)步。 八、課堂小結(jié)、拓展延伸出示課件。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第十課，認(rèn)