秋至春中考小復習滬粵版八年級物理下冊力和機械復習副本

1、第六章 力和機械 物理物理新課標（新課標（HYHY） 第六章第六章 力和機械力和機械 思維感悟成體系思維感悟成體系 思維感悟成體系 物理物理新課標（新課標（HYHY） 第六章第六章 力和機械力和機械 思維感悟成體系思維感悟成體系 物理物理新課標（新課標（HYHY） 第六章第六章 力和機械力和機械 思維感悟成體系思維感悟成體系 物理物理新課標（新課標（HYHY） = 第六章第六章 力和機械力和機械 思維感悟成體系思維感悟成體系 物理物理新課標（新課標（HYHY） 第六章第六章 力和機械力和機械 思維感悟成體系思維感悟成體系 物理物理新課標（新課標（HYHY） = 第六章第六章 力和機械力和機械

2、思維感悟成體系思維感悟成體系 物理物理新課標（新課標（HYHY） 第六章第六章 力和機械力和機械 回眸教材析知識回眸教材析知識 回眸教材析知識 物理物理新課標（新課標（HYHY） 1 1力的作用效果力的作用效果：運動員揮拍用力擊打乒乓球主要：運動員揮拍用力擊打乒乓球主要 是為了改變球的是為了改變球的 ；射箭運動員用力拉弓主要是；射箭運動員用力拉弓主要是 為了改變弓的為了改變弓的 。 2 2力的作用是相互的力的作用是相互的：如圖：如圖6 61 1所示，網拍擊球時，所示，網拍擊球時， 球變形的同時，網拍也發(fā)生了形變。這表明網拍對球施力球變形的同時，網拍也發(fā)生了形變。這表明網拍對球施力 的同時，的同

3、時， 對對 也施加了力的作用。也施加了力的作用。 運動狀態(tài)運動狀態(tài) 形狀形狀 球球網拍網拍 圖61 物理物理新課標（新課標（HYHY） 第六章第六章 力和機械力和機械 回眸教材析知識回眸教材析知識 3 3力的三要素力的三要素：如圖：如圖6 62 2所示三個實例中，分別表明所示三個實例中，分別表明 力的力的 、 和和 均會影響力的均會影響力的 作用效果。作用效果。 圖圖6 62 2 大小大小方向方向作用點作用點 物理物理新課標（新課標（HYHY） 第六章第六章 力和機械力和機械 回眸教材析知識回眸教材析知識 4 4彈簧測力計的原理及使用方法彈簧測力計的原理及使用方法：如圖：如圖6 63 3甲所示

4、實甲所示實 驗，彈簧受到的拉力越大，就被拉得越驗，彈簧受到的拉力越大，就被拉得越 ，若精確測，若精確測 量 ， 還 可 發(fā) 現 在 一 定 范 圍 內 ， 彈 簧 的量 ， 還 可 發(fā) 現 在 一 定 范 圍 內 ， 彈 簧 的 _跟它受到的拉力成跟它受到的拉力成 比。如圖乙所比。如圖乙所 示的彈簧測力計的量程為示的彈簧測力計的量程為 N N，分度值為，分度值為 _ _ _ _ _ _ N N ， 若 測 量 前 發(fā) 現 指 針 指 在 位 置， 若 測 量 前 發(fā) 現 指 針 指 在 位 置A A， _( (選填選填“能能”或或“不能不能”) )馬上用來測量力的大小，馬上用來測量力的大小，

5、長長 伸長伸長正正 05 0.2 不能 物理物理新課標（新課標（HYHY） 第六章第六章 力和機械力和機械 回眸教材析知識回眸教材析知識 經調整在掛鉤上掛上一物體后，指針指在位置經調整在掛鉤上掛上一物體后，指針指在位置B，則該物體對，則該物體對 彈簧自由端的拉力為彈簧自由端的拉力為_ N。 圖圖6 63 3 2.6 物理物理新課標（新課標（HYHY） 第六章第六章 力和機械力和機械 回眸教材析知識回眸教材析知識 5 5力的示意圖力的示意圖：如圖：如圖6 64(b)4(b)所示所示 的那根帶箭頭的線段形象地表示出了圖的那根帶箭頭的線段形象地表示出了圖 (a)(a)手對鉤子的拉力，觀察圖手對鉤子的

6、拉力，觀察圖(b)(b)可知：可知： 拉 力 的 大 小 為拉 力 的 大 小 為 _ _ _ _ _ _ N N ， 方 向， 方 向 _，作用點在，作用點在 _點。點。 圖圖64 5 豎直向下(或“向下”) A 物理物理新課標（新課標（HYHY） 第六章第六章 力和機械力和機械 回眸教材析知識回眸教材析知識 6重力重力：重力是因：重力是因_而使物體受到的力，施而使物體受到的力，施 力物體是力物體是_ ；如圖；如圖65甲所示，放在斜面上質量為甲所示，放在斜面上質量為1 kg的的 物體所受重力大小為物體所受重力大小為_ N，方向如圖甲中，方向如圖甲中_ (選填選填“1” 或或“2”)所示；圖乙

7、中的直尺平穩(wěn)地靜止在指尖上，則圖中的所示；圖乙中的直尺平穩(wěn)地靜止在指尖上，則圖中的O 點就是直尺的點就是直尺的_ ，它的位置會影響物體的，它的位置會影響物體的_性。性。 圖圖65 地球地球 地球的吸引地球的吸引 9.81 重心重心 穩(wěn)定穩(wěn)定 第六章第六章 力和機械力和機械 回眸教材析知識回眸教材析知識 物理物理新課標（新課標（HYHY） 7 7摩擦力摩擦力：用拖把拖地時，拖把與地面之間屬于滑動摩：用拖把拖地時，拖把與地面之間屬于滑動摩 擦，足球在地面上滾動時足球與地面屬于滾動摩擦，靜止在斜擦，足球在地面上滾動時足球與地面屬于滾動摩擦，靜止在斜 面上的木箱與斜面之間是靜摩擦。如圖面上的木箱與斜面

8、之間是靜摩擦。如圖6 66 6甲所示，當用彈簧甲所示，當用彈簧 測力計拉動木塊時，木塊所受摩擦力方向水平向測力計拉動木塊時，木塊所受摩擦力方向水平向_ ；當；當 水平向左拉動桌子時，木塊所受摩擦力方向水平向水平向左拉動桌子時，木塊所受摩擦力方向水平向_ ； 左 左 第六章第六章 力和機械力和機械 回眸教材析知識回眸教材析知識 物理物理新課標（新課標（HYHY） 圖 甲 和 圖 乙 可 探 究 摩 擦 力 的 大 小 與圖 甲 和 圖 乙 可 探 究 摩 擦 力 的 大 小 與 _之間的關系，圖甲和圖丙可探究摩之間的關系，圖甲和圖丙可探究摩 擦力的大小與擦力的大小與_之間的關系。之間的關系。 圖

9、圖6 66 6 物體間的壓力大小物體間的壓力大小 物體間的接觸面粗糙程度物體間的接觸面粗糙程度 第六章第六章 力和機械力和機械 回眸教材析知識回眸教材析知識 物理物理新課標（新課標（HYHY） 8 8增大和減小摩擦力的方法增大和減小摩擦力的方法：如圖：如圖6 67 7所示，所示， ( a ) ( a ) 小 提 琴 的 弓 弦 上 擦 些 松 香 是 通 過小 提 琴 的 弓 弦 上 擦 些 松 香 是 通 過 _來增大摩擦；來增大摩擦； (b) (b) 給摩擦面加潤滑油是為了給摩擦面加潤滑油是為了_摩擦；摩擦； (c) (c) 滾珠軸承能減小摩擦是因為在相同條件下滾珠軸承能減小摩擦是因為在相

10、同條件下_ _ ； (d) (d) 與氣墊船相似，通過使摩擦面分離來減小摩擦的還與氣墊船相似，通過使摩擦面分離來減小摩擦的還 有有_ ； 增加接觸面的粗糙程度增加接觸面的粗糙程度 減小減小 滾動摩擦遠小于滑動摩擦滾動摩擦遠小于滑動摩擦 磁懸浮列車磁懸浮列車 第六章第六章 力和機械力和機械 回眸教材析知識回眸教材析知識 物理物理新課標（新課標（HYHY） (e) (e) 用力握住自行車的剎車裝置是通過增大剎車時橡皮用力握住自行車的剎車裝置是通過增大剎車時橡皮 對車輪的對車輪的_來增大摩擦。來增大摩擦。 圖67 壓力壓力 第六章第六章 力和機械力和機械 回眸教材析知識回眸教材析知識 物理物理新課標

11、（新課標（HYHY） 9 9杠桿杠桿：如圖：如圖6 68 8所示，起瓶器開啟瓶蓋時，可把起瓶器看所示，起瓶器開啟瓶蓋時，可把起瓶器看 作是以作是以_點為支點的點為支點的_ ( (選填選填“省力省力”或或“費力費力”) )杠桿，杠桿， 阻礙起瓶器轉動的力是阻礙起瓶器轉動的力是_ 對對_ 的壓力，請在圖的壓力，請在圖6 68 8中中 畫出最小動力畫出最小動力F F1 1的示意圖以及它的力臂。的示意圖以及它的力臂。 圖圖68 A 省力省力 瓶蓋瓶蓋 起瓶器起瓶器 答案答案 如圖如圖6 69 9所示所示 圖圖6 69 9 第六章第六章 力和機械力和機械 回眸教材析知識回眸教材析知識 物理物理新課標（新

12、課標（HYHY） 10 10探究杠桿的平衡條件探究杠桿的平衡條件： (1) (1)實驗前出現圖實驗前出現圖6 61010甲所示情況，應將杠桿兩端甲所示情況，應將杠桿兩端 的螺母向的螺母向_ ( (選填選填“左左”或或“右右”) )調，使杠桿在調，使杠桿在 水 平 位 置 平 衡 ， 這 樣 做 的 目 的 是水 平 位 置 平 衡 ， 這 樣 做 的 目 的 是 _ ； (2) (2)實驗過程中出現了如圖乙所示的情況，為了使實驗過程中出現了如圖乙所示的情況，為了使 杠桿在水平位置平衡，這時應將左邊的鉤碼向杠桿在水平位置平衡，這時應將左邊的鉤碼向_ ( (選填選填“左左”或或“右右”) )移動移

13、動_格；格； 右右 便于直接在杠桿上讀出力臂的大小便于直接在杠桿上讀出力臂的大小 右右 1 第六章第六章 力和機械力和機械 回眸教材析知識回眸教材析知識 物理物理新課標（新課標（HYHY） (3) (3)實驗中，要改變力和力臂的數值，得到多組實驗數據，實驗中，要改變力和力臂的數值，得到多組實驗數據， 這樣做的目的是這樣做的目的是_ 。 圖圖6 61010 避免實驗結果具有偶然性避免實驗結果具有偶然性(或看或看“F1L1”是否總等于是否總等于F2L2) 第六章第六章 力和機械力和機械 回眸教材析知識回眸教材析知識 物理物理新課標（新課標（HYHY） 11滑輪滑輪：如圖：如圖611所示，能改變施力

14、方向的有所示，能改變施力方向的有_和和_ ； 若所提重物的重力均為若所提重物的重力均為15 N，在不計摩擦及滑輪重的情況下，在不計摩擦及滑輪重的情況下， 當勻速提起重物時，當勻速提起重物時，F1_ N，F2 _ 7.5 N，F3 _ N，F4_ N，F5_ N，F6_N，F7 _ N。 圖圖6 61111 7.5 1515 155 7.5 B D 第六章第六章 力和機械力和機械 典例精析把方向典例精析把方向 典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 典例典例1：力的作用效果與其相互性的應用：力的作用效果與其相互性的應用 例例1 1圖圖6 61212是物理教材中的兩幅插圖，甲圖表示小是

15、物理教材中的兩幅插圖，甲圖表示小 鐵球受磁鐵吸引的情況，說明力可以改變物體的鐵球受磁鐵吸引的情況，說明力可以改變物體的_； 乙圖是坐在船中的人用手推另一只船時，自己坐的船同時乙圖是坐在船中的人用手推另一只船時，自己坐的船同時 后退，說明物體間力的作用是后退，說明物體間力的作用是_。 圖圖612 第六章第六章 力和機械力和機械 典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 解析解析 從題中從題中612甲圖可看出運動的小球受磁鐵的作用后，甲圖可看出運動的小球受磁鐵的作用后， 運動軌跡發(fā)生了改變，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，而乙圖中運動軌跡發(fā)生了改變，說明力可以改變物體的運動狀

16、態(tài)，而乙圖中 用力推一只小船時，另一只小船也向后移動，說明力的作用是相互用力推一只小船時，另一只小船也向后移動，說明力的作用是相互 的。的。 答案答案 運動狀態(tài)相互的運動狀態(tài)相互的 第六章第六章 力和機械力和機械 典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 思維展示思維展示 雞蛋碰在石頭上，雞蛋破，而石頭安然無恙，并不是雞蛋碰在石頭上，雞蛋破，而石頭安然無恙，并不是 石頭對雞蛋的力大于雞蛋對石頭的力。實際上相互作用的兩石頭對雞蛋的力大于雞蛋對石頭的力。實際上相互作用的兩 個力是同時產生的，并且大小一定相等，它們分別作用在兩個力是同時產生的，并且大小一定相等，它們分別作用在

17、兩 個物體上，這兩個力的作用效果可能會不同，雞蛋碰石頭時，個物體上，這兩個力的作用效果可能會不同，雞蛋碰石頭時， 雞蛋破而石頭安然無恙，就是因為雞蛋對石頭的力和石頭對雞蛋破而石頭安然無恙，就是因為雞蛋對石頭的力和石頭對 雞蛋的力的作用效果不同的緣故。雞蛋的力的作用效果不同的緣故。 第六章第六章 力和機械力和機械 典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 典例典例2：力的測量和表示方法：力的測量和表示方法 例例2如圖如圖613所示，該彈簧測力計所能所示，該彈簧測力計所能 測量的最大力是測量的最大力是_N，它的分度值是，它的分度值是 _N。 (1)如圖所示的彈簧測力計要測量

18、力，首先要如圖所示的彈簧測力計要測量力，首先要 做的工作是做的工作是_。 (2)若不經過上述若不經過上述(1)的過程，直接用來測量力的過程，直接用來測量力 ，測量結果會，測量結果會_(選填選填“偏大偏大”、“偏小偏小” 或或“準確準確”)。 圖圖613 第六章第六章 力和機械力和機械 典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） (3)若不經過上述若不經過上述(1)的過程，直接用來測量一物體時的的過程，直接用來測量一物體時的 讀數是讀數是2.6 N，則此物體所受的重力應該是，則此物體所受的重力應該是_N 解析解析 彈簧測力計的最大測量范圍是刻度盤上的最大刻度，本彈簧測力計的

19、最大測量范圍是刻度盤上的最大刻度，本 題中的彈簧測力計能測量的最大力為題中的彈簧測力計能測量的最大力為5 N，其分度值為，其分度值為0.2 N。由。由 于指針沒有指到零刻度線，所以需要校零。如果沒有校零就直接于指針沒有指到零刻度線，所以需要校零。如果沒有校零就直接 測量，測量結果會偏大；由于指針測量之前指在測量，測量結果會偏大；由于指針測量之前指在0.2 N，所以測量，所以測量 結果會比真實值大結果會比真實值大0.2 N，即物體所受的重力為，即物體所受的重力為2.4 N。 答案答案 250.2(1)校零校零(2)偏大偏大(3)2.4 第六章第六章 力和機械力和機械 典例精析把方向典例精析把方向

20、 物理物理新課標（新課標（HYHY） 【技巧點撥技巧點撥】 彈簧測力計的使用：一看量程不超過，二看分度值認彈簧測力計的使用：一看量程不超過，二看分度值認 清，指針對準零刻度，順著彈簧用力拉，靜止勻速都可行。清，指針對準零刻度，順著彈簧用力拉，靜止勻速都可行。 第六章第六章 力和機械力和機械 典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 例例3用拉力用拉力F F150 N150 N且與地面成且與地面成3030角的力拉著小車沿水平角的力拉著小車沿水平 方向向右運動。請畫出該力的示意圖。方向向右運動。請畫出該力的示意圖。 圖圖614 第六章第六章 力和機械力和機械 典例精析把方向

21、典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 解析解析 在本題所涉及的問題中，力的作用點是拉物體時與在本題所涉及的問題中，力的作用點是拉物體時與 物體所接觸的位置，拉力的方向是水平向右且與地面成物體所接觸的位置，拉力的方向是水平向右且與地面成30 角的方向，而力的大小題中已告知為角的方向，而力的大小題中已告知為150 N。明確了這些后，。明確了這些后， 我們就容易得到物體受力的示意圖了。我們就容易得到物體受力的示意圖了。 答案 如圖如圖6 61515所示所示 圖圖615 第六章第六章 力和機械力和機械 典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 【領悟整合領悟整合】

22、 作力的示意圖應注意的問題：作力的示意圖應注意的問題：(1)選準力的作用點選準力的作用點 力的作用點要畫在受力物體上，不能畫在施力物體上，用線力的作用點要畫在受力物體上，不能畫在施力物體上，用線 段的起點或終點表示；段的起點或終點表示；(2)在同一物體上的力越大，線段應該在同一物體上的力越大，線段應該 越長；越長；(3)明確力的方向明確力的方向表示力的線段必須沿著力的方向表示力的線段必須沿著力的方向 畫出，有必要時，還應標出力的方向跟水平方向或豎直方向畫出，有必要時，還應標出力的方向跟水平方向或豎直方向 的夾角；的夾角；(4)知道力的大小時應在箭頭旁邊標出力的大小。知道力的大小時應在箭頭旁邊標

23、出力的大小。 第六章第六章 力和機械力和機械 典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 典例典例3：重力：重力 例例4關于重力，下列說法正確的是關于重力，下列說法正確的是( () ) A A物體受重力作用是由于地球的吸引，但物體并不吸物體受重力作用是由于地球的吸引，但物體并不吸 引地球引地球 B B放在斜面上的物體所受重力的方向也是豎直向下的放在斜面上的物體所受重力的方向也是豎直向下的 C C重力常數重力常數g g表示的含義是表示的含義是1 kg1 kg9.8 N9.8 N D D重心就是重力在物體上的作用點，所以重心總是在重心就是重力在物體上的作用點，所以重心總是在

24、物體上，絕不能在物體外物體上，絕不能在物體外 第六章第六章 力和機械力和機械 典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 解析解析 B 物體間力的作用是相互的，地球吸引物體，物體間力的作用是相互的，地球吸引物體， 那么物體也吸引地球，選項那么物體也吸引地球，選項A錯；錯；g9.8 N/kg表示質量為表示質量為1 kg的物體在地球表面附近所受重力為的物體在地球表面附近所受重力為9.8 N，選項，選項C錯；形錯；形 狀規(guī)則、質地均勻的物體，其重心在其幾何中心上，而有狀規(guī)則、質地均勻的物體，其重心在其幾何中心上，而有 的物體形狀雖規(guī)則，但物體中部是空的，如籃球、空木箱的物體形狀

25、雖規(guī)則，但物體中部是空的，如籃球、空木箱 等，這些物體的重心就不在物體的實體上，而在空心部分等，這些物體的重心就不在物體的實體上，而在空心部分 的中央，選項的中央，選項D錯；重力的方向總是豎直向下的，選項錯；重力的方向總是豎直向下的，選項B對。對。 第六章第六章 力和機械力和機械 典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 典例典例4：摩擦力：摩擦力 例例5如圖如圖6 616(a)16(a)所示，一物體所示，一物體A A放在粗糙水平面上，放在粗糙水平面上，A A重重 力為力為20 N20 N，此時物體，此時物體A A受到的摩擦力為受到的摩擦力為_N_N；現在一彈簧測；現在

26、一彈簧測 力計沿水平方向拉力計沿水平方向拉A A，A A未動，此時彈簧測力計的示數為未動，此時彈簧測力計的示數為2 N2 N，則，則 物體物體A A受到的摩擦力為受到的摩擦力為_N_N；增大拉力，當彈簧測力計的示；增大拉力，當彈簧測力計的示 數為數為5 N5 N時，物體時，物體A A仍然未動，則此時仍然未動，則此時A A受到的摩擦力為受到的摩擦力為_N_N； 后來，后來，A A在彈簧測力計拉力作用下做勻速直線運動，此時彈簧測在彈簧測力計拉力作用下做勻速直線運動，此時彈簧測 力計的示數為力計的示數為4.5 N4.5 N，則此時物體，則此時物體A A受到的摩擦力為受到的摩擦力為_N_N； 若再將一

27、砝碼放于若再將一砝碼放于A A上，仍然使上，仍然使A A做勻速直線運動做勻速直線運動 第六章第六章 力和機械力和機械 典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 則彈簧測力計的示數會則彈簧測力計的示數會_ (選填選填“增大增大”或或 “減小減小”)；若拿來幾只圓柱形的鋼棒墊在物體；若拿來幾只圓柱形的鋼棒墊在物體A的下面，的下面， 則彈簧測力計勻速拉動則彈簧測力計勻速拉動A時的示數會時的示數會_(選填選填“增增 大大”或或“減小減小”)。 圖圖616 第六章第六章 力和機械力和機械 典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 解析解析 (a)圖所示的狀

28、態(tài)，圖所示的狀態(tài)，A放在水平面上，放在水平面上，A相對粗糙水平相對粗糙水平 面既無相對運動也無相對運動趨勢，所以此時面既無相對運動也無相對運動趨勢，所以此時A不受摩擦力，反不受摩擦力，反 過來考慮，如果過來考慮，如果A受摩擦力作用，那么受摩擦力作用，那么A將不能保持靜止而運動起將不能保持靜止而運動起 來；來；(b)、(c)兩圖所示的狀態(tài)，兩圖所示的狀態(tài)，A均處于靜止狀態(tài)，所以均處于靜止狀態(tài)，所以A在水平在水平 方向上受平衡力的作用，由此可分析出對應于拉力方向上受平衡力的作用，由此可分析出對應于拉力F1和和F2的靜摩的靜摩 擦力擦力f1和和f2的大??；的大小；(d)中中A做勻速直線運動，拉力與摩

29、擦力二力平做勻速直線運動，拉力與摩擦力二力平 衡、大小相等；衡、大小相等；(e)中滑動摩擦力大小與物體間壓力大小有關，壓中滑動摩擦力大小與物體間壓力大小有關，壓 力越大，摩擦力也就越大；在相同情況下，滾動摩擦力遠小于滑力越大，摩擦力也就越大；在相同情況下，滾動摩擦力遠小于滑 動摩擦力，所以動摩擦力，所以(f)中測力計的示數減小。中測力計的示數減小。 答案答案 0254.5增大減小增大減小 第六章第六章 力和機械力和機械 典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 領悟整合領悟整合 分析摩擦力問題時，要注意摩擦力的產生要滿足三個分析摩擦力問題時，要注意摩擦力的產生要滿足三個

30、 條件：條件：(1)物體間要相互接觸且發(fā)生擠壓作用；物體間要相互接觸且發(fā)生擠壓作用；(2)接觸面接觸面 要粗糙；要粗糙；(3)物體之間有相對運動或相對運動的趨勢。理解物體之間有相對運動或相對運動的趨勢。理解 摩擦力是阻礙物體的相對運動的，方向和物體相對運動或摩擦力是阻礙物體的相對運動的，方向和物體相對運動或 相對運動趨勢的方向相反，要注意摩擦力并不一定都是阻相對運動趨勢的方向相反，要注意摩擦力并不一定都是阻 力，有時還是動力，方向與物體的運動方向一致。力，有時還是動力，方向與物體的運動方向一致。 第六章第六章 力和機械力和機械 典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY）

31、典例典例5：杠桿平衡條件：杠桿平衡條件 例例6在沈陽市物理實驗操作考試中，考評在沈陽市物理實驗操作考試中，考評 教師針對教師針對“探究杠桿平衡條件的實驗探究杠桿平衡條件的實驗”，記錄了，記錄了 甲、乙同學的操作過程甲、乙同學的操作過程( (如下表如下表) )，他們的實驗步，他們的實驗步 驟中均因為存在錯誤而失分。請你指出錯誤的步驟中均因為存在錯誤而失分。請你指出錯誤的步 驟，并說明失分原因。驟，并說明失分原因。 第六章第六章 力和機械力和機械 典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 甲同學甲同學乙同學乙同學 實實 驗驗 步步 驟驟 1.調節(jié)杠桿在水平位置平衡如圖調節(jié)杠

32、桿在水平位置平衡如圖 (a)所示；所示； 2.在帶有滑道的杠桿兩端掛上鉤在帶有滑道的杠桿兩端掛上鉤 碼后，杠桿的狀態(tài)如圖碼后，杠桿的狀態(tài)如圖(b)所示，調所示，調 節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置 平衡；平衡； 3.記錄鉤碼重，并讀取動力臂記錄鉤碼重，并讀取動力臂OA 和阻力臂和阻力臂OB 1.調節(jié)杠桿在如圖調節(jié)杠桿在如圖(c)所在的所在的 位置保持靜止狀態(tài)；位置保持靜止狀態(tài)； 2.在帶有滑道的杠桿兩端掛在帶有滑道的杠桿兩端掛 上鉤碼，并調節(jié)鉤碼在杠桿上上鉤碼，并調節(jié)鉤碼在杠桿上 的位置，使杠桿在水平位置平的位置，使杠桿在水平位置平 衡，如圖衡，如圖(d)所示；所示；

33、3.記錄鉤碼重，并讀取動力記錄鉤碼重，并讀取動力 臂臂OA和阻力臂和阻力臂OB 實實 驗驗 裝裝 置置 第六章第六章 力和機械力和機械 典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 甲同學：錯誤步驟甲同學：錯誤步驟_(填序號填序號)；失分原因；失分原因 _ _。 乙同學：錯誤步驟乙同學：錯誤步驟_ (填序號填序號)；失分原因；失分原因 _ _。 第六章第六章 力和機械力和機械典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 答案答案 2靠調節(jié)平衡螺母使杠桿恢復平衡靠調節(jié)平衡螺母使杠桿恢復平衡1實驗初實驗初 始，沒有調節(jié)杠桿在水平位置平衡始，沒有調節(jié)杠桿在水平

34、位置平衡 解析解析 探究杠桿的平衡條件時，開始時調節(jié)平衡螺母使探究杠桿的平衡條件時，開始時調節(jié)平衡螺母使 杠桿平衡，掛上鉤碼后要調節(jié)鉤碼的個數或者位置使杠桿平杠桿平衡，掛上鉤碼后要調節(jié)鉤碼的個數或者位置使杠桿平 衡，故甲同學在操作時，掛上鉤碼后調節(jié)杠桿平衡時應移動衡，故甲同學在操作時，掛上鉤碼后調節(jié)杠桿平衡時應移動 鉤碼，不應該再調節(jié)平衡螺母，而乙同學缺少了初始調節(jié)杠鉤碼，不應該再調節(jié)平衡螺母，而乙同學缺少了初始調節(jié)杠 桿平衡的步驟。桿平衡的步驟。 第六章第六章 力和機械力和機械典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 知識點撥知識點撥 (1)杠桿的調節(jié)與天平橫梁的調節(jié)

35、相似；杠桿的調節(jié)與天平橫梁的調節(jié)相似；(2)在探究實驗中，在探究實驗中， 應多測幾組數據，然后對數據進行分析歸納，得出結論，以應多測幾組數據，然后對數據進行分析歸納，得出結論，以 避免實驗數據的偶然性，使得出的結論準確、可靠；避免實驗數據的偶然性，使得出的結論準確、可靠；(3)杠桿杠桿 在水平位置平衡時，作用線和力的作用點到支點的距離相等，在水平位置平衡時，作用線和力的作用點到支點的距離相等， 這樣做的目的是更方便測力臂，如果杠桿在傾斜位置也可得這樣做的目的是更方便測力臂，如果杠桿在傾斜位置也可得 出杠桿的平衡條件，只是測力臂時比較麻煩；出杠桿的平衡條件，只是測力臂時比較麻煩；(4)杠桿平衡被

36、杠桿平衡被 破壞后，杠桿將向力與力臂乘積大的一側偏轉。破壞后，杠桿將向力與力臂乘積大的一側偏轉。 第六章第六章 力和機械力和機械典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 例例7如圖如圖6 61717所示，互成所示，互成9090角且重力不計的硬棒，角且重力不計的硬棒， 已知已知OBOB4 cm4 cm，OCOC3 cm3 cm，ACAC4 cm4 cm，在，在B B點掛重為點掛重為200 N200 N 的物體，要使棒在水平位置平衡，則在的物體，要使棒在水平位置平衡，則在_點的作用點的作用 力最小是力最小是_N_N。( (O O為支點為支點) ) 圖圖617 第六章第六章

37、力和機械力和機械典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 第六章第六章 力和機械力和機械典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 技巧點撥技巧點撥 畫最小動力示意圖的步驟畫最小動力示意圖的步驟找出支點和距支點最遠的點找出支點和距支點最遠的點 (作用點一定在物體上作用點一定在物體上)；連接最遠點和支點；過最遠點作連線；連接最遠點和支點；過最遠點作連線 的垂線，根據阻力的方向確定動力的方向，這樣確定出的力就的垂線，根據阻力的方向確定動力的方向，這樣確定出的力就 是最小的力。是最小的力。 第六章第六章 力和機械力和機械典例精析把方向典例精析把方向 物理

38、物理新課標（新課標（HYHY） 例例8各式各樣的剪刀都是一對對的杠桿，要剪各式各樣的剪刀都是一對對的杠桿，要剪 開鐵皮，應該使用下列哪種剪刀開鐵皮，應該使用下列哪種剪刀( () ) 圖618 第六章第六章 力和機械力和機械典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 解析解析 C 剪鐵皮需要較大的力，所以要選最省力的機械，剪鐵皮需要較大的力，所以要選最省力的機械， 即動力臂比阻力臂長的剪刀，所以選即動力臂比阻力臂長的剪刀，所以選C。 知識點撥知識點撥 判斷杠桿的類型可比較動力臂和阻力臂的大小，也可結合使判斷杠桿的類型可比較動力臂和阻力臂的大小，也可結合使 用目的是為了省力還

39、是省距離來判斷，還可畫出杠桿的示意圖，用目的是為了省力還是省距離來判斷，還可畫出杠桿的示意圖， 在圖上把杠桿的支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂都表示出來，在圖上把杠桿的支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂都表示出來， 建立直觀的圖景，便于判斷。建立直觀的圖景，便于判斷。 第六章第六章 力和機械力和機械典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 典例典例6：滑輪及其組合：滑輪及其組合 例例9如圖如圖6 61919所示，人對繩子的自由端拉力都是所示，人對繩子的自由端拉力都是F F， 且物體處于靜止狀態(tài)，不計滑輪自身重力和摩擦，比較四且物體處于靜止狀態(tài)，不計滑輪自身重力和摩擦，比較

40、四 個物體重力最大的是個物體重力最大的是( () ) 圖圖619 AG1 BG2 CG3 DG4 第六章第六章 力和機械力和機械典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 解析解析 C 由圖可知：由圖可知：G1F，G22F，G33F，G42F。 知識點撥知識點撥 定滑輪不隨物體一起運動，繞著固定軸轉動，不省定滑輪不隨物體一起運動，繞著固定軸轉動，不省 力，但能改變力的方向；動滑輪可以隨物體一起運動，力，但能改變力的方向；動滑輪可以隨物體一起運動， 是在繩子上滾動，能省一半力，但不能改變力的方向；是在繩子上滾動，能省一半力，但不能改變力的方向； 滑輪組即能省力，又能改變力的

41、方向?；喗M即能省力，又能改變力的方向。 第六章第六章 力和機械力和機械典例精析把方向典例精析把方向 物理物理新課標（新課標（HYHY） 例例10一條繩子只能承受一條繩子只能承受3103 N的力，你怎樣組裝的力，你怎樣組裝 滑輪組才能把滑輪組才能把104 N的物體拉起來？要求所用滑輪的個數最的物體拉起來？要求所用滑輪的個數最 少少(滑輪重、繩重及摩擦均不計滑輪重、繩重及摩擦均不計)。 第六章第六章 力和機械力和機械 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手 物理物理新課標（新課標（HYHY） 1關于力的說法，下列結論正確的是關于力的說法，下列結論正確的是() A只有有生命的物體才會施加力只有有生命的物體才

42、會施加力 B受力的物體同時也是施力的物體受力的物體同時也是施力的物體 C靜止的物體不受力，運動的物體才受力靜止的物體不受力，運動的物體才受力 D只有接觸的物體間才可能相互施加力只有接觸的物體間才可能相互施加力 實戰(zhàn)演習成高手 第六章第六章 力和機械力和機械 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手 物理物理新課標（新課標（HYHY） 解析解析 B任何一個物體，不管它是否有生命，都可任何一個物體，不管它是否有生命，都可 以對其他物體施加力的作用，所以，選項以對其他物體施加力的作用，所以，選項A錯誤。物體間錯誤。物體間 力的作用總是相互的，物體在受力的同時也在施力，選項力的作用總是相互的，物體在受力的同時也在

43、施力，選項 B正確。力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是物體運動正確。力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是物體運動 的原因，選項的原因，選項C錯誤。磁鐵吸引鐵塊，磁鐵和鐵塊可能并錯誤。磁鐵吸引鐵塊，磁鐵和鐵塊可能并 沒有接觸，選項沒有接觸，選項D錯誤。錯誤。 第六章第六章 力和機械力和機械 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手 物理物理新課標（新課標（HYHY） 解析解析 C重力方向豎直向下，不能使同學們上升，選項重力方向豎直向下，不能使同學們上升，選項A錯。錯。 壓力是指人對桿的作用力，這個力也不會使人上升，選項壓力是指人對桿的作用力，這個力也不會使人上升，選項B錯。錯。 摩擦力的方向沿桿向上，與重力方

44、向相反，能使同學們上升，選摩擦力的方向沿桿向上，與重力方向相反，能使同學們上升，選 項項C正確。正確。 2同學們在操場上進行爬桿比賽，使他們能夠上升同學們在操場上進行爬桿比賽，使他們能夠上升 的力是的力是 () A重力重力B壓力壓力C摩擦力摩擦力D拉力拉力 第六章第六章 力和機械力和機械 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手 物理物理新課標（新課標（HYHY） 3要使可繞要使可繞O點自由旋轉的杠桿點自由旋轉的杠桿OA保持水平靜止，則在什么保持水平靜止，則在什么 方向施力最小方向施力最小() 解析解析 B在阻力及阻力臂一定時，由動力臂越長越省力在阻力及阻力臂一定時，由動力臂越長越省力 可知，在可知，在A

45、CAC方向上施力時，動力臂最長，故方向上施力時，動力臂最長，故ACAC方向上施力最方向上施力最 小。小。 圖圖621 AAB BAC CAD D一樣大一樣大 第六章第六章 力和機械力和機械 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手 物理物理新課標（新課標（HYHY） 4使用如圖使用如圖622所示的裝置來提升物體時，既能省力所示的裝置來提升物體時，既能省力 又能改變力的方向的裝置是又能改變力的方向的裝置是() 解析解析 C選項選項A是定滑輪，只能改變力的方向；選是定滑輪，只能改變力的方向；選 項項B是動滑輪，能省力，不能改變力的方向；選項是動滑輪，能省力，不能改變力的方向；選項D能省能省 力，但沒有改變力的

46、方向。力，但沒有改變力的方向。 圖圖622 第六章第六章 力和機械力和機械 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手 物理物理新課標（新課標（HYHY） 5根據你對力的大小的認識，從根據你對力的大小的認識，從10 3 N、 、5102 N、 6106 N、5103 N四個數值中選擇適當的量，填在圖四個數值中選擇適當的量，填在圖623 中的橫線處。中的橫線處。 答案答案 10 3 N 5102 N6106 N 解析解析 根據物體的實際情況，判斷力的大小。螞蟻的拉力小于根據物體的實際情況，判斷力的大小。螞蟻的拉力小于 人扛化肥的力，小于火箭的推力。人扛化肥的力，小于火箭的推力。 圖圖623 第六章第六章 力和

47、機械力和機械 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手 物理物理新課標（新課標（HYHY） 6圖圖624(a)、(b)表示力的作用效果，其中表示力的作用效果，其中(a)主要是表示了力主要是表示了力 可以使物體發(fā)生可以使物體發(fā)生_；(b)主要是表示了力可以使物體的主要是表示了力可以使物體的 _發(fā)生改變。發(fā)生改變。 答案答案 形變運動狀態(tài)形變運動狀態(tài) 解析解析 (a)是用手拉彈簧，拉力使彈簧發(fā)生了形變。是用手拉彈簧，拉力使彈簧發(fā)生了形變。(b)是運是運 動員用頭頂球，頭對球的作用力改變了球的運動狀態(tài)。動員用頭頂球，頭對球的作用力改變了球的運動狀態(tài)。 圖圖624 第六章第六章 力和機械力和機械 實戰(zhàn)演習成高手實

48、戰(zhàn)演習成高手 物理物理新課標（新課標（HYHY） 7將皮帶張緊后，就不會在皮帶輪上打滑，這是采用將皮帶張緊后，就不會在皮帶輪上打滑，這是采用 _的方法來增大摩擦的；在積有冰雪而變得很滑的公路的方法來增大摩擦的；在積有冰雪而變得很滑的公路 上行駛的汽車，需要在輪子上纏防滑鐵鏈，這是采用上行駛的汽車，需要在輪子上纏防滑鐵鏈，這是采用_ 的方法來增大摩擦的。的方法來增大摩擦的。 答案答案 增大壓力增大接觸面的粗糙程度增大壓力增大接觸面的粗糙程度 第六章第六章 力和機械力和機械 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手 物理物理新課標（新課標（HYHY） 8小林同學在農村看到的古代簡單小林同學在農村看到的古代簡單

49、 機械，其示意圖如圖機械，其示意圖如圖625所示。使用所示。使用 這個裝置時，人在這個裝置時，人在A端用力把它踩下后端用力把它踩下后 立即松腳，立即松腳，B端就會立即下落，打在石端就會立即下落，打在石 臼內的谷物上，從而把谷物打碎。用力臼內的谷物上，從而把谷物打碎。用力 將 它 踩 下 去 的 過 程 ， 動 力 是將 它 踩 下 去 的 過 程 ， 動 力 是 _ (選填選填“機械自身的重力機械自身的重力” 或或“腳踩的力腳踩的力”)，此時屬于，此時屬于_ 杠桿。腳松開到打在石臼內的谷物時，杠桿。腳松開到打在石臼內的谷物時， 機械自身的重力是機械自身的重力是_(選填選填“動力動力” 或或“阻

50、力阻力”)。 圖圖625 第六章第六章 力和機械力和機械 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手 物理物理新課標（新課標（HYHY） 答案答案 腳踩的力腳踩的力 費力費力 動力動力 解析解析 腳踩的力使這個裝置轉動屬于動力，根據圖可判定力腳踩的力使這個裝置轉動屬于動力，根據圖可判定力 臂大小和杠桿類型。臂大小和杠桿類型。 第六章第六章 力和機械力和機械 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手 物理物理新課標（新課標（HYHY） 92010年年8月月7日夜至日夜至8日凌晨，甘肅甘南藏族自治州舟日凌晨，甘肅甘南藏族自治州舟 曲縣突發(fā)特大泥石流，造成重大人員傷亡，主導泥石流的是曲縣突發(fā)特大泥石流，造成重大人員傷亡，主導

51、泥石流的是 斜坡上松散的石頭和充足的降水。這些松散的石頭在斜坡上斜坡上松散的石頭和充足的降水。這些松散的石頭在斜坡上 受到暴雨或洪水施加的向下的推力后就發(fā)生了下滑現象。請受到暴雨或洪水施加的向下的推力后就發(fā)生了下滑現象。請 在圖在圖626中畫出石頭中畫出石頭A下滑時受到暴雨或洪水的推力和重力下滑時受到暴雨或洪水的推力和重力 的示意圖。的示意圖。 圖圖626 第六章第六章 力和機械力和機械 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手 物理物理新課標（新課標（HYHY） 答案答案 圖略圖略 解析解析 推力的方向沿斜面向下，作用點可畫在物塊的重心；推力的方向沿斜面向下，作用點可畫在物塊的重心； 重力的方向豎直向下

52、，作用點畫在物塊的重心。重力的方向豎直向下，作用點畫在物塊的重心。 第六章第六章 力和機械力和機械 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手 物理物理新課標（新課標（HYHY） 10如圖如圖627所示，甲、乙都是準確的彈簧測力計。小金所示，甲、乙都是準確的彈簧測力計。小金 用甲正在測定質量為用甲正在測定質量為220 g物體的重力，乙中物體的重力，乙中F的大小是的大小是3.6 N， 請你在圖中畫出它們指針所處的位置。請你在圖中畫出它們指針所處的位置。(g取取10 N/kg) 圖圖627 第六章第六章 力和機械力和機械 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手 物理物理新課標（新課標（HYHY） 圖圖628 解析解析 首

53、先計算物體所受重力首先計算物體所受重力 Gmg0.22 kg10 N/kg 2.2 N；其次要認清彈簧測力計；其次要認清彈簧測力計 的分度值為的分度值為0.2 N。 答案答案 如圖如圖628所示所示 第六章第六章 力和機械力和機械 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手 物理物理新課標（新課標（HYHY） 11在探究在探究“杠桿平衡條件杠桿平衡條件”的實驗中：的實驗中： (1)某同學將杠桿懸掛起來，發(fā)現杠桿的右端低，左端高，他某同學將杠桿懸掛起來，發(fā)現杠桿的右端低，左端高，他 應該將杠桿兩端的平衡螺母向應該將杠桿兩端的平衡螺母向_調節(jié)，使杠桿在調節(jié)，使杠桿在 _位置平衡。位置平衡。 (2)在杠桿兩端掛鉤

54、碼，不斷改變動力或動力臂的大小，調節(jié)在杠桿兩端掛鉤碼，不斷改變動力或動力臂的大小，調節(jié) 阻力或阻力臂的大小，使杠桿在原來的位置重新平衡，記錄數據阻力或阻力臂的大小，使杠桿在原來的位置重新平衡，記錄數據 如下如下表： 實驗實驗 次序次序 動力動力 F1/N 動力臂動力臂 L1/cm 阻力阻力 F2/N 阻力臂阻力臂 L2/cm 12.051.010 22.0102.010 33.0102.015 第六章第六章 力和機械力和機械 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手 物理物理新課標（新課標（HYHY） 根 據 表 中 的 數 據 你 得 出 杠 桿 的 平 衡 條 件 是 ：根 據 表 中 的 數 據 你

55、 得 出 杠 桿 的 平 衡 條 件 是 ： _ _。 (3)根據第根據第2次實驗數據，有同學得出杠桿的平衡條件是：動力次實驗數據，有同學得出杠桿的平衡條件是：動力 動力臂阻力阻力臂。他得出此錯誤結論的原因是：動力臂阻力阻力臂。他得出此錯誤結論的原因是： _。 答案答案 (1)左水平左水平 (2)F1L1F2L2(動力動力動力臂阻力動力臂阻力阻力臂阻力臂) (3)將不同的物理量進行了加法運算將不同的物理量進行了加法運算 第六章第六章 力和機械力和機械試卷講評針對練試卷講評針對練 物理物理新課標（新課標（HYHY） 1如圖如圖629所示的各種現象中，物體運動狀態(tài)沒所示的各種現象中，物體運動狀態(tài)沒

56、 有發(fā)生改變的是有發(fā)生改變的是() 答案答案 C 圖圖629 試卷講評針對練 第六章過關測試第六章過關測試(一一)第第2題針對訓練題針對訓練 物理物理新課標（新課標（HYHY） 2最初的跳高比賽運動員采用最初的跳高比賽運動員采用“跨越式跨越式”，后來采取，后來采取“俯俯 臥式臥式”，現在采用，現在采用“背臥式背臥式”，如圖，如圖630所示，試用有關重力所示，試用有關重力 的知識解釋跳高運動發(fā)展的過程。的知識解釋跳高運動發(fā)展的過程。 圖圖630 第六章第六章 力和機械力和機械試卷講評針對練試卷講評針對練 第六章過關測試第六章過關測試(一一)第第8題針對訓練題針對訓練 物理物理新課標（新課標（HY

57、HY） 答案答案 不同姿勢重心位置會不一樣，所以用不同的姿勢進不同姿勢重心位置會不一樣，所以用不同的姿勢進 行跳高的時候，可以跳到得最高高度也是不一樣的。人的重心行跳高的時候，可以跳到得最高高度也是不一樣的。人的重心 在人站立時大約在胸口以下部位。一個人在跳躍時，重心上升在人站立時大約在胸口以下部位。一個人在跳躍時，重心上升 的高度基本上相差不大，采用的高度基本上相差不大，采用“跨越式跨越式”跳高，重心高出橫桿跳高，重心高出橫桿 40 cm左右，采用左右，采用“俯臥式俯臥式”跳高，重心仍高出橫桿跳高，重心仍高出橫桿20 cm左右，左右， 采用采用“背臥式背臥式”跳高，由于人在過桿時身體是彎曲的

58、，重心稍跳高，由于人在過桿時身體是彎曲的，重心稍 高于橫桿即可，故采用高于橫桿即可，故采用“背臥式背臥式”跳得最高。跳得最高。 第六章第六章 力和機械力和機械試卷講評針對練試卷講評針對練 物理物理新課標（新課標（HYHY） 3如圖如圖631所示，兩手各用所示，兩手各用1200 N的力沿完全相反的的力沿完全相反的 方向拉一彈簧測力計并使其保持靜止，則此時彈簧測力計的方向拉一彈簧測力計并使其保持靜止，則此時彈簧測力計的 讀數為讀數為() 圖圖631 A2400 NB1200 NC0 ND600 N 答案 B 第六章第六章 力和機械力和機械試卷講評針對練試卷講評針對練 第六章過關測試第六章過關測試(

59、一一)第第12題針對訓練題針對訓練 物理物理新課標（新課標（HYHY） 4重為重為10 N的物體放在水平桌面上，在的物體放在水平桌面上，在F1.5 N水平向水平向 右的作用力下勻速向右運動，則桌面對物體的摩擦力的大小是右的作用力下勻速向右運動，則桌面對物體的摩擦力的大小是 _N，撤去拉力后，物體還會繼續(xù)向右滑行，此時桌面，撤去拉力后，物體還會繼續(xù)向右滑行，此時桌面 對物體的摩擦力的大小是對物體的摩擦力的大小是_N，物體停下后受到的摩擦，物體停下后受到的摩擦 力為力為_N。 答案答案 1.51.50 第六章第六章 力和機械力和機械試卷講評針對練試卷講評針對練 第六章過關測試第六章過關測試(一一)

60、第第15題針對訓練題針對訓練 物理物理新課標（新課標（HYHY） 5周六下午，李明和李華、爺爺比所用力的大小。如圖周六下午，李明和李華、爺爺比所用力的大小。如圖6 32所示，他們把同一重物分別掛在三人伸平的手臂上，則所示，他們把同一重物分別掛在三人伸平的手臂上，則 請你對三人手臂用力的大小做出正確的判斷請你對三人手臂用力的大小做出正確的判斷() A爺爺用力最大爺爺用力最大 B李華用力最大李華用力最大 C李明用力最大李明用力最大 D三人用力一樣大三人用力一樣大 圖圖632 第六章第六章 力和機械力和機械試卷講評針對練試卷講評針對練 第六章過關測試第六章過關測試(二二)第第5題針對訓練題針對訓練