血壓的評(píng)估及護(hù)理說(shuō)課

1、主要內(nèi)容： 一、教材分析一、教材分析 二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析 三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo) 四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法 五、教學(xué)資源五、教學(xué)資源 六、教學(xué)實(shí)施六、教學(xué)實(shí)施 七、板書設(shè)計(jì)七、板書設(shè)計(jì) 八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思 一、教材分析 （一（一 ）地位與作用）地位與作用 （二）內(nèi)容精選與拓展 基于以上原因，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的基于以上原因，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的 接受能力給予了拓展。接受能力給予了拓展。 對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力關(guān)系不密切的或以后要學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力關(guān)系不密切的或以后要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 作了精簡(jiǎn)。作了精簡(jiǎn)。 高血壓的危害 中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是社會(huì)實(shí)

2、用性人才。中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是社會(huì)實(shí)用性人才。 教學(xué)內(nèi)容選擇要突出實(shí)用性的原則。教學(xué)內(nèi)容選擇要突出實(shí)用性的原則。 二、學(xué)情分析 動(dòng)手能力動(dòng)手能力 較差較差 理解、分析理解、分析 問(wèn)題能力問(wèn)題能力 較差較差 需要培養(yǎng)和提高的需要培養(yǎng)和提高的 操作技能操作技能 觀察、記憶、觀察、記憶、 解決問(wèn)題的解決問(wèn)題的 能力能力 好奇心好奇心模仿模仿醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ) 重要的教學(xué)資源，要充分利用重要的教學(xué)資源，要充分利用 三、教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn) 1.1.掌握異常血壓的評(píng)估及護(hù)理。掌握異常血壓的評(píng)估及護(hù)理。 2.2.熟悉血壓的正常值及生理變化。熟悉血壓的正常值及生理變化。 3.3.熟悉掌握血壓的測(cè)量法。熟悉掌握血

3、壓的測(cè)量法。 運(yùn)用運(yùn)用 目標(biāo)目標(biāo) 認(rèn)知認(rèn)知 目標(biāo)目標(biāo) 情感、情感、 態(tài)度、態(tài)度、 價(jià)值觀目標(biāo)價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠正確地測(cè)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠正確地測(cè) 量和記錄血壓的值，并對(duì)異常血量和記錄血壓的值，并對(duì)異常血 壓病人給予相應(yīng)護(hù)理。壓病人給予相應(yīng)護(hù)理。 具有較強(qiáng)的護(hù)患溝通能力和嚴(yán)謹(jǐn)具有較強(qiáng)的護(hù)患溝通能力和嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí)的工作態(tài)度，在護(hù)理操作過(guò)求實(shí)的工作態(tài)度，在護(hù)理操作過(guò) 程中關(guān)心、尊重病人。程中關(guān)心、尊重病人。 依據(jù)中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)決定 因?yàn)楸景嗉?jí)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解及分析能力較因?yàn)楸景嗉?jí)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解及分析能力較 差，所以這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)差，所以這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是難點(diǎn) 血壓測(cè)量方

4、法血壓測(cè)量方法 影響血壓測(cè)量的因素影響血壓測(cè)量的因素 教學(xué)教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn) 教學(xué)教學(xué) 難點(diǎn)難點(diǎn) 圖片化、生活化、實(shí)物化圖片化、生活化、實(shí)物化 吸引學(xué)生注意力吸引學(xué)生注意力 使學(xué)生獲得生動(dòng)的感知認(rèn)識(shí)使學(xué)生獲得生動(dòng)的感知認(rèn)識(shí) 四、教學(xué)方法 講授法講授法 發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)法演示法演示法 競(jìng)賽競(jìng)賽 練習(xí)討論 加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生對(duì) 重點(diǎn)知識(shí)的掌握重點(diǎn)知識(shí)的掌握 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的習(xí)慣 增強(qiáng)學(xué)生之間合作及溝通能力增強(qiáng)學(xué)生之間合作及溝通能力 對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，充分應(yīng)用學(xué)生對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，充分應(yīng)用學(xué)生自主探究自主探究的學(xué)的學(xué) 習(xí)方法，自己去理解、掌握

5、、應(yīng)用，同時(shí)配合視頻教學(xué)、習(xí)方法，自己去理解、掌握、應(yīng)用，同時(shí)配合視頻教學(xué)、 教師演示、學(xué)生練習(xí)、競(jìng)賽，加深理解，增強(qiáng)印象。教師演示、學(xué)生練習(xí)、競(jìng)賽，加深理解，增強(qiáng)印象。 學(xué)練學(xué)練 結(jié)合結(jié)合 小組小組 討論討論 學(xué)法學(xué)法 四、教學(xué)方法 五、教學(xué)資源 三合為一三合為一 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室 電教室電教室 教室教室 六、教學(xué)實(shí)施 （一）時(shí)間總體分配情況（一）時(shí)間總體分配情況 1 1導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 3min3min 90min90min 2 2新課新課 一、正常血壓及生理性變化一、正常血壓及生理性變化7min7min 二、異常血壓的評(píng)估及護(hù)理二、異常血壓的評(píng)估及護(hù)理15min15min 三、血壓測(cè)量方法三

6、、血壓測(cè)量方法30min30min 四、實(shí)踐：血壓測(cè)量四、實(shí)踐：血壓測(cè)量30min30min 3 3課堂小結(jié)課堂小結(jié) 1 1、總結(jié)、總結(jié)3min3min 2 2、布置課后作業(yè)、布置課后作業(yè)2min2min 六、教學(xué)實(shí)施 課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備 課堂總結(jié)課堂總結(jié) 講授新課講授新課 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 1.1.研讀教本，對(duì)資源進(jìn)行有效整合。研讀教本，對(duì)資源進(jìn)行有效整合。 2.2.制作制作PPTPPT，收集相關(guān)操作視頻。，收集相關(guān)操作視頻。 3.3.準(zhǔn)備教學(xué)用具：血壓計(jì)、聽診器、多媒體準(zhǔn)備教學(xué)用具：血壓計(jì)、聽診器、多媒體 血壓的評(píng)估及護(hù)理血壓的評(píng)估及護(hù)理 1.1.概述本課的知識(shí)框架，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)概述本

7、課的知識(shí)框架，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn) 。 2.2.布置課后作業(yè)布置課后作業(yè) 七、板書設(shè)計(jì) 種類種類 構(gòu)造構(gòu)造 測(cè)量方法測(cè)量方法 1.1.年齡與性別年齡與性別 2.2.晝夜和睡眠晝夜和睡眠 3.3.情緒與疼痛情緒與疼痛 4.4.體位改變體位改變 5.5.測(cè)量部位測(cè)量部位 6.6.環(huán)境溫度環(huán)境溫度 1.1.高血壓高血壓 2.2.低血壓低血壓 3.3.異常脈壓異常脈壓 異常血壓異常血壓 護(hù)理措施護(hù)理措施 ：收縮壓：收縮壓90-139mmHg90-139mmHg，舒張壓，舒張壓60-89mmHg60-89mmHg，脈壓，脈壓30-40mmHg30-40mmHg 正常血壓正常血壓 生理變化生理變化 正常血壓

8、及正常血壓及 生理性變化生理性變化 異 常 血 壓異 常 血 壓 的 評(píng) 估 及的 評(píng) 估 及 護(hù)理護(hù)理 血壓測(cè)量法血壓測(cè)量法 血血 壓壓 的的 評(píng)評(píng) 估估 及及 護(hù)護(hù) 理理 1.1.評(píng)估評(píng)估 2.2.計(jì)劃計(jì)劃 3.3.實(shí)施實(shí)施 4.4.評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 目的目的 操作程序操作程序 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 1.1.加強(qiáng)觀察加強(qiáng)觀察 2.2.休息與活動(dòng)休息與活動(dòng) 3.3.心理護(hù)理心理護(hù)理 4.4.生活規(guī)律生活規(guī)律 5.5.健康教育健康教育 八、教學(xué)反思 一、優(yōu)點(diǎn)：一、優(yōu)點(diǎn)： 1. 1.整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為“主角主角”，條理清晰、操作流，條理清晰、操作流 暢，讓學(xué)生始終能夠在興趣的暢，讓學(xué)生

9、始終能夠在興趣的“牽引牽引”下達(dá)成任務(wù)目標(biāo)。下達(dá)成任務(wù)目標(biāo)。 2. 2.突出突出“案例教學(xué)案例教學(xué)”，融具體知識(shí)點(diǎn)于案例之中，學(xué)生，融具體知識(shí)點(diǎn)于案例之中，學(xué)生 在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)了在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)了“理論與實(shí)踐理論與實(shí)踐”的辯證關(guān)系，的辯證關(guān)系， 目標(biāo)達(dá)成度高。目標(biāo)達(dá)成度高。 二、不足：二、不足： 1. 1.要提高超出預(yù)設(shè)情況時(shí)，處理問(wèn)題的能力。要提高超出預(yù)設(shè)情況時(shí)，處理問(wèn)題的能力。 2. 2.課堂教學(xué)中，情感價(jià)值觀的培養(yǎng)較少。課堂教學(xué)中，情感價(jià)值觀的培養(yǎng)較少。 三、對(duì)策：三、對(duì)策： 要研究教材、學(xué)生，多閱讀、多寫反思，提升本人的知要研究教材、學(xué)生，多閱讀、多寫反思，提升本人的

10、知 識(shí)素養(yǎng)，提升課堂駕馭能力。融入更多的情感價(jià)值觀教學(xué)元識(shí)素養(yǎng)，提升課堂駕馭能力。融入更多的情感價(jià)值觀教學(xué)元 素。素。 請(qǐng)各位專家批評(píng)、指正！請(qǐng)各位專家批評(píng)、指正！ 謝謝 謝謝 周大爺，周大爺，6767歲，高血壓、冠心病史歲，高血壓、冠心病史8 8年，入院時(shí)血壓年，入院時(shí)血壓 190/130mmHg190/130mmHg，經(jīng)治療后略有下降，但時(shí)有波動(dòng)，病人情緒，經(jīng)治療后略有下降，但時(shí)有波動(dòng)，病人情緒 緊張、焦慮、睡眠差。緊張、焦慮、睡眠差。 問(wèn)題問(wèn)題1 1：周大爺入院的主要原因。：周大爺入院的主要原因。 問(wèn)題問(wèn)題2 2：如何測(cè)量患者血壓。：如何測(cè)量患者血壓。 問(wèn)題問(wèn)題3 3：作為責(zé)任護(hù)士針對(duì)患

11、者病情采取怎樣護(hù)理措施。：作為責(zé)任護(hù)士針對(duì)患者病情采取怎樣護(hù)理措施。 1.講授血壓的概念及收縮壓、舒張壓及脈壓的概念。介紹正常血壓。 案例回顧：周大爺經(jīng)治療后血壓略有下降，但時(shí)有 波動(dòng)的原因可能有哪些？ 生活中哪些因素會(huì)影響我們的血壓 周大爺入院時(shí)血壓190/130mmHg屬于何種血壓？ 想一想想一想 讓學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)，從而提高學(xué)生課堂積極性。讓學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)，從而提高學(xué)生課堂積極性。 教師總結(jié)教師總結(jié) 再次提出問(wèn)題再次提出問(wèn)題 案例回顧案例回顧 及時(shí)鞏固新知及時(shí)鞏固新知 引出異常血壓的學(xué)習(xí)引出異常血壓的學(xué)習(xí) 血壓的生理性變化 周大爺入院時(shí)血壓周大爺入院時(shí)血壓190/130mmHg19

12、0/130mmHg屬于何種血壓？屬于何種血壓？ 講授異常血壓的護(hù)理措施：加強(qiáng)觀察、休息與活動(dòng)、心理講授異常血壓的護(hù)理措施：加強(qiáng)觀察、休息與活動(dòng)、心理 護(hù)理、生活規(guī)律、健康教育。護(hù)理、生活規(guī)律、健康教育。 作為周大爺?shù)呢?zé)任護(hù)士針對(duì)患者病情采取怎樣護(hù)理措施作為周大爺?shù)呢?zé)任護(hù)士針對(duì)患者病情采取怎樣護(hù)理措施 2.2.異常血壓包括高血壓，低血壓，脈壓異常。異常血壓包括高血壓，低血壓，脈壓異常。 提問(wèn)提問(wèn) 及時(shí)鞏固新知及時(shí)鞏固新知 分組討論分組討論 讓學(xué)生自己去理解、掌握、應(yīng)用知識(shí)。讓學(xué)生自己去理解、掌握、應(yīng)用知識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題及小組合作能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題及小組合作能力。 其中有三個(gè)錯(cuò)誤動(dòng)作，讓

13、學(xué)生指出，分別為其中有三個(gè)錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生指出，分別為 袖帶過(guò)緊、肱骨過(guò)高、視線高于汞柱袖帶過(guò)緊、肱骨過(guò)高、視線高于汞柱 這些錯(cuò)誤對(duì)血壓值的影響這些錯(cuò)誤對(duì)血壓值的影響 3.3.通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生直觀了解血壓計(jì)種類。通過(guò)血壓計(jì)實(shí)物，應(yīng)用直通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生直觀了解血壓計(jì)種類。通過(guò)血壓計(jì)實(shí)物，應(yīng)用直 觀演示法介紹血壓計(jì)的構(gòu)造。先教師講授血壓測(cè)量方法觀演示法介紹血壓計(jì)的構(gòu)造。先教師講授血壓測(cè)量方法 “寬緊高高底寬緊高高底” 分組進(jìn)行分組進(jìn)行 探究討論探究討論 教師總結(jié)教師總結(jié) 播放操作視頻播放操作視頻 教師演示教師演示 鞏固知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)鞏固知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識(shí) 再次對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)

14、習(xí)，再次對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)， 并引出教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容并引出教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容 突破難點(diǎn)突破難點(diǎn) 4.4.為了使操作技能達(dá)到熟練的程度，進(jìn)行分組練習(xí)。為了使操作技能達(dá)到熟練的程度，進(jìn)行分組練習(xí)。 分組練習(xí)分組練習(xí) 期間教師負(fù)責(zé)解答學(xué)生在練習(xí)操作過(guò)程中所期間教師負(fù)責(zé)解答學(xué)生在練習(xí)操作過(guò)程中所 遇到的問(wèn)題，并隨時(shí)提供技能上的指導(dǎo)遇到的問(wèn)題，并隨時(shí)提供技能上的指導(dǎo) 熟悉測(cè)血壓操作，并讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，熟悉測(cè)血壓操作，并讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂， 增強(qiáng)學(xué)生之間合作及溝通能力。增強(qiáng)學(xué)生之間合作及溝通能力。 操作比賽操作比賽 選舉兩小組同時(shí)進(jìn)行血選舉兩小組同時(shí)進(jìn)行血 壓測(cè)量操作壓測(cè)量操作 學(xué)生點(diǎn)評(píng)學(xué)生點(diǎn)評(píng) 教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)

15、 給予肯定并提出不足給予肯定并提出不足 操作完畢讓觀看學(xué)生點(diǎn)操作完畢讓觀看學(xué)生點(diǎn) 評(píng)兩組的優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)兩組的優(yōu)缺點(diǎn) 運(yùn)用比賽的方法，激運(yùn)用比賽的方法，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，防發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，防 止學(xué)習(xí)熱情下降，將課止學(xué)習(xí)熱情下降，將課 堂氣氛推向高潮。通過(guò)堂氣氛推向高潮。通過(guò) 點(diǎn)評(píng)，鞏固所學(xué)的技能點(diǎn)評(píng)，鞏固所學(xué)的技能 和知識(shí)，收集反饋信息。和知識(shí)，收集反饋信息。 一、教材分析 （一（一 ）地位與作用）地位與作用 依據(jù)中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)決定 因?yàn)楸景嗉?jí)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解及分析能力較因?yàn)楸景嗉?jí)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解及分析能力較 差，所以這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)差，所以這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是難點(diǎn) 血壓測(cè)量方法血壓測(cè)量方法 影響血壓測(cè)量的因素影響血壓測(cè)量的因素 教學(xué)教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn) 教學(xué)教學(xué) 難點(diǎn)難點(diǎn) 七、板書設(shè)計(jì) 種類種類 構(gòu)造構(gòu)造 測(cè)量方法測(cè)量方法 1.1.年齡與性別年齡與性別 2.2.晝夜和睡眠晝夜和睡眠 3.3.情緒與疼痛情緒與疼痛 4.4.體位改變體位改變 5.5.測(cè)量部位測(cè)量部位 6.6.環(huán)境溫度環(huán)境溫度 1.1.高血壓高血壓 2.2.低血壓低血壓 3.3.異常脈壓異常脈壓 異常血壓異常血壓 護(hù)理措施護(hù)理措施 ：收縮壓：收縮壓90-139mmHg90-139mmHg，舒張壓，舒張壓60-89mmHg60-89mmHg，脈壓，脈壓30-4