人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）》集體備課全部教案（共9課時(shí)）

1、第四單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）全部教案（共9課時(shí)）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教材第3649頁(yè)的內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本單元是在原有兩位數(shù)加減法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法，主要內(nèi)容有三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位、一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位）、三位數(shù)減三位數(shù)（不退位、連續(xù)退位）和解決問(wèn)題、整理和復(fù)習(xí)等。整個(gè)單元以計(jì)算教學(xué)為主，重點(diǎn)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確掌握萬(wàn)以內(nèi)的加減計(jì)算方法，同時(shí)，教學(xué)中更要將加減計(jì)算的意義與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，不斷訓(xùn)練學(xué)生思維。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，一方面，使學(xué)生基本掌握整數(shù)加、減法的計(jì)算法則，能熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能通過(guò)遷移解決更多位數(shù)的加、減法計(jì)算；另一方面，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法和多位數(shù)乘、除法打下基礎(chǔ)。

2、【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】1.能計(jì)算三位數(shù)的加減法。2.能結(jié)合具體情境解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體會(huì)估算在生活中的作用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1能正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。3經(jīng)歷計(jì)算法則的形成過(guò)程，在與他人交流各自算法的過(guò)程中優(yōu)化自己的算法。4能結(jié)合實(shí)際情景選擇計(jì)算策略，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)估算意識(shí)和能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算。【課時(shí)安排】（9課時(shí)）加法3課時(shí)減法4課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)第一課時(shí)三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四

3、單元37頁(yè)例1例2?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)描述】能計(jì)算三位數(shù)的加法。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)觀察情境圖，分析題目中的信息，學(xué)會(huì)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能正確選擇解答方法，列出算式。2.借助已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能夠小組合作，正確列出豎式計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法，并能合作完成計(jì)算過(guò)程的講解，理解計(jì)算方法和算理。3.運(yùn)用第（1）小題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立完成三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，理解計(jì)算過(guò)程，能夠講解計(jì)算過(guò)程，加深對(duì)算理的理解。4.通過(guò)對(duì)比的活動(dòng)，能總結(jié)三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法，和計(jì)算過(guò)程中需要注意的問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】能應(yīng)用加法法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位的加法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解筆算加法的算理?！驹u(píng)價(jià)活

4、動(dòng)方案】1.通過(guò)對(duì)情境圖的觀察以及數(shù)據(jù)的分析，運(yùn)用圖中的信息能提出多種數(shù)學(xué)問(wèn)題，在老師的引導(dǎo)下遷移到三位數(shù)加三位數(shù)的問(wèn)題，并能列出算式，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。2.運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，小組合作學(xué)習(xí)，討論三位數(shù)加三位數(shù)的豎式計(jì)算，并能描述計(jì)算過(guò)程，解答同學(xué)之間的質(zhì)疑，理解加法計(jì)算的算理，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2。3.通過(guò)獨(dú)立探究，完成三位數(shù)加三位數(shù)有進(jìn)位的計(jì)算，講解計(jì)算過(guò)程，解答質(zhì)疑，有進(jìn)位的情況的處理，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3。4.通過(guò)對(duì)比例1、例2，總結(jié)計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加法要注意什么，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)4。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鋪墊1.口算下面各題。71+4524+4335+4752+2032+5953+282.筆算430+

5、260380+550提問(wèn)：筆算時(shí)要注意什么？3.談話引入新課談話：通過(guò)練習(xí)，我們知道不管口算還是筆算，在計(jì)算時(shí)只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加，滿十要進(jìn)一，這節(jié)課我們將要根據(jù)這個(gè)規(guī)律開(kāi)始學(xué)習(xí)三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加的加法。（板書(shū)課題）二、探究新知1.出示教材第36頁(yè)的圖片以及“中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類(lèi)”的統(tǒng)計(jì)表。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從中獲得了哪些信息，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？學(xué)生提出多種問(wèn)題，預(yù)設(shè)：1.我國(guó)濕地的鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物和爬行類(lèi)動(dòng)物一共有多少種？2.我國(guó)濕地的鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物和爬行類(lèi)動(dòng)物一共有多少種？3.我國(guó)濕地的鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物比爬行類(lèi)動(dòng)物多多少種？學(xué)生分別列式：271+122271+31271-1222三位數(shù)加

6、三位數(shù)的不進(jìn)位加法教學(xué)例1。（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）同學(xué)們真不錯(cuò)，提出了這么多的問(wèn)題，老師也有一個(gè)問(wèn)題，看一看：我國(guó)特有的鳥(niǎo)類(lèi)有271種，特有的爬行類(lèi)動(dòng)物有122種，我國(guó)特有的鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)一共有多少種？你會(huì)解決嗎？（1）今天我們重點(diǎn)研究用加法解決的問(wèn)題，學(xué)習(xí)計(jì)算三位數(shù)的加法。271+122怎樣計(jì)算呢？（2）借助經(jīng)驗(yàn)，合作探索算法。學(xué)生用自己喜歡的方式探究計(jì)算方法。預(yù)設(shè)：可能有口算和豎式筆算兩種，口算有難度，引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算。（3）小組合作交流：a.豎式應(yīng)該怎樣寫(xiě)？b.從哪一位加起？學(xué)生嘗試寫(xiě)豎式，組內(nèi)交流。小組內(nèi)合作講解計(jì)算過(guò)程，然后全班匯報(bào)。根據(jù)匯報(bào)板書(shū)：271+122393小結(jié)：三位數(shù)加三位數(shù)，我

7、們可以寫(xiě)豎式來(lái)計(jì)算，在寫(xiě)豎式時(shí)，你認(rèn)為要注意哪些問(wèn)題呢？在計(jì)算時(shí)，你遇到了什么問(wèn)題?該怎么處理呢？3三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法教學(xué)例2。（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）（1）271+31怎樣計(jì)算呢？（2）學(xué)生嘗試寫(xiě)出豎式并計(jì)算，交流計(jì)算過(guò)程。271+31學(xué)生就重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行交流，預(yù)設(shè)：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎樣寫(xiě)？（十位上相加是10，在十位上寫(xiě)0，同時(shí)滿十向百位進(jìn)1。）百位上是多少？（2+1=3）為什么要加上1？（要加上進(jìn)位1）（4）想一想：271+903，怎樣計(jì)算？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們掌握的加法法則，嘗試筆算。學(xué)生獨(dú)立思考后，指名板書(shū)271+903（）74重點(diǎn)交流：百位上的數(shù)怎么寫(xiě)呢？2+9=1

8、1，相加滿十怎么辦？預(yù)設(shè)：向百位的上一位（千位）進(jìn)一，百位上寫(xiě)1，千位上寫(xiě)1.4.小結(jié)提煉筆算方法。小組討論：計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加法要注意什么？（評(píng)價(jià)目標(biāo)4）預(yù)設(shè)：（1）相同數(shù)位對(duì)齊。（2）從個(gè)位加起。（3）哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進(jìn)一。三、鞏固練習(xí)1.完成教材第37頁(yè)“做一做”第一行不進(jìn)位加法，（評(píng)價(jià)目標(biāo)1、2）讓學(xué)生獨(dú)立做題，指名板演。然后校對(duì)訂正，注意在豎式計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)的地方。2.完成“做一做”第二行進(jìn)位加法，（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）獨(dú)立完成，然后集體訂正。列舉學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤并進(jìn)行分析出錯(cuò)的原因，找到避免出錯(cuò)的方法。四、全課總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)回顧例1和例2的計(jì)算過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)三位數(shù)的加法與兩位數(shù)

9、加兩位數(shù)的計(jì)算方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？（評(píng)價(jià)目標(biāo)4）預(yù)設(shè)：除了數(shù)位多少不同以外，方法是一樣的。作業(yè)設(shè)計(jì)A層：豎式計(jì)算476+213=545+213=567+212=456+432=381+112=343+542=B層：水果店有蘋(píng)果265千克，又運(yùn)來(lái)蘋(píng)果212千克?，F(xiàn)在水果店一共有多少千克蘋(píng)果？C層：把0、2、4、6、8五個(gè)數(shù)填入下面的里，使豎式的和最大。+（）【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】1.奪紅旗2.啄木鳥(niǎo)治病3.解決問(wèn)題在商店，明明要買(mǎi)這樣的一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共需要多少錢(qián)？【板書(shū)設(shè)計(jì)】三位數(shù)的不進(jìn)位加法271+122=393（種）三位數(shù)的不進(jìn)位加法的計(jì)算法則：（1）相同數(shù)位要對(duì)齊；（2）從個(gè)位加起

10、?！菊n后反思】我又利用主題圖中的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并找出問(wèn)題，引出今天所教學(xué)的內(nèi)容。出示教學(xué)內(nèi)容后，我并沒(méi)有直接講解，而是讓學(xué)生獨(dú)立在自己的練習(xí)本上試算出結(jié)果，再指名演板，結(jié)果多數(shù)學(xué)生的計(jì)算是正確的。為了鞏固計(jì)算方法，我還重點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生講解計(jì)算過(guò)程，交流在計(jì)算過(guò)程中所需要注意的問(wèn)題。由于這是一節(jié)計(jì)算課，所以整節(jié)課感覺(jué)很簡(jiǎn)單，課堂氣氛還可以。第二課時(shí)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元38頁(yè)例3【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】能計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加，掌握萬(wàn)以內(nèi)的加法的計(jì)算方法?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)筆算三位數(shù)加兩、三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位），加強(qiáng)對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.在探索三位

11、數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法筆算方法的過(guò)程，通過(guò)操作活動(dòng)，理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理，掌握計(jì)算方法，能正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法。3.經(jīng)歷用萬(wàn)以內(nèi)的加法解決問(wèn)題的過(guò)程，理解驗(yàn)算的意義，會(huì)正確進(jìn)行三位數(shù)加法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查與驗(yàn)算的習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】重點(diǎn):掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則、驗(yàn)算的方法。難點(diǎn):理解哪一位上的數(shù)相加滿十,就向前一位進(jìn)1。【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】1.通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，筆算三位數(shù)加兩、三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位），關(guān)注學(xué)生是否掌握萬(wàn)以內(nèi)的加法，以評(píng)價(jià)目標(biāo)12.通過(guò)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)主題圖提問(wèn)題并解答環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生操作的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生是否能正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加，以評(píng)價(jià)

12、目標(biāo)2。3.創(chuàng)設(shè)拓展應(yīng)用，概括總結(jié)環(huán)節(jié)，小組交流研究，關(guān)注學(xué)生是否真正理解萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并會(huì)用知識(shí)解決問(wèn)題，以評(píng)價(jià)目標(biāo)3?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）1.筆算238+91659+306想：筆算加法時(shí)應(yīng)注意什么？2.列豎式計(jì)算59+7785+6859+89問(wèn)：誰(shuí)還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么？你注意到了嗎？二、探究新知1.三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加（1）教師出示課本P38例三的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并提問(wèn)：該濕地的野生植物和野生動(dòng)物一共有多少種？（學(xué)生自主操作列橫豎式）（評(píng)價(jià)目標(biāo)2、3）（2）根據(jù)教師提問(wèn)，選取個(gè)別學(xué)生板前操作（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）帶領(lǐng)學(xué)生回顧計(jì)算過(guò)程，并重點(diǎn)提問(wèn)

13、：你是從哪一位開(kāi)始算起的？個(gè)位上相加是幾？（5+8=13）個(gè)位上怎么寫(xiě)？（寫(xiě)3，向前一位進(jìn)1，為了不遺漏進(jìn)上的1，在十位上寫(xiě)一個(gè)小一點(diǎn)的“1”）十位上是4+9=13，怎么會(huì)在十位上寫(xiě)4呢？十位上相加是幾？（4+9+1=14）為什么要加上1？十位上的數(shù)相加后也滿十，該怎么辦？（繼續(xù)向百位進(jìn)1，在百位上也寫(xiě)一個(gè)小一點(diǎn)的1）十位上應(yīng)該寫(xiě)幾？百位上的7是怎么來(lái)的？（2+4+1=7）2.自主探索驗(yàn)算方法師：這道題算的對(duì)不對(duì)，同學(xué)們會(huì)驗(yàn)算嗎？（自主探究）教師提問(wèn)：你是怎樣驗(yàn)算的？你們這次計(jì)算的得數(shù)是多少？與剛才計(jì)算的得數(shù)相同嗎？這說(shuō)明什么？如果兩次計(jì)算的得數(shù)不相同，又說(shuō)明什么？應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生小組討論）

14、教師小結(jié)：可以交換445、298的位置，再算一遍，做練習(xí)要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）三、課堂小結(jié)（評(píng)價(jià)目標(biāo)2、3）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容，計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加時(shí)要注意什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：書(shū)P39第2題只用數(shù)字6組成五個(gè)數(shù)，填入里，使等式成立。+=750【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】1.列豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。67165409+93+78+3942.找朋友：把和相等的算式連起來(lái)7686574245762757693566881258755239023.（1）買(mǎi)一個(gè)地球儀和一個(gè)書(shū)包共需要多少錢(qián)？（2）你想買(mǎi)什么？要花多少錢(qián)？（3）和同桌互相提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法445+

15、298=743445驗(yàn)298+298算+445743743【課后反思】在上本節(jié)課中，我首先用談話的方式復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，目的是讓學(xué)生新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。為后面學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。本節(jié)課我堅(jiān)持以學(xué)生獨(dú)立思考,自主探究,合作交流既先學(xué)后教的課堂模式,但在集體交流反饋的過(guò)程中為突破教學(xué)難點(diǎn),學(xué)生估算錯(cuò)誤等問(wèn)題的解決用時(shí)過(guò)長(zhǎng),造成整堂課前松后緊,任務(wù)沒(méi)完成.導(dǎo)致計(jì)算課程中以前怎么錯(cuò),現(xiàn)在怎么錯(cuò)。第三課時(shí)連續(xù)進(jìn)位加法練習(xí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教科書(shū)第3940頁(yè)練習(xí)八的第5至9題?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)陳述】能計(jì)算三位數(shù)的加減法?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.進(jìn)一步掌握三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，能正確熟練地進(jìn)行筆算，提高計(jì)算能力。2.小組合作討論總

16、結(jié)連續(xù)進(jìn)位加法的方法，并通過(guò)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)熟練計(jì)算連續(xù)進(jìn)位加法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能正確地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位的加法。掌握加法的計(jì)算法則?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】掌握加法的計(jì)算法則【評(píng)價(jià)過(guò)程】1.通過(guò)筆算練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。2.通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)練習(xí)2的計(jì)算方法，討論計(jì)算過(guò)程中的問(wèn)題，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)檢測(cè)1.口算下面各題7+8+15+9+16+4+13+9+17+5+19+6+12.筆算下面各題（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）649+273786+245392+508指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做，做完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。3.改正下面錯(cuò)題并說(shuō)明原因135427162+69+543+95919410701011剛才我

17、們共同改正了小馬虎在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，你從中受到了什么啟發(fā)？二、課堂練習(xí)（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）1.練習(xí)八的第3題。指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)圖意，并指出已知條件和問(wèn)題。（1）學(xué)生列式計(jì)算（2）集體訂正2.練習(xí)八第4題，指名學(xué)生讀題，出示本題的圖示，幫助學(xué)生理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成后指名板演。3.練習(xí)八的第5題，學(xué)生獨(dú)立完成后指名板演。結(jié)合板演情況進(jìn)行評(píng)議。4.練習(xí)八的第6題，把算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來(lái)，提醒學(xué)生看清數(shù)字，認(rèn)真計(jì)算。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有哪些方法來(lái)連線（估算、計(jì)算個(gè)位數(shù)、計(jì)算最高位、列豎式）。5.練習(xí)八的第7題，找出這幾題中的錯(cuò)誤，指出該如何改正。說(shuō)一說(shuō)平時(shí)自己計(jì)算中常有的錯(cuò)誤有哪些。6.練習(xí)八的第8題，要求把

18、和是1000的兩個(gè)數(shù)連起來(lái)。學(xué)生獨(dú)立完成后討論：通過(guò)計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（前位湊9，后位湊10）7.練習(xí)八的第9題。指名讀題，理解題。說(shuō)一說(shuō)你的走法。通過(guò)計(jì)算，找出最近的路。讓有余力的同學(xué)做選作題和思考題。小軍要去寄信、買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)食品，然后再回家。他有幾條路線可以走？請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)，并在每條路線上標(biāo)明該路線的總路程（2）你覺(jué)得走哪條路最近呢？說(shuō)說(shuō)你的理由讓學(xué)生自己找到方案并解答出來(lái)。三、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：書(shū)P40第8題第9題?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】列豎式計(jì)算169+450=476+126=986+114=746+387=【板書(shū)設(shè)計(jì)】連續(xù)進(jìn)位加法練習(xí)135427162+6

19、9+543+95919410701011【課后反思】練習(xí)課中，往往中上的學(xué)生容易開(kāi)小差，因?yàn)榫毩?xí)課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，他們可以很快完成練習(xí)，剩下的時(shí)間他們就會(huì)開(kāi)小差了。以往針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)多出幾道比較難一點(diǎn)的題，給這部分學(xué)生做，但是這節(jié)課，由于是解決問(wèn)題的練習(xí)較多，當(dāng)這部分學(xué)生完成后，我不知道該如何去滿足他們，是該再出一道解決問(wèn)題給他們做呢，還是改改題目中的數(shù)字讓他們?cè)儆?jì)算？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中去摸索去實(shí)踐，尋找方法，讓中下生“吃得了”、中等生“吃得好”、中上生能夠“吃得飽”。練習(xí)課先出示兩道計(jì)算題：139+682，讓學(xué)生計(jì)算，計(jì)算完后說(shuō)說(shuō)筆算加法和減法要注意什么？這一環(huán)節(jié)自我感

20、覺(jué)較好，能通過(guò)具體的練習(xí)題讓學(xué)生回顧計(jì)算的方法?？偨Y(jié)方法后，我再分別出了一道加法的計(jì)算題讓學(xué)生筆算，課后想想，感覺(jué)應(yīng)該還不夠，在學(xué)生回顧計(jì)算方法后，可以出8道左右的計(jì)算題讓學(xué)生計(jì)算，同時(shí)，這些計(jì)算題要注意層次性，先出不進(jìn)位的加法，到進(jìn)位加法，最后連續(xù)進(jìn)位，這樣通過(guò)系統(tǒng)的、有層次性的練習(xí)，可以讓學(xué)生更好地回顧本單元知識(shí)。第四課時(shí)三位數(shù)減三位數(shù)筆算減法【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元41頁(yè)例1、例2。【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】1.能計(jì)算三位數(shù)的加減法。2.能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的實(shí)際意義做出解釋?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、遷移類(lèi)推、交流等環(huán)節(jié)，理解減法的算理，能解

21、釋具體算式的算理。2.通過(guò)獨(dú)立試算、小組合作和質(zhì)疑交流等環(huán)節(jié)，會(huì)計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)的減法，能說(shuō)清楚退位減法的計(jì)算過(guò)程。3.通過(guò)討論梳理，經(jīng)歷計(jì)算法則的形成過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述減法的計(jì)算法則，能比較熟練準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解減法的算理，能解釋具體算式的算理，會(huì)計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)的減法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】會(huì)計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)的減法，能說(shuō)清楚退位減法的計(jì)算過(guò)程?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】1.通過(guò)“練一練，先說(shuō)說(shuō)十位和百位各怎么減，再計(jì)算”時(shí)學(xué)生的回答來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。2.通過(guò)鞏固練習(xí)，完成“奪紅旗”和“小兔過(guò)河”并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的。來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2。3.通過(guò)同桌互相描述減法的計(jì)算法則和“看誰(shuí)算的又對(duì)

22、又快”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）1.口算下面各題。8073586342674254363296592.豎式計(jì)算。550-380計(jì)算后教師提問(wèn)：筆算減法要注意什么？師小結(jié)揭示課題：以前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)用豎式計(jì)算減法，知道列豎式時(shí)要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位上不夠減，要向前一位借1，在這一位上加10再減。今天我們繼續(xù)研究減法的筆算方法。板書(shū)課題：萬(wàn)以內(nèi)的減法筆算二、探究新知（一）情境導(dǎo)入：1.仔細(xì)觀察主題圖，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？明析：2004年的國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫(huà)片只有29部，而2011年則達(dá)到了435部；2004年的國(guó)產(chǎn)優(yōu)秀電視動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有一部，而2011年則達(dá)到

23、了82部。2.教師提問(wèn)：根據(jù)2009年生產(chǎn)的322部動(dòng)畫(huà)片和2011年生產(chǎn)的435部動(dòng)畫(huà)片，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎么列式？預(yù)設(shè)：一共生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？2009年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？（二）展開(kāi)新課1.教學(xué)不退位減法（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）（1）板書(shū)算式435-322（2）獨(dú)立試算435-322。（指名板演）列式后再讓學(xué)生估計(jì)一下結(jié)果是多少？最后學(xué)生嘗試獨(dú)立列豎式計(jì)算。（2）學(xué)生匯報(bào)交流后總結(jié)算法。（3）師生小結(jié)：計(jì)算中，你認(rèn)為有什么地方，要提醒大家注意呢？預(yù)設(shè)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起2.教學(xué)連續(xù)退位減法（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）（1）出示主題圖后，教師提問(wèn)：怎么

24、求2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？板書(shū)算式：435-86（2）試算預(yù)設(shè)：學(xué)生遇到困難有質(zhì)疑：個(gè)位不夠減，向十位借，但十位也不夠減怎么辦？個(gè)位應(yīng)該跟十位借還是百位借？（3）小組討論交流。在計(jì)算時(shí)，個(gè)位不夠減從上位退1再減，十位上也不夠減，從百位退1和十位的數(shù)（要少看1）加起來(lái)再減。（4）學(xué)生匯報(bào)交流，總結(jié)算法學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過(guò)程：教師課件演示，梳理算理，總結(jié)算法教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧計(jì)算過(guò)程，并重點(diǎn)提問(wèn)：?jiǎn)栴}1：個(gè)位5-6不夠減怎么辦？問(wèn)題2：十位的3-8怎么變成12-8的？問(wèn)題3：百位怎么算呢？問(wèn)題4：筆算減法時(shí)，怎樣解決不夠減的問(wèn)題？預(yù)設(shè)：哪一位上的數(shù)不夠減都從前一位退1，在本位上加10再減

25、。3.總結(jié)計(jì)算法則（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）教師提問(wèn)：計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的減法要注意什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)：計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)減法時(shí)，要相同數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位減起，哪一位上的數(shù)不夠減都從前一位退1，在本位上加10再減。注意，哪一位上退1，計(jì)算時(shí)要將退的1減去。三、鞏固練習(xí)2007年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，展示學(xué)生的計(jì)算過(guò)程。1.練一練。先說(shuō)說(shuō)十位和百位各怎么減，再計(jì)算。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）438-256=392-178=2.奪紅旗。（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）2.小兔過(guò)河把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。3.看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）940-59=754-679=作業(yè)設(shè)計(jì)：書(shū)P44第1、2、3題在里填上合適的數(shù)。3-2

26、756【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】369-143=480-85=682-347=【板書(shū)設(shè)計(jì)】三位數(shù)的退位減法435-322=113435-86=349435435-322-86113349【課后反思】第五課時(shí)中間、末尾有0的退位減法【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元P42內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)描述】義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）在“學(xué)段目標(biāo)”的“第一學(xué)段”中提出“體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算”“在具體的情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡(jiǎn)單的估算，發(fā)展數(shù)感”。義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）在“課程內(nèi)容”中提出“結(jié)合具體情境中，體會(huì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義”“能計(jì)算兩

27、位數(shù)和三位數(shù)的加減法”“能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題”?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能學(xué)生能正確計(jì)算被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法，會(huì)對(duì)減法進(jìn)行驗(yàn)算，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。2.過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)自主探究、直觀操作、討論交流，掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算、及時(shí)驗(yàn)算等良好的計(jì)算習(xí)慣。【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】1.通過(guò)課上講解例題，以評(píng)價(jià)目標(biāo)1。2.通過(guò)例題的延伸，解決類(lèi)似問(wèn)題，以評(píng)價(jià)目標(biāo)2、3。3.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，以評(píng)價(jià)目標(biāo)2、3。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】正確筆算被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)

28、情境，引入新課（目標(biāo)1）1出示問(wèn)題。2004年計(jì)劃生產(chǎn)158部國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫(huà)片，2005年計(jì)劃生產(chǎn)413部國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫(huà)片。2005年比2004年計(jì)劃多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？2指定某名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上筆算。3集體反饋，回顧計(jì)算法則。4把條件“2005年計(jì)劃生產(chǎn)413部國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫(huà)片”改為“2005年計(jì)劃生產(chǎn)403部國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫(huà)片”，讓學(xué)生列出算式，引出新課?！驹O(shè)計(jì)意圖】以改題的方式開(kāi)課，既激活舊知，又很自然地引出探究的問(wèn)題。二、自主探究，掌握算法（目標(biāo)2）嘗試計(jì)算，交流算法2直觀操作，掌握算法（1）說(shuō)出自己計(jì)算中的思維過(guò)程。（2）借助直觀，分析錯(cuò)誤原因。教師出示計(jì)數(shù)器演示。在拔計(jì)數(shù)器的過(guò)程

29、中重點(diǎn)提問(wèn)：?jiǎn)栴}一：個(gè)位不夠減，向十位借，結(jié)果十位是0，該怎么辦？（從百位上退“1”）問(wèn)題二：從百位退“1”，十位上的珠子該怎么拔？（從百位上拿走一個(gè)珠子，同時(shí)在十位上撥出10個(gè)珠子，再?gòu)氖簧习纬?個(gè)珠了退1到個(gè)位作10，這時(shí)十位上就是9個(gè)珠子。）問(wèn)題三：這時(shí)個(gè)位上的數(shù)是多少？（十位上退1當(dāng)作10，和個(gè)位上的3合成13。）對(duì)照正確算法，分析錯(cuò)誤原因。梳理算法。在計(jì)算上，這題和我們剛才做的題有什么不同？被減數(shù)為0，且已被借時(shí)，一定要先從前一位退1，然后看作9再減。即時(shí)練習(xí)：完成教材P42“做一做”。同桌互助完成，一個(gè)在計(jì)數(shù)器上撥一撥，另一個(gè)根據(jù)計(jì)數(shù)器列豎式計(jì)算，完成后交換。【設(shè)計(jì)意圖】被減數(shù)中

30、間有0的連續(xù)退位減法是教學(xué)中的難點(diǎn)，教學(xué)中充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移類(lèi)推，讓學(xué)生充分暴露錯(cuò)誤，并利用計(jì)數(shù)器的動(dòng)態(tài)演示，突破難點(diǎn)，掌握算法。2探究驗(yàn)算方法。（1）學(xué)生小組討論，自主探究驗(yàn)算方法。預(yù)設(shè)1照原式再算一遍。預(yù)設(shè)2用被減數(shù)減去差，看看是不是減數(shù)。預(yù)設(shè)3用差加上減數(shù)，看看是不是被減數(shù)。（2）歸納驗(yàn)算方法。方法一：用被減數(shù)減去差，看是不是等于減數(shù)。方法二：用差加減數(shù)，看是不是被減數(shù)。二、練習(xí)反饋，鞏固提高（目標(biāo)2、3）教材第42頁(yè)“做一做”?！白鲆蛔觥敝械乃牡李}，采用計(jì)數(shù)器和算式上下編排的方式，旨在借助計(jì)數(shù)器讓學(xué)生在操作活動(dòng)中直觀地理解算理。（1）基礎(chǔ)練習(xí)蜜蜂找家：P44練習(xí)九的第4題。筆

31、算我最棒：P44練習(xí)九的第6題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)形式多樣的趣味練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在練習(xí)中對(duì)所學(xué)的計(jì)算方法加以鞏固，形成技能。三、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識(shí)（目標(biāo)3）1在計(jì)算“被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法”時(shí)，要特別注意什么？2如何知道自己計(jì)算結(jié)果是否正確？作業(yè)設(shè)計(jì)：書(shū)P44第6題一個(gè)數(shù)減去487，壯壯計(jì)算時(shí)錯(cuò)把被減數(shù)百位上和十位上的數(shù)字互換了，結(jié)果得172，請(qǐng)幫他算一算，正確的結(jié)果是多少？【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】1.找朋友：P45練習(xí)九的第9題。2.對(duì)比練習(xí)527-18=517-18=507-18=【板書(shū)設(shè)計(jì)】中間、末尾有0的退位減法407-198=209403-158=245407403-

32、198-158209245【課后反思】第六課時(shí)連續(xù)退位減法練習(xí)課【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教科書(shū)第P4445練習(xí)九的第4至6題。【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】能結(jié)合具體情境解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體會(huì)估算在生活中的作用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能夠比較熟悉地進(jìn)行被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。2.通過(guò)先回憶總結(jié)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，再進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力?！緦W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)目標(biāo)】1.通過(guò)計(jì)算2的練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。2.通過(guò)練習(xí)，學(xué)生敘述計(jì)算方法，回顧計(jì)算技巧，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】熟練地筆算被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、口算（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）56+1880-64340+70130-5

33、070-34780-300400+500320-901200-600980-480730-80170-50二、筆算下面各題（評(píng)價(jià)目標(biāo)1、2）35+893959-437383+789432+658735-68437+395850-392801-554910-3451005-438300-123402-253學(xué)生解答，教師要給以評(píng)講。并對(duì)個(gè)別題目，如進(jìn)位和連續(xù)退位減法，挑選一、兩道有代表性的題目進(jìn)行提問(wèn)，以鞏固進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法。35+893383+7891005-438300-123指名說(shuō)說(shuō)這幾道題的計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位特別強(qiáng)調(diào)被減數(shù)中間有0的題的計(jì)算方法。三、教科書(shū)第44

34、頁(yè)練習(xí)九的第四題。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）學(xué)生獨(dú)立完成，全班評(píng)講。四、完成教科書(shū)第44頁(yè)練習(xí)九的第5題。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）提問(wèn)：這一道題目你想怎樣完成？（先算出每一道算式的結(jié)果，再把相同結(jié)果的兩個(gè)算式用線連接起來(lái)）五、完成教科書(shū)第44頁(yè)練習(xí)九的第7題。（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）補(bǔ)充統(tǒng)計(jì)表中缺失的數(shù)據(jù)，學(xué)生明確題意后獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)據(jù)是怎樣求的。讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)熟練運(yùn)用加、減法各部分之間的關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.練習(xí)九第10題，在作業(yè)本上列豎式計(jì)算。練習(xí)九第11題。對(duì)于答案不唯一的題，如第3小題，可讓有余力的學(xué)生進(jìn)一步思考：如果要寫(xiě)出所有可能的答案怎么辦？培養(yǎng)學(xué)生分類(lèi)思考問(wèn)題的能力。七、全課總結(jié)【

35、學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。600-548=702-465=1000-692=506-339=【板書(shū)設(shè)計(jì)】連續(xù)退位減法練習(xí)課35+893383+7891005-438300-123【課后反思】本節(jié)練習(xí)課課是筆算減法中比較難的，因?yàn)樗婕暗搅诉B續(xù)退位。學(xué)生學(xué)習(xí)新課之前,已經(jīng)積累了相關(guān)的筆算兩位數(shù)的退位減法以及三位數(shù)的不連續(xù)退位，所以我在教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生自主嘗試，然后讓他們嘗試說(shuō)完整的計(jì)算過(guò)程，從而發(fā)現(xiàn)他們存在的錯(cuò)誤。上完這節(jié)課后，我想了很多，也意識(shí)到了自己很多的不足，比如，在學(xué)生計(jì)算之前，我讓學(xué)生先進(jìn)行估算，我卻把估算看成了一個(gè)走過(guò)場(chǎng)，并沒(méi)有真正地落實(shí)到實(shí)處。我只是在例題時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行了估

36、算，而后面就完全拋棄了估算，沒(méi)有讓學(xué)生真正意識(shí)到估算的重要性。學(xué)生在計(jì)算時(shí)，我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生說(shuō)過(guò)程，讓多個(gè)學(xué)生重復(fù)，互相說(shuō)，可是在后面的檢驗(yàn)的環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生的正確率卻不盡人意，我有點(diǎn)迷惑了。本節(jié)課，十位上的計(jì)算過(guò)程是學(xué)生最難掌握的，而個(gè)位和百位上的計(jì)算方法學(xué)生在本節(jié)課之前就已經(jīng)掌握了，也懂得遷移過(guò)來(lái)，可是十位的計(jì)算方法第一次碰到，因?yàn)槭话缪萘恕敖琛迸c“被借”兩個(gè)角色，學(xué)生很容易忽略其中的一個(gè)角色，需要多次重復(fù)強(qiáng)化。第七課時(shí)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法估算解決問(wèn)題【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教科書(shū)第43頁(yè)例4。【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】能結(jié)合具體情境，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行簡(jiǎn)單估算，體會(huì)估算在生活中的作用，并能對(duì)結(jié)果的實(shí)際意義做出解釋。了

37、解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā?.能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，并對(duì)結(jié)果的合理性做出解釋。3.能結(jié)合具體情境，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】1.通過(guò)例題的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)目標(biāo)1。2.通過(guò)對(duì)日常生活估算題目的探究評(píng)價(jià)目標(biāo)2。3.通過(guò)練習(xí)題的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)目標(biāo)3。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，并能對(duì)計(jì)算結(jié)果的合理估算。難點(diǎn)：能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，并能對(duì)計(jì)算結(jié)果的合理估算?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【復(fù)習(xí)近似數(shù)】1實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1601人，約是()人，2小明家到學(xué)校有492米，約是()米，3一臺(tái)彩

38、色電視機(jī)售價(jià)是1095元，約是()元，4學(xué)校圖書(shū)館又買(mǎi)來(lái)新書(shū)702本，約是()本。今天媽媽帶小紅出門(mén)，帶了100元錢(qián)，準(zhǔn)備買(mǎi)一個(gè)足球和一個(gè)籃球，錢(qián)夠嗎？足球42元籃球54元大家怎么想？預(yù)設(shè)1:準(zhǔn)確計(jì)算出結(jié)果，進(jìn)行比較，看看100元錢(qián)夠不夠。預(yù)設(shè)2：會(huì)用估算的方法判斷夠不夠討論：在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，用哪種方法會(huì)更好的呢？講出理由明確：解決這個(gè)問(wèn)題用估算就可以了（二）新知學(xué)習(xí)（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）1.創(chuàng)設(shè)情境，引入主題出示例4放大圖，讓學(xué)生了解各個(gè)商品的價(jià)格。2.自主探索，探索新知(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表收集信息，提出問(wèn)題。師：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你了解到什么信息？你能根據(jù)收集的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生思考并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

39、。(2)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。爸爸大約需要準(zhǔn)備多少錢(qián)？（學(xué)生交流各自的估算方法，教師板書(shū)學(xué)生的估計(jì)過(guò)程）【小結(jié)】在估算時(shí)，可以把數(shù)看成接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。一般涉及準(zhǔn)備錢(qián)的問(wèn)題需要大估。收銀員收錢(qián)可以估算嗎？（四人小組討論后全班交流，教師板書(shū)）還可以提出什么問(wèn)題？（小組討論，全班交流，教師板書(shū)）（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）【小結(jié)】在日常生活中常常會(huì)遇到估算的問(wèn)題，我們要根據(jù)具體的情況采用取整十或整百的方法進(jìn)行估算。收銀員應(yīng)收多少錢(qián)，是購(gòu)買(mǎi)這三種電器實(shí)際要花的錢(qián)。需要精確計(jì)算。而小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢(qián)是一個(gè)大概錢(qián)數(shù)。只要購(gòu)買(mǎi)這些電器就可以，所以不用精確計(jì)算。估一估就行。只要把每種電器的價(jià)錢(qián)看

40、作比實(shí)際價(jià)錢(qián)多一些的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)就行。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要認(rèn)真分析具體情況，再靈活選擇解決的策略。小組討論生活中遇到的用估算和精確計(jì)算的情況，進(jìn)行分析。（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）想一想生活中大家遇到的類(lèi)似的問(wèn)題，什么時(shí)候需要估算？什么時(shí)候需要精確計(jì)算呢？（三）鞏固練習(xí)（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）【基礎(chǔ)練習(xí)】1.248米194米165米夏季，湖里要圍出一塊水域作為垂釣園，如圖所示。準(zhǔn)備多長(zhǎng)了？2.課本44頁(yè)第2題。3.課本44頁(yè)第4題。作業(yè)設(shè)計(jì)：課本46頁(yè)第12題爸爸要買(mǎi)一輛自行車(chē)和一條圍巾，大約需要準(zhǔn)備多少錢(qián)？【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】解決問(wèn)題（1）收銀員應(yīng)收多少錢(qián)？558+225+166=949（元）（2）小紅的

41、爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢(qián)？560+230+170=960（元）【課后反思】萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）解決問(wèn)題是三上第四單元最后一節(jié)新授課。從教材上看整堂課的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，只需要學(xué)生明白生活中許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以選擇不同的計(jì)算策略。在和學(xué)生一起復(fù)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，通過(guò)出示兩個(gè)不同的問(wèn)題讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。三年級(jí)的學(xué)生很快就可以發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)是一個(gè)是收錢(qián)一個(gè)是付錢(qián)，相同點(diǎn)是都是把三件物品的價(jià)格相加起來(lái)。接下來(lái)我主要引導(dǎo)學(xué)生得出收錢(qián)需要精確計(jì)算而付錢(qián)則可以通過(guò)估算。在精確計(jì)算的過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)三種不同的豎式計(jì)算方法，而估算則強(qiáng)調(diào)了需要估大這一特點(diǎn)。但是在后來(lái)的習(xí)題中我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)出現(xiàn)連減

42、問(wèn)題時(shí)，有幾位學(xué)生也想用一個(gè)豎式解決，這很顯然是收到了三個(gè)數(shù)連加豎式的影響；其次，在三個(gè)數(shù)連加時(shí)，有題目出現(xiàn)了向前一位進(jìn)2的情況，但是大部分列三個(gè)數(shù)連加豎式的學(xué)生都只向前一位進(jìn)1。由于在新課時(shí)，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)連減的豎式計(jì)算方法，因此練習(xí)時(shí)花了很大的力氣去補(bǔ)充和訂正?？磥?lái)教學(xué)單單局限于教材上的內(nèi)容是不夠的，仍需顧全大局對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。第八課時(shí)加減法的計(jì)算和驗(yàn)算練習(xí)課【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教科書(shū)練習(xí)九的內(nèi)容?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)描述】能結(jié)合具體情境解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體會(huì)估算在生活中的作用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加減法的驗(yàn)算，并通過(guò)加減法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。2培養(yǎng)學(xué)生

43、探索合作交流的意識(shí)和能力。3讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】通過(guò)加減法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】1.教師敘述情景，引導(dǎo)學(xué)生完成第8題，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。2.通過(guò)完成練習(xí)2，學(xué)生在合作和競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2。3.通過(guò)提高練習(xí)，引入勝過(guò)情景，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、基本練習(xí)1.聽(tīng)算練習(xí)。（教師讀題，學(xué)生寫(xiě)得數(shù)）259=4716=3047=4229=4519=3614=4138=2215=6114=3417=7037=6556=2.計(jì)算下列各題（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）124+456=345+892=456-234=860-

44、668=先計(jì)算再驗(yàn)算，糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤？請(qǐng)大家結(jié)合自己的情況來(lái)談一談，在今后的學(xué)習(xí)中我們要注意哪些問(wèn)題？二、重點(diǎn)練習(xí)同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)運(yùn)用加減法解決問(wèn)題了，也知道要根據(jù)具體情況選擇合適的計(jì)算策略。今天我們就來(lái)練習(xí)一下，一起來(lái)看看下面的題目。1.出示書(shū)P44練習(xí)九第2題（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖，再讀題，獨(dú)立解答，集體訂正。根據(jù)同樣的信息提出不同的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2.解放小學(xué)撿廢品，一年級(jí)撿了249個(gè)，二年級(jí)撿了347個(gè)，三年級(jí)撿了362個(gè)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）（1）三個(gè)年級(jí)大約一共撿了多少個(gè)？（2）二年級(jí)再撿多少個(gè)就和三年級(jí)的同樣多？小結(jié)：解

45、決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要認(rèn)真分析具體情況，再靈活選擇解決的策略。三、鞏固練習(xí)書(shū)P46第13題（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）讓學(xué)生體會(huì)如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行估算，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力。四、課后小結(jié)學(xué)完本節(jié)課，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：第14題在一道減法算式里，把被減數(shù)、減數(shù)、差加起來(lái)，和是600.你知道被減數(shù)是多少嗎？【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)】1.筆算下面各題并驗(yàn)算950-89=278+532=702-435=549+397=2.淘淘要買(mǎi)三種商品：滑板278元溜冰鞋289元滑板車(chē)355元（1）淘淘大約應(yīng)準(zhǔn)備多少錢(qián)？（2）收銀員應(yīng)收多少錢(qián)？【板書(shū)設(shè)計(jì)】加減法的計(jì)算和驗(yàn)算練習(xí)課950-89=278+532=702-435=549+397=【課后反思】針對(duì)課堂上學(xué)生容易出錯(cuò)的點(diǎn)，我在課堂上重點(diǎn)講解，重復(fù)講解，很多時(shí)候我會(huì)把學(xué)生做錯(cuò)的題目拿到課堂上讓學(xué)生分析，或者是在講課的時(shí)候就把錯(cuò)例展示給學(xué)生，關(guān)于這一點(diǎn)我不太清楚我的做法是對(duì)是錯(cuò)，例如在數(shù)位對(duì)齊上，如