同學(xué)上網(wǎng)課心得總結(jié)___

1、同學(xué)上網(wǎng)課心得總結(jié)_ 網(wǎng)課是一種新興的學(xué)習(xí)方式，是為學(xué)習(xí)者供應(yīng)的以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)、內(nèi)容包含視頻、圖片、文字互動(dòng)等多種形式的系列學(xué)習(xí)教程。下面就是我給大家?guī)淼耐瑢W(xué)上網(wǎng)課心得總結(jié)_，盼望能關(guān)心到大家! 同學(xué)上網(wǎng)課心得總結(jié)_一 開學(xué)以來，受疫情影響而采納的網(wǎng)絡(luò)授課方式，對(duì)我們老師不僅是對(duì)教學(xué)力量的考驗(yàn)，更是我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)駕馭和運(yùn)用的考驗(yàn)。通過網(wǎng)絡(luò)直播授課，體會(huì)到信息信息技術(shù)的便利，同時(shí)也存在網(wǎng)絡(luò)卡頓、溝通不暢的不足。但是總體感覺雖是網(wǎng)絡(luò)授課，但是同學(xué)能在老師指導(dǎo)下有方案的學(xué)習(xí)。結(jié)合我自身的體會(huì)，在批改作業(yè)方面感受頗深。 這是我第三次在線上批改作業(yè)，盡管長時(shí)間看電腦，眼睛有點(diǎn)酸疼，但是心里卻有說不出的

2、歡樂。 今日，全班同學(xué)全部按時(shí)上交作業(yè)，從總體來看，這次作業(yè)比前兩天作業(yè)質(zhì)量有明顯提升，書寫仔細(xì)、卷面干凈、字體工整、規(guī)范，內(nèi)容完整，得兩顆星(優(yōu))的同學(xué)越來越多。第一次作業(yè)只有五、六個(gè)同學(xué)得到兩顆星，內(nèi)容較亂，書寫不夠仔細(xì)，改作業(yè)很費(fèi)勁，其次次十多個(gè)同學(xué)得兩顆星，批改到了晚上11點(diǎn)多，這次作業(yè)有大約30位同學(xué)得到兩顆星。我為同學(xué)的進(jìn)步感到快樂，尤其是大部分同學(xué)沒有課本，自制手寫課本，書寫是一筆一畫，工工整整，預(yù)習(xí)時(shí)用彩筆圈畫詞語，讓我感到同學(xué)們?cè)诩依锖驮趯W(xué)校一樣，學(xué)習(xí)特別刻苦、用功、專心，同學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)越來越好，感謝家長的專心陪伴。 寫作業(yè)不僅僅是收獲學(xué)問，更重要的是面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，有鍥而

3、不舍的精神，有戰(zhàn)勝困難的決心和信念。盼望我們班的同學(xué)面對(duì)作業(yè)挑戰(zhàn)，能不斷戰(zhàn)勝自己，每天都要交一份滿足的作業(yè)，做的自己。 我會(huì)更加專心備課，多查閱資料，深化討論教材，把重難點(diǎn)精準(zhǔn)講解清晰。同學(xué)不在眼前，不能師生互動(dòng)，老師也不能看到其聽講狀態(tài)，這就促使我深化思索怎樣從老師的教轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的學(xué)，如創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，提出大任務(wù)，給出學(xué)法指導(dǎo)及完成學(xué)習(xí)任務(wù)的步驟，同學(xué)開展自主探究式學(xué)習(xí)，并用小視頻等形式提交學(xué)習(xí)狀況，老師再結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)反饋進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、講解、歸納、提升等，真正體現(xiàn)先學(xué)后教，從討論教到討論學(xué)的思維轉(zhuǎn)變。 同學(xué)上網(wǎng)課心得總結(jié)_二 隨著基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的進(jìn)展，新課程試驗(yàn)的深化實(shí)施，帶來了全新的理念，全新

4、的課堂，制造和問題都推陳出新、層出無窮。必定教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生改變。為了合作與溝通、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上訓(xùn)練資源，建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的溝通與共享，以訓(xùn)練消息化推動(dòng)訓(xùn)練現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必定趨勢(shì)。 一、不受時(shí)間和空間的限制。 傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線老師各自為政，溝通少，開展教研活動(dòng)格外困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種狀況的束縛，往往只有少數(shù)人參與，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為訓(xùn)練教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。 而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了

5、網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布準(zhǔn)時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透亮度、參加面和溝通面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能準(zhǔn)時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多老師參與教研活動(dòng)的時(shí)間不全都問題。 二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主商量。 傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他老師參加商量，這種溝通是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或動(dòng)聽地提反面看法，這樣的形式很簡(jiǎn)單造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱藏性，使大家不再有這些顧忌，確定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本

6、否定的看法也會(huì)直說。 這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思索，無論是老師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研狀況來看，的確能形成專家與老師、老師與老師、老師與同學(xué)之間，甚至訓(xùn)練行政領(lǐng)導(dǎo)與老師、同學(xué)之間在線接觸，開展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康進(jìn)展，作用是不行估量的。 三、網(wǎng)絡(luò)教研連續(xù)討論，空間無限。 傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參與活動(dòng)的老師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會(huì)大打折扣，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與

7、教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的老師，老師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以依據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和討論，發(fā)表評(píng)論，甚至還可以把連續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行溝通，即使彼此不在同一地方。 通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)老師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為勝利的教案、案例、課件、閱歷等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思索、商量、汲取、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。 四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進(jìn)。 網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)老師的自我反思和進(jìn)展，轉(zhuǎn)變了老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增加了老師參加教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過訓(xùn)練博客，老師發(fā)表

8、自己的訓(xùn)練實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行溝通，大家同心同德，聚合更多人的才智，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn)，老師有了受重視感，便會(huì)自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，主動(dòng)發(fā)表話題。 而要發(fā)表話題，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使老師養(yǎng)成了觀看與思索的習(xí)慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在訓(xùn)練博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批判、總結(jié)訓(xùn)練思想、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的_大研討。在充分展現(xiàn)自我，參加溝通，質(zhì)疑和批判的過程中，促進(jìn)老師學(xué)習(xí)反思力量的提高和良好

9、習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。 同學(xué)上網(wǎng)課心得總結(jié)_三 新型冠狀病毒感染的疫情來勢(shì)洶洶，迎來了這段在線上緊急刻苦的學(xué)習(xí)。在線上老師們悉心的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了很多的學(xué)問，明白了很多的道理。雖然每天都很勞碌，但在學(xué)習(xí)上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧! 這些天從早到晚的學(xué)習(xí)，徹底轉(zhuǎn)變了我剛放假時(shí)的好吃貪睡的不良習(xí)慣。每天清晨走出門，就可以擁抱從東方升起的一縷陽光，呼吸著帶露珠芳香氣息的新奇空氣，清早的蟲嗚鳥叫，讓我整個(gè)人都會(huì)覺得格外糊涂。圍著自家的院子跑上十圈，眼睛會(huì)不自覺的東看看,西瞅瞅，看向河對(duì)面的那一片茂密的樹林，有時(shí)還會(huì)觀察鳥兒在空中飛過。跑完步后再吃上一碗香

10、噴噴的面條。曾聽人說，早上吃面條能讓人長命百歲呢!接下來就開頭了晨讀和默寫，正所謂一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，往日的我總是錯(cuò)過了這樣的時(shí)期，閱讀是生命中的一部分，它能給我?guī)須g樂，帶來喜悅，豐富我們的大腦對(duì)學(xué)問的渴望。 老師們的課堂也非常好玩，女老師的聲音特別甜蜜，男老師的聲音嚴(yán)厲?中帶著溫柔。每節(jié)課都有著不同的風(fēng)格和它的獨(dú)特之處。數(shù)學(xué)課，每次老師上課前都會(huì)先把上節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)預(yù)習(xí)一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語文不止單單講課內(nèi)的學(xué)問，也會(huì)涉及一些課外的學(xué)問點(diǎn)對(duì)應(yīng)的講解，讓我們對(duì)這道題有更深層次的理解。英語呢，老師講解的一篇篇課文，就像講解并描述著一冊(cè)冊(cè)故事一樣，精致悅耳! 一點(diǎn)圓滿的就是

11、不能在教室里學(xué)習(xí)。唉，就怪這突如其來的新型冠狀病毒，讓我們?cè)谶@鼠年里，驗(yàn)證了像老鼠一樣只能呆在家里，不能出門，真是不好受呀!不過我們也要留意疫情的防控，遠(yuǎn)離疫情區(qū)，千萬不要為了一時(shí)的貪玩而染上這種病毒，這是特別不值得的。在這段時(shí)間里盡量不出門或少出門，勤洗手，戴口罩。 感謝全部老師這段時(shí)間對(duì)我們的教導(dǎo)與培育，老師，您們辛苦了!信任我們?cè)谛碌囊荒昀铮芄餐M(jìn)步，健康成長，學(xué)習(xí)上能更上一層樓! 同學(xué)上網(wǎng)課心得總結(jié)_四 疫情當(dāng)前，為防止開學(xué)形成同學(xué)聚集，學(xué)校延期開學(xué)，但學(xué)習(xí)不能落下。停課不停學(xué)的網(wǎng)課成為當(dāng)前的主要學(xué)習(xí)方式。我們學(xué)校的課程主要是讓同學(xué)觀看省試驗(yàn)的老師錄制的直播網(wǎng)課。我們本校老師要仔細(xì)觀

12、看并做好聽課記錄及課后的作業(yè)筆記等反饋的工作。 我們九班級(jí)歷史課主要是復(fù)習(xí)課。由省試驗(yàn)優(yōu)秀的歷史老師錄制，九班級(jí)師生共同學(xué)習(xí)。我每次仔細(xì)學(xué)習(xí)記錄歷史復(fù)習(xí)課的時(shí)候，都感覺到自己有很大的收獲。 首先，在導(dǎo)入復(fù)習(xí)單元課之后，趙老師他們運(yùn)用年月尺和學(xué)問框架清楚明確本單元的大事，而且能夠讓同學(xué)明確本單元復(fù)習(xí)的主題板塊和線索，這個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)不多，但特別行之有效。之后基礎(chǔ)學(xué)問的精講，趙老師簡(jiǎn)潔的語言或列表呈現(xiàn)，節(jié)約了時(shí)間，提高了效率。 其次，在力量提升環(huán)節(jié)，趙老師運(yùn)用大量的材料，引導(dǎo)出大事的緣由影響，既補(bǔ)充了課外材料又加深了對(duì)時(shí)間的理解，并通過部分點(diǎn)擊真題來加以理解運(yùn)用，提升同學(xué)的做題方法。 最終，綜合探究(

13、整合聯(lián)系)也是省試驗(yàn)歷史老師常用的復(fù)習(xí)手段。大量的材料、圖片、圖表能更好理解本單元大事的緣由、比較、影響及前后時(shí)間之間的聯(lián)系。最終用簡(jiǎn)圖直觀表達(dá)大事之間的關(guān)聯(lián)性，這有利于同學(xué)在寫短文時(shí)思路清楚。這方面也是我在日后復(fù)習(xí)教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多借鑒來提升自己的重要方面。另外，在本次聽課學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)的是中國史學(xué)問，除了像年月尺這樣進(jìn)行縱向比較，省試驗(yàn)老師通常會(huì)把中國史和同時(shí)期世界史重要大事加以對(duì)比。這種橫向的對(duì)比也是我需要強(qiáng)化的一個(gè)方向。 總之，在這次聽課學(xué)習(xí)中，我感受到了省試驗(yàn)歷史老師系統(tǒng)、淵博、扎實(shí)的歷史學(xué)問，高效有用的教學(xué)方法，加深了我對(duì)歷史學(xué)問的理解，更是學(xué)到了優(yōu)秀復(fù)習(xí)課的一些教學(xué)方法，真的受益匪淺。

14、 同學(xué)上網(wǎng)課心得總結(jié)_五 原本全部人都可以趁著假期好好休息，和家人開快樂心看春晚吃年夜飯，和伴侶逛街喝酒看電影。去廟會(huì)趕喧鬧，去公園喝茶曬太陽，去心心念念的城市旅行。原本全部人都可以歡欣鼓舞地迎接21世紀(jì)20年月的第一個(gè)春天，但是造化弄人，我國再一次爆發(fā)了不亞于03年非典的病毒傳播，面對(duì)這場(chǎng)天災(zāi)人禍，我國人民群眾萬眾一心共同抗敵。 鐘南山院士說過，只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé)，因此全國一切，無論大、小事通通開頭禁止，訓(xùn)練部也延期上課但是開展了線上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)方案!為一位位渴求學(xué)問的菁菁學(xué)子供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，老師們也通過閑暇之余為學(xué)子們大展身手，各顯神通!可是，線上教學(xué)不能像在學(xué)校一般，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督同學(xué)學(xué)習(xí)因此各種奇驚奇怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上，例如邊看電視邊聽課，邊玩嬉戲邊聽課.這個(gè)寒假，不同尋常它見證了一顆顆流星墜落也見證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾，要么出局，乾坤未定，這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕! 網(wǎng)課可以為我們供應(yīng)源源不斷的學(xué)問，但是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板，通過這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)也只是也許的給我們講解并描述了一些基礎(chǔ)學(xué)問，沒有深挖，在校時(shí)一節(jié)課長45分鐘，網(wǎng)課上只有短短的35分鐘。 坐