小學(xué)生個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃五篇

1、2014小學(xué)生個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃五篇 篇一：小學(xué)生個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃 一本書(shū)，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書(shū)海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會(huì)一片知識(shí)的海洋，真正讓學(xué)生在讀書(shū)中體會(huì)到書(shū)的無(wú)窮魅力！領(lǐng)悟細(xì)水長(zhǎng)流，匯成大海的含義，因此制定本學(xué)期蓓蕾讀書(shū)計(jì)劃。 二、讀書(shū)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)博采眾長(zhǎng)的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。 2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。 3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，提高欣賞能力。 4、通過(guò)開(kāi)展“蓓蕾讀書(shū)工程”，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教

2、學(xué)的改革，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。 5、通過(guò)開(kāi)展“蓓蕾讀書(shū)工程”，促進(jìn)我們班內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高學(xué)生自身素質(zhì)，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級(jí)”。 三活動(dòng)設(shè)想： （一）準(zhǔn)備階段 一、班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。 1、建立圖書(shū)角，讓學(xué)生有書(shū)可讀 （1）教育學(xué)生節(jié)約零用錢(qián)用于購(gòu)買(mǎi)課外讀物，建立班級(jí)圖書(shū)庫(kù)。 （2）調(diào)查家中的藏書(shū)量和種類(lèi)，特別是適合小學(xué)生的書(shū)籍，做出統(tǒng)計(jì)。要求每位學(xué)生選擇自己最喜歡的三本書(shū)帶到學(xué)校，貼上標(biāo)簽及讀書(shū)交流卡，放于班級(jí)的“圖書(shū)長(zhǎng)廊”中。在此基礎(chǔ)上，家中藏書(shū)較多的同學(xué)還可以多帶幾本自己喜歡的圖書(shū)，貼上標(biāo)簽放于班級(jí)的“圖書(shū)長(zhǎng)廊”中，建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)，豐富班級(jí)的藏書(shū)量。發(fā)動(dòng)學(xué)生之間“好書(shū)

3、換換看”行動(dòng)，提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書(shū)共享。換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書(shū)，一定要好好愛(ài)護(hù)。 （3）班級(jí)小書(shū)庫(kù)實(shí)行全天性開(kāi)放，安排專(zhuān)人進(jìn)行管理，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生在一天中的讀書(shū)時(shí)間不少于1小時(shí)。 二、根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定學(xué)生讀書(shū)計(jì)劃： 1、教師帶頭制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃 2、學(xué)生在已背誦七級(jí)古詩(shī)的基礎(chǔ)上每月背誦課外唐詩(shī)宋詞4首。學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。 3、閱讀中外經(jīng)典名著 必讀篇目：中華上下五千年、弟子規(guī) 選讀篇目：學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀。 第二階段：活動(dòng)階段 （一）

4、學(xué)生根據(jù)班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃和個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃進(jìn)行閱讀。 1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)文賞析，每個(gè)月，對(duì)要求背誦的古詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行抽背檢驗(yàn)，通過(guò)驗(yàn)收者發(fā)給下個(gè)月背誦篇目，未通過(guò)者繼續(xù)進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。 2、針對(duì)名著閱讀，每月開(kāi)展一次好書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。一學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)面檢測(cè)。 3、教師以身作則，每天做到和同學(xué)們一起背詩(shī)、讀書(shū)。 （二）開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng) 1、設(shè)計(jì)一張書(shū)簽。在書(shū)簽上寫(xiě)上一句讀書(shū)名言，將優(yōu)秀書(shū)簽進(jìn)行展出。 2、寫(xiě)8-10次讀書(shū)筆記。讀了那么多書(shū)，把體會(huì)想法，記錄下來(lái)。 3、參加一次讀書(shū)心得的交流會(huì)。和自己的好朋友交流一下自己的讀書(shū)心得，會(huì)讓自己受益匪淺。 前兩項(xiàng)可以利用語(yǔ)文的綜合

5、實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間完成，后一項(xiàng)可以利用語(yǔ)文的口語(yǔ)交際課完成. 4將讀書(shū)活動(dòng)延展伸到家庭。開(kāi)展“我的家庭閱讀”活動(dòng)。利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給大家，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 第三階段：考核、展示階段 （一）讀書(shū)小報(bào)比賽 四人小組為單位，收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言，自己撰寫(xiě)讀書(shū)心得等，每學(xué)期組織一次讀書(shū)手抄報(bào)比賽，進(jìn)行評(píng)比。 （二）古詩(shī)詞驗(yàn)收 在每個(gè)月定期進(jìn)行抽背古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，每學(xué)期期末結(jié)束前進(jìn)行“古詩(shī)詞積累大比拼”，要求學(xué)生在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，以最快的速度寫(xiě)下所有自己知道的

6、詩(shī)句。比一比誰(shuí)積累得最多。評(píng)出“十大詩(shī)詞積累王”。 總之，書(shū)聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書(shū)聲、笑聲中快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人！ 四活動(dòng)安排 9、月份： 1、制定班級(jí)蓓蕾讀書(shū)計(jì)劃 2、班級(jí)圖書(shū)角籌備工作 3、創(chuàng)辦教師節(jié)手抄報(bào) 10、月份： 1、繼續(xù)充實(shí)圖書(shū)角，選出圖書(shū)管理員，班級(jí)借閱活動(dòng)開(kāi)始。 2、師生讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)。 11、月份： 主題閱讀活動(dòng)安排：優(yōu)美的童話世界負(fù)責(zé)教師：xxx成長(zhǎng)的思考負(fù)責(zé)教師：xxx 12、月份 繼續(xù)開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)，設(shè)計(jì)并完成閱讀性作業(yè) 篇二：小學(xué)生個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃

7、一讓學(xué)生與好書(shū)交朋友。 歌德有一句名言“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。”雨果則說(shuō)：“書(shū)籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人類(lèi)之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料?！贝_實(shí)一部好作品就如同是一本好的生活教科書(shū)。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個(gè)正直的人。知識(shí)就如浩瀚的海洋，一個(gè)人一生不可能把所有的書(shū)都讀完，更何況書(shū)還有好書(shū)和壞書(shū)之分，這就決定了我們讀書(shū)要有選擇。 如何指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書(shū)呢？除了細(xì)心和周到之外，還可根據(jù)學(xué)生的年齡特征、閱讀興趣、文體類(lèi)型作出選擇。 （一）年齡特征 小學(xué)生的思維發(fā)展非常迅速。在長(zhǎng)達(dá)六年的小學(xué)生活中，他們的思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化。最明顯的是從具體形象思維向

8、抽象思維發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生喜歡閱讀一些帶圖畫(huà)的形象生動(dòng)的圖畫(huà)故事、寓言故事、成語(yǔ)故事。中年級(jí)比較喜歡讀一些短小的科普類(lèi)圖書(shū)，如歷史故事、科幻小說(shuō)、人物傳記及等。高年級(jí)學(xué)生則喜歡思辯性較強(qiáng)的文章，像名人成長(zhǎng)錄、名人名言等因此，不同年級(jí)所選的書(shū)也應(yīng)有所不同。 （二）閱讀興趣 閱讀興趣除了因不同年齡有差異外，不同性格的孩子也會(huì)有閱讀興趣的不同，甚至有的學(xué)生在不同的年級(jí)所產(chǎn)生的閱讀興趣也不盡相同。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。因此，選書(shū)時(shí)必須兼顧學(xué)生的閱讀興趣。 現(xiàn)在，學(xué)生的閱讀功利性比較強(qiáng)，如果問(wèn)學(xué)生：“你們讀的最多的書(shū)是什么？”他們十有八九會(huì)說(shuō)是作文法之類(lèi)的讀物，如作文大全、作文選刊、小學(xué)生優(yōu)秀作

9、文等。如果問(wèn)學(xué)生：“你們最喜歡讀的書(shū)是什么？”他們會(huì)說(shuō)是、等等。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生會(huì)說(shuō)喜歡作文讀物，為什么不喜歡的書(shū)卻是讀的最多的呢？一句話，為了寫(xiě)作，有時(shí)，為了能讓學(xué)生寫(xiě)好作文，老師也總是要求學(xué)生去看一些作文讀物。固然，讀一些作文法，對(duì)寫(xiě)作有一點(diǎn)好處，但長(zhǎng)此以往，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高不快，學(xué)生缺少一種大語(yǔ)文的底氣，也不能真正寫(xiě)好作文。雖然有的學(xué)生作文書(shū)一大摞，習(xí)作仍是困難重重。應(yīng)允許學(xué)生選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍，滿(mǎn)足他們的自我選擇性心理需要，只有他們喜歡的才能有較高的收獲。 （三）文體類(lèi)型 小學(xué)生，不管是一年級(jí)還是六年級(jí)，模仿是共性。他們往往對(duì)課文中出現(xiàn)的文章類(lèi)型或老師介紹過(guò)的文章表現(xiàn)出異常的熱情，并且就

10、老師曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)的閱讀方式實(shí)施于相似文章，會(huì)顯得輕車(chē)熟路。為此，適當(dāng)關(guān)注文體類(lèi)型，以配合課內(nèi)教學(xué)也顯得非常重要。一本好書(shū),會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書(shū)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘;一本好書(shū),會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書(shū)、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書(shū)交上朋友。 二.指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書(shū)讀書(shū)的方法。 要求學(xué)生掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達(dá)閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀200400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無(wú)聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400

11、字以上，理解率達(dá)到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。 三.指導(dǎo)學(xué)生做好專(zhuān)題性讀書(shū)筆記，做到“8個(gè)一”。 “讀一讀與主題相關(guān)的書(shū)籍雜志”；“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩(shī)歌”；“想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子”；“畫(huà)一畫(huà)與主題相關(guān)的圖”“寫(xiě)一寫(xiě)與主題相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)”、“問(wèn)一問(wèn)與主題相關(guān)的問(wèn)題”。 四交流評(píng)論。 可以以交流為主，也可以以評(píng)論為主；采取故事、朗誦、表演、實(shí)驗(yàn)等方法交流。 五進(jìn)行主題式探索性讀書(shū)活

12、動(dòng)指導(dǎo)。 主題式探索性讀書(shū)活動(dòng)一別以往讀書(shū)活動(dòng)以個(gè)人閱讀為主的讀書(shū)形式，改為將個(gè)人閱讀、小組合作、班內(nèi)交流的方法開(kāi)展。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)小組中，通過(guò)與同伴的共同努力，提出問(wèn)題、確定目標(biāo)、制訂方案、收集信息資料并進(jìn)行分析處理、尋找問(wèn)題的答案或結(jié)論，為學(xué)生獲得科學(xué)研究的相關(guān)體驗(yàn)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，不僅使學(xué)生“會(huì)讀”，而且使學(xué)生“樂(lè)讀”、“好讀”，培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)合作精神和與人交往能力。同時(shí)還要建立起獎(jiǎng)勵(lì)制度。在活動(dòng)過(guò)程中，頒發(fā)各類(lèi)獎(jiǎng)?wù)?，定期評(píng)選讀書(shū)積極分子，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。 篇三：小學(xué)生個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，在班中形成良好

13、的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與好書(shū)交友，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！讓書(shū)籍豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書(shū)，是快樂(lè)的！ 二、活動(dòng)目的： 1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。 2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。 4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。 三、閱讀書(shū)目： 安徒生童話格林童話成語(yǔ)故事三字經(jīng)古詩(shī)文誦讀

14、手冊(cè)小布頭奇遇記小老虎歷險(xiǎn)記等描寫(xiě)動(dòng)物的童話365夜知識(shí)童話大頭兒子和小頭爸爸木偶奇遇記丁丁歷險(xiǎn)記童話假面舞會(huì)童話快樂(lè)小屋童話下一個(gè)就是我有關(guān)春天的故事等 四、指導(dǎo)策略： （一）營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍。 （1）“我愛(ài)讀書(shū)”剪報(bào)活動(dòng)。 為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用生動(dòng)的文字、優(yōu)美的圖案、明麗的色彩展示自己的讀書(shū)收獲，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，學(xué)校舉行了“我愛(ài)讀書(shū)”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，結(jié)合這次活動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”剪報(bào)評(píng)比。 （2）征集讀書(shū)名言，制作書(shū)簽。 在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對(duì)讀書(shū)的理解和感受征集關(guān)于讀書(shū)的名言，例如：“書(shū)像水，人像魚(yú)，魚(yú)兒離不開(kāi)水

15、?！薄皶?shū)給我們安上一對(duì)翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的天地展翅高飛?！?學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作書(shū)簽?？梢园褧?shū)簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象，也可以把書(shū)簽設(shè)計(jì)成各種書(shū)的形狀，在書(shū)簽上寫(xiě)上勤奮讀書(shū)的格言和名句。讓學(xué)生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書(shū)簽，進(jìn)行班級(jí)評(píng)比。 （3）快樂(lè)從書(shū)中來(lái)課本劇、童話劇、情景劇展評(píng) （4）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。 （5）記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)：“讀書(shū)快樂(lè)，快樂(lè)讀書(shū)！”要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書(shū)。 （二）建好班級(jí)“快樂(lè)書(shū)架”，讓學(xué)生有書(shū)可讀。 營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的重要內(nèi)容就是要建好班級(jí)圖書(shū)架，因此，我給班級(jí)的圖書(shū)角起名為“快樂(lè)小書(shū)架”。班級(jí)圖書(shū)架的書(shū)，針對(duì)班級(jí)

16、學(xué)生的興趣，可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生把自己喜愛(ài)的書(shū)報(bào)拿來(lái)，與他人交流，有文學(xué)類(lèi)、歷史類(lèi)、童話類(lèi)、寓言類(lèi)、科學(xué)類(lèi)應(yīng)有盡有。 1、要求每人選5本書(shū)帶到學(xué)校，建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)。推選圖書(shū)管理員，及時(shí)做好出借、及還書(shū)記錄。 2、班級(jí)小書(shū)庫(kù)定時(shí)向?qū)W生出借圖書(shū)，保證學(xué)生每?jī)芍茌啌Q一次圖書(shū)。 3、“換一本書(shū)，交一個(gè)友”。 鼓勵(lì)小朋友們好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書(shū)，一定注意愛(ài)護(hù)。 五、評(píng)價(jià)方法： 低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)、天真可愛(ài)，愛(ài)聽(tīng)（講）故事，愛(ài)表演。針對(duì)他們的特點(diǎn)，我采取“講”“展”、“賽”等形式，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。開(kāi)展小小故事會(huì)、朗讀比

17、賽、親子共讀、每月的讀書(shū)交流、“我愛(ài)讀書(shū)”剪報(bào)、特色書(shū)簽展、課本劇表演等活動(dòng)，評(píng)選“故事大王”、“小小書(shū)蟲(chóng)”、“書(shū)香之家” 篇四：小學(xué)生個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃 為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，我們特別推出了“讀名著、背詩(shī)文”活動(dòng)。新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在 小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀，積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！因此，我們開(kāi)展的這個(gè)活動(dòng)是具有非常重要的意義的。 具體安排如下： 一、主要活動(dòng)形式：課外閱讀實(shí)踐、閱讀考級(jí)。 二、閱讀考級(jí)級(jí)別：一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)、高級(jí)、特級(jí)，六個(gè)層次，學(xué)生

18、自由選擇級(jí)別進(jìn)行考試。 三、所選書(shū)目（附后） 四、閱讀安排： 閱讀時(shí)間：1-4年級(jí)晨讀時(shí)間7點(diǎn)307點(diǎn)50；中午1點(diǎn)302點(diǎn)自由讀。單周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課。語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)， 指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書(shū)筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。 閱讀筆記：具體要求（考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）：低年級(jí)抄寫(xiě)好句好段，主每學(xué)期不少于20篇；中年級(jí)以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫(xiě)讀后感，每學(xué)期不少于50篇；高年級(jí)以感想型為主，每學(xué)期不少于80篇?？技?jí)時(shí)作為必備條件之一。 背誦古詩(shī)：。背誦古詩(shī)共計(jì)80首（選自小學(xué)生必背古詩(shī)80首），一年級(jí)兩學(xué)期背誦古詩(shī)16首，二年級(jí)兩學(xué)期背誦古詩(shī)18首，三年級(jí)20首，四年級(jí)2

19、6首。五年級(jí)六年級(jí)宋詞兩學(xué)期30首（題目附后） 背誦古文：一、二年級(jí)三字經(jīng)每學(xué)期背誦四分之一；三、四年級(jí)弟子規(guī)每學(xué)期背誦四分之一；五、六年級(jí)論語(yǔ)；五年級(jí)：學(xué)而篇、為政篇、八佾篇、六年級(jí)里仁篇雍也篇。實(shí)踐活動(dòng)： a：背詩(shī)大王：根據(jù)學(xué)生的背誦情況，評(píng)選，并授予稱(chēng)號(hào)。學(xué)期末交教導(dǎo)處。 b：班內(nèi)閱讀評(píng)比欄：充分利用，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)比閱讀標(biāo)兵。每學(xué)期檢查一次。 c：古詩(shī)文園地：選擇學(xué)生喜歡的古詩(shī)，用壁報(bào)的形式，列出來(lái)。每學(xué)期檢查兩次。 d：背詩(shī)卡：要求學(xué)生把背過(guò)的古詩(shī)抄寫(xiě)在卡上，保存。每學(xué)期檢查兩次。 e：讀書(shū)日志：把所讀過(guò)的書(shū)在日志中有所記錄，有計(jì)劃安排。每學(xué)期檢查一次。 f：手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書(shū)方

20、面的內(nèi)容，一月一次。 五、考級(jí)時(shí)間：每學(xué)期一次，安排在期末考試前。 六、考級(jí)形式： 1-4級(jí)采取書(shū)面考試和背誦相結(jié)合的方式。高級(jí)、特級(jí)采取書(shū)面和口頭測(cè)試、背誦測(cè)試的方式。 七、考級(jí)委員會(huì)組成人員： 各年級(jí)教研組長(zhǎng)、語(yǔ)文教師代表組成校級(jí)考委會(huì)負(fù)責(zé)考級(jí)和日常管理。各班語(yǔ)文教師以及學(xué)生代表5人，負(fù)責(zé)本班的考級(jí)和日常管理。 八、考級(jí)內(nèi)容： 書(shū)面測(cè)試內(nèi)容：文學(xué)常識(shí)；現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記；閱讀檢測(cè)題。 口頭考試：指定文章中的一個(gè)故事，準(zhǔn)備5分鐘講出來(lái)；回答關(guān)于閱讀內(nèi)容的10個(gè)問(wèn)題，答對(duì)6個(gè)通過(guò)。 背誦考試：會(huì)背各年級(jí)規(guī)定的必背書(shū)目。 九、檢查管理： 為了保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，提高學(xué)生的閱讀水平，加強(qiáng)課外閱讀的

21、管理以及檢查是十分重要的，具體要求： 早讀時(shí)間，班主任和任課教師要盯在班里，少先隊(duì)檢查早讀情況。 中午閱讀要做到教室內(nèi)無(wú)打鬧現(xiàn)象，認(rèn)真讀書(shū)。教師要安排好學(xué)生管理。 周五閱讀要有實(shí)效，要有教師的指導(dǎo)，任何老師不能占用閱讀時(shí)間。 發(fā)現(xiàn)不良情況酌情扣分。 根據(jù)學(xué)生的考級(jí)情況進(jìn)行量化，評(píng)選優(yōu)秀等次。 閱讀書(shū)目： 一級(jí)：必讀書(shū)目：格林童話（注音本）小學(xué)生閱讀文選 選讀書(shū)目：安徒生童話兒童小百科阿凡提的故事小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么？世界童話名著 二級(jí)：必讀書(shū)目：成語(yǔ)故事小學(xué)生閱讀文選 選讀書(shū)目：一千零一夜伊索寓言中國(guó)歷史故事宇宙之迷故事少兒熟讀叢書(shū)天方夜談 三級(jí)：必讀書(shū)目：中華上下五千年小學(xué)生閱讀文選 選讀書(shū)目

22、：世界兒童文學(xué)叢書(shū)熟讀名言300句居里夫人會(huì)飛的教室冰心兒童圖書(shū)獲獎(jiǎng)叢書(shū) 四級(jí)：必讀書(shū)目：魯賓迅漂流記小學(xué)生閱讀文選 選讀書(shū)目：小學(xué)生閱讀文庫(kù)中國(guó)少年百科全書(shū)熟讀古詩(shī)100首臺(tái)灣兒童詩(shī)精選 高級(jí)：必讀書(shū)目：西游記小學(xué)生閱讀文選 選讀書(shū)目：童年愛(ài)的教育中外探險(xiǎn)故事海底兩萬(wàn)里格列佛游記三劍客哈利玻特 特級(jí)：必讀書(shū)目：凡爾納科幻小說(shuō)小學(xué)生閱讀文選 選讀書(shū)目：三國(guó)演義孫子兵法堂吉珂德格列特的女兒安妮日記。 五、六年級(jí)必背詩(shī)詞： 韋應(yīng)物：調(diào)笑令（胡馬） 李煜：虞美人（春花秋月何時(shí)了） 相見(jiàn)歡（無(wú)言獨(dú)上西樓） 柳永：雨霖鈴（寒蟬凄切） 甘草子（秋暮） 蝶戀花（佇倚危樓聽(tīng)風(fēng)雨） 蝶戀花（佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)） 晏

23、殊：浣溪紗（一曲新詞酒一杯） 采桑子（時(shí)光只解催人老） 晏幾道：清平樂(lè)（留人不住） 歐陽(yáng)修：蝶戀花（庭院深深深幾許） 蘇軾：水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有） 念奴嬌（大江東去） 江城子（十年生死兩茫茫） （老夫聊發(fā)少輕狂） 蝶戀花（花視殘紅青杏?。?秦觀：浣溪紗（漠漠輕寒上小樓） 李清照：聲聲慢（尋尋覓覓） 孤雁兒：（藤床紙帳朝眠起） 清平樂(lè)：（年年雪里） 如夢(mèng)令：（常記溪亭日暮） （昨夜雨疏風(fēng)驟） 一剪梅：（紅藕香殘玉蕈秋） 臨江仙：（庭院深深深幾許） 醉花陰：（薄霧濃云愁永晝） 李之儀：卜算子：（我住長(zhǎng)江頭） 黃庭堅(jiān)：清平樂(lè)：（春歸何處） 岳飛：滿(mǎn)江紅：（怒發(fā)沖冠，憑欄處） 篇五：小學(xué)生個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃

24、 讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。為了進(jìn)一步地營(yíng)造濃厚校園的讀書(shū)氛圍，鼓勵(lì)讓學(xué)生以書(shū)為友，從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，更加進(jìn)一步地提高學(xué)生讀書(shū)的熱情。我們班級(jí)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“陣陣書(shū)香伴我行”活動(dòng)，將有序地組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓書(shū)成為學(xué)生的共同的好朋友，努力提高學(xué)生的審美情趣和人文底蘊(yùn)。 一、活動(dòng)主題：“多讀有益書(shū)，爭(zhēng)做文明人 二、活動(dòng)目的：營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)的濃厚興趣。從小培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀的水平和學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)全面的發(fā)展。 三、活動(dòng)內(nèi)容：熟讀背誦小學(xué)生必背古詩(shī)和詩(shī)苑情趣，小學(xué)生作文一點(diǎn)通、小學(xué)生課外閱讀、七彩語(yǔ)文