2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

1、2010 年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(浙江卷)理科綜合能力測試物理、生物、化學(xué)試題、解析、命題思路及評析一、2010 年浙江高考理科綜合物理試題命題思路著眼基礎(chǔ) 減輕負(fù)擔(dān) 物理命題著眼基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考核。如第 19 題、第 23 題側(cè)重考查 了電場性質(zhì)、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、力的平衡條件的應(yīng)用等基礎(chǔ)知識和基本方 法。注重主干知識和核心內(nèi)容的考核。其中主干知識力學(xué)、電學(xué)部分占理綜(物理)卷分 值的 85以上。如 22、 23、 24 題側(cè)重考查了力和運動、能的轉(zhuǎn)化和守恒的核心內(nèi)容。強調(diào)解決物理問題通用方法的運用，淡化解題技巧，避免繁復(fù)計算。試題設(shè)計有利于 那些注重分析

2、物理過程、掌握基本技能和基本方法的學(xué)生取得好成績，有利于減少教學(xué)中 大量練習(xí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，給中學(xué)物理教學(xué)以正確的導(dǎo)向。聯(lián)系實際 注重建模 命題注重物理知識與實際的聯(lián)系，通過對一些實際問題的分析，在合理的近似下建立 物理模型，考核學(xué)生靈活運用物理規(guī)律和方法解決實際問題的能力。如15、17、20 題都是涉及生活、生產(chǎn)中的實際問題 。第 23 題以當(dāng)前能源中的熱點問題光電池為情境，要求通 過建模解決。通過對這些試題的考核，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注STSE (科學(xué)技術(shù)社會環(huán)境)，重視物理規(guī)律的靈活應(yīng)用，物理模型的建立。重視實踐 體現(xiàn)探究 命題關(guān)注知識的獲取過程，在對學(xué)生動手能力的考核的同時，考核了學(xué)生的觀察能力

3、 和對實驗數(shù)據(jù)處理的能力；并要求學(xué)生在遇到新情境時會用學(xué)過的物理知識和規(guī)律進行探 究。如 21題 I 要求學(xué)生會用學(xué)過的物理知識判斷所測量的數(shù)據(jù)的正確及如何用正確的方法 來測量；21題n要求學(xué)生對新給的電阻與電流圖象的特征進行分析和解釋，使做過實驗與 沒做過實驗有區(qū)別，認(rèn)真做與不認(rèn)真做有區(qū)別。如( I B) 13 題中關(guān)于建發(fā)電站的問題，要 求學(xué)生根據(jù)題意進行分析，解答可以開放，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。對接課改 穩(wěn)中求進 命題理念承前啟后，穩(wěn)中求新，逐步推進。試題在實驗題的設(shè)計、試題的開放性、探究性、 聯(lián)系實際方面有所創(chuàng)新，比上年更多地體現(xiàn)新課改的理念。既有利于高校選拔優(yōu)秀的人才， 又有利于

4、中學(xué)物理課改的順利進行。 全卷在考核基礎(chǔ)知識的同時， 注重對科學(xué)方法及科學(xué)態(tài) 度的考核， 通過減少題量， 使學(xué)生有更多的思考時間， 加強了對學(xué)生探究能力及發(fā)散性思維 的考核。二、2010 年浙江省高考理科綜合物理試題評析今年浙江理科綜合物理試題總體特點：( 1 )結(jié)構(gòu)和題型穩(wěn)中有變；( 2 )部分試題立意新穎，有一定的開放性；(3)突出實驗、分析綜合和數(shù)學(xué)能力的考查。選擇題對物理知識的考查既注重了知識點的覆蓋面，又重視物理知識在實際問題中的靈活運用，如 15、17、20題。實驗題命題繼承了去年實驗題的特色，如21題 探究彈簧彈力大小與伸長量的關(guān)系”實驗中突出考查了學(xué)生實驗操作的體驗，體現(xiàn)了探究

5、性，22題描繪小燈泡的伏安特性曲線”注重對實驗結(jié)果的分析與解釋能力的考查，21題、22題還注重對學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力、探究能力的考查。實驗題的這一命題導(dǎo)向?qū)τ诮窈蠼虒W(xué)重視實驗操作體驗和學(xué)生實驗基本 素養(yǎng)的培養(yǎng)有很好的導(dǎo)向作用。計算題突出考查了力與運動、能量守恒觀點的運用，注重新情景下實際問題的建模，對科學(xué)思維方法和運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力有較高要求。如22題雖然只考查了勻變速直線運動、平拋運動兩個知識點，但注重了多因素問題的綜合分析能力的考查。23題情景新穎，不僅考查了力的平衡、電路計算、安培力、能量守恒等知識，同時還關(guān)注新能 源發(fā)展方向與低炭生活理念，突出了運用能量觀點從整體上把握問題的思

6、維方式。24題有機整合了原子物理和磁場內(nèi)容，各小題的設(shè)置有一定的梯度，最后一題是新穎的設(shè)計題， 目的是利用物理基礎(chǔ)知識考核對稱（逆向）思維能力，學(xué)生雖然會感到一定的難度，但對 今后物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和能力有積極的導(dǎo)向作用?？傊?，今年的物理試題 更好地體現(xiàn)了新課改的理念，重視實驗基本技能和探究能力的考核，重視建模能力和設(shè)計 能力的考核。三、2010年浙江省高考理科綜合物理試題及解析14.如圖所示，A、B兩物體疊放在一起，以相同的初速度上拋（不計空氣阻力）。下列說法正確的是 （A ）A. 在上升和下降過程中 A對B的壓力一定為零B. 上升過程中A對B的壓力大于A對物體受到的重力C. 下

7、降過程中A對B的壓力大于 A物體受到的重力D. 在上升和下降過程中 A對B的壓力等于 A物體受到的重力解析：以A、B整體為研究對象：僅受重力，由牛頓第二定律知加速度為 g,方向豎直向下。以A為研究對象：因加速度為 g，方向豎直向下，故由牛頓第二定律知A所受合力為A的重力，所以A僅受重力作用。15請用學(xué)過的電學(xué)知識判斷下列說法正確的是（B ）A. 電工穿絕緣衣比穿金屬衣安全B. 制作汽油桶的材料用金屬比用塑料好C. 小鳥停在單要高壓輸電線上會被電死D. 打雷時，呆在汽車?yán)锉却粼谀疚堇镆ｋU解析：電力工人高壓帶電作業(yè)，全身穿戴金屬絲網(wǎng)制成的衣、帽、手套、鞋，可以對人體起到靜電屏蔽作業(yè)，使人安全作業(yè)

8、。因為塑料和油摩擦容易起電，產(chǎn)生的靜電荷不易泄 漏，形成靜電積累，造成爆炸和火災(zāi)事故。 一輛金屬車身的汽車也是最好的“避雷所”，一旦汽車被雷擊中，它的金屬構(gòu)架會將閃電電流導(dǎo)入地下。16.在光電效應(yīng)實驗中， 之間的關(guān)系曲線（甲光、 所示。則可判斷出（飛飛同學(xué)用同一光電管在不同實驗條件下得到了三條光電流與電壓 乙光、丙光） ，如圖B ）A.B.C.D.甲光的頻率大于乙光的頻率 乙光的波長大于丙光的波長 乙光對應(yīng)的截止頻率大于丙光的截止頻率 甲光對應(yīng)的光電子最大初動能大于丙光的光電管加正向電壓情況：P右移時，參與導(dǎo)電的光電子數(shù)增加；P移到某一位置時，所有逸出的光電子都剛參與了導(dǎo)電，光電流恰達最大值；

9、P再右移時，光電流不能再增大。光電管加反向電壓情況：P右移時，參與導(dǎo)電的光電子數(shù)減少；P移到某一位置時，所有逸出的光電子都剛不參與了導(dǎo)電，光電流恰為零，此時光電 管兩端加的電壓為截止電壓，對應(yīng)的光的頻率為截止頻率；P再右移時，光電流始終為零。1eU 截=mv； = h -W入射光的頻率越高，對應(yīng)的截止電壓U截越大。從圖象中看出，丙光對應(yīng)的截止電壓U截最大，所以丙光的頻率最高，丙光的波長最短，丙光對應(yīng)的光電子最大初動能也最大。17.某水電站，用總電阻為2.5門的輸電線輸電給500km外的用戶，其輸出電功率是3xi06kW。現(xiàn)用500kV電壓輸電，則下列說法正確的是（B ）A. 輸電線上輸送的電流

10、大小為 2.0 105AB. 輸電線上由電阻造成的損失電壓為15kVC. 若改用5kV電壓輸電，則輸電線上損失的功率為9 108kWD.輸電線上損失的功率P= U2/r, U為輸電電壓，r為輸電線的電阻解析：由P =IU得輸電線上輸送的電流3 106 1033500 10=6 103 A由CU = lr得輸電線路上的電壓損失U =6 103 2.5 =15 103V輸電線上損失的功率為P22112.5=9 10 W18.在O點有一波源，t=0時刻開始向上振動，形成向右傳播的一列橫波。t1=4s時，距離O點為3m的A點第一次達到波峰；t2=7s時，距離O點為4m的B點第一次達到波谷。則以下說法正

11、確的是（BC )A.該橫波的波長為2mB.該橫波的周期為4sC.該橫波的波速為1m/sD.距離O點為1m的質(zhì)點第一次開始向上振動的時刻為6s末Ax3 T4 3T解析：由二 t得：1 = 4st2 = 7s =vv 4v4解得 v = 1m / s、T = 4s波長，=vT = 4m振動從O傳到距離O點為1m的質(zhì)點所需時間A+ Ax 二 t=1 = 1sv119.半徑為r帶缺口的剛性金屬圓環(huán)在紙面上固定放置，在圓環(huán)的缺口兩端引出兩根導(dǎo)線，分別與兩塊垂直于紙面固定放置的平行金屬板連接，兩板間距為d,如圖（左）所示。有一變化的磁場垂直于紙面，規(guī)定向內(nèi)為正，變化規(guī)律如圖（右）所示。在t=0時刻平板之間

12、中心有一重力不計，電荷量為 q的靜止微粒，則以下說法正確的是（A ）A. 第2秒內(nèi)上極板為正極B. 第3秒內(nèi)上極板為負(fù)極C. 第2秒末微?；氐搅嗽瓉砦恢肈.第3秒末兩極板之間的電場強度大小為0.2二r2/dxXXxXXXXXXdqXrX，金屬板下極板帶正電;解析：01s內(nèi)情況：由楞次定律可知，金屬板上極板帶負(fù)電若粒子帶正電，則粒子所受電場力方向豎直向上而向上做勻加速運動。12s內(nèi)情況：由楞次定律可知，金屬板上極板帶正電，金屬板下極板帶負(fù)電;若粒子帶正電，則粒子所受電場力方向豎直向下而向上做勻減速運 動，2s末速度減小為零。23s內(nèi)情況：由楞次定律可知，金屬板上極板帶正電，金屬板下極板帶負(fù)電;若

13、粒子帶正電，則粒子所受電場力方向豎直向下而向下做勻加速運兩極板間的電場強度大小B ：t0.1r2d34s內(nèi)情況：由楞次定律可知，金屬板上極板帶負(fù)電，金屬板下極板帶正電;若粒子帶正電，則粒子所受電場力方向豎直向上而向下做勻減速運動4s末速度減小為零，同時回到了原來的位置。20.宇宙飛船以周期為T繞地球作圓周運動時， 由于地球遮擋陽光， 會經(jīng)歷“日全食”過程,如圖所示。已知地球的半徑為R,地球質(zhì)量為 M，引力常量為 G,地球自轉(zhuǎn)周期為T0。太陽光可看作平行光，宇航員在A點測出的張角為，則（AD ）A.飛船繞地球運動的線速度為Tsin （: /2）B.天內(nèi)飛船經(jīng)歷“日全食”的次數(shù)為T/T0C.飛船每

14、次“日全食”過程的時間為T0/（2二）AD.2R飛船周期為 T - sin（： /2） ； GM sin（: /2）解析：飛船繞地球運動的線速度為2二rv =TR由幾何關(guān)系知sin（二/2） =: rrRsin（： /2）2RT sin（： /2）mM2- T =2二RRsin（： /2） ：GM sin（： /2）飛船每次“日全食”過程的時間為飛船轉(zhuǎn)過:角所需的時間，即:T/（2二）動。21.（20 分）1（ 10 分）在 探究彈簧彈力大小與伸長量的關(guān)系”實驗中，甲、乙兩位同學(xué)選用不同的橡皮繩代替彈簧，為測量橡皮繩的勁度系數(shù)，他們在橡皮繩下端面依次逐個掛下鉤碼（每個鉤友的質(zhì)量均為 m=0.1

15、kg，取g=10m/s2），并記錄繩下端的坐標(biāo) X加i （下標(biāo)i表示掛在繩下端鉤碼個數(shù)）。然 后逐個拿下鉤碼，同樣記錄繩下端面的坐標(biāo)X減i，繩下端坐標(biāo)的平均值 Xi =（ X加i+x減J /2的數(shù)據(jù)如下表：掛在橡皮繩下端的鉤碼個橡皮繩下端的坐標(biāo)（Xi/mm)數(shù)甲乙1216.5216.52246.7232.03284.0246.54335.0264.25394.5281.36462.0301.0(1)同一橡皮繩的X加iX減i （大于或小于）；(2)冋學(xué)的數(shù)據(jù)更符合實驗要求（甲或乙）；(3)選擇一組數(shù)據(jù)用作圖法得出該橡皮繩的勁度系數(shù)k （ N/m）;(4)為了更好的測量勁度系數(shù)，在選用鉤碼時需考慮

16、的因素有哪些？解析:（1）小于（因為橡皮繩在伸長后不能完全恢復(fù)到原來的長度）（2 ）乙（因為甲同學(xué)的數(shù)據(jù)中只有前幾個數(shù)據(jù)可認(rèn)為在彈性范圍內(nèi)）(3)掛在橡皮繩下端的 鉤碼個數(shù)改變量（Xi-X1）/mm甲乙1230.215.5367.530.04118.547.75178.064.86345.584.5由上表作圖得IF/N由圖得 k乙=5770N/m(4 )盡可能使伸長量在彈性范圍內(nèi)，同時有足夠大的伸長量，以減小長度測量誤差。n .(10 分)在描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實驗中，某同學(xué)測得電流 -電壓的數(shù)據(jù)如下表所示:93.211.46電流 I/mA2.75.412.419.527.836.44

17、7.156.169.681.7電壓 U/V0.040.080.210.541.302.203.524.776.909.12(1) 用上表數(shù)據(jù)描繪電壓隨電流的變化曲線；(2) 為了探究燈絲電阻與溫度的關(guān)系，已作出電阻隨電流的變化曲線如圖所示：請指出圖線的特征，并解釋形成的原因。解析:(1)(2 )電阻隨電流增大，存在三個區(qū)間，電阻隨電流的變化快慢不同。第一區(qū)間電流很小時，電阻變化不大；第二區(qū)間燈絲溫度升高快，電阻增大快；第三 區(qū)間部分電能轉(zhuǎn)化為光能，燈絲溫度升高變慢，電阻增大也變慢。22. （16分）在一次國際城市運動會中，要求 運動員從高為 H的平臺上A點由靜止出發(fā)， 沿著動摩擦因數(shù)為滑的道向

18、下運動到 B點 后水平滑出，最后落在水池中。 設(shè)滑道的水平 距離為L，B點的高度h可由運動員自由調(diào)節(jié)（取 g=10m/s2）。求：（1）運動員到達B點的速度與高度h的關(guān)系；（2） 運動員要達到最大水平運動距離，B點 的高度h應(yīng)調(diào)為多大？對應(yīng)的最大水平 距離Smax為多少？A（3若圖中H=4m，L=5m，動摩擦因數(shù)=0.2,則水平運動距離要達到 7m，h值應(yīng)為多少?(1)由A運動到B過程：mg（H -h） - mg L=fmvC 一0= Vc = . 2g(H _ h _L)(2)平拋運動過程： x = vC th=；gt2解得 x=2、（H1 2-h)h =2. -h (H -L)h當(dāng)h =

19、-H - L時，x有最大值，smax二L H -2x(_1)(3) x =2 . (H -h)h = h2 -3h 1=03 + a/53 -解得 = = 2 62口 h2= 0.38m2 223.（ 20分）如圖所示，一矩形輕質(zhì)柔軟反射膜可繞過 面上的長度為L1，垂直紙面的寬度為 L2。在膜的下 端（圖中A處）掛有一平行于轉(zhuǎn)軸，質(zhì)量為m,長為L2的導(dǎo)體棒使膜成平面。在膜下方水平放置一足 夠大的太陽能光電池板，能接收到經(jīng)反射膜反射到 光電池板上的所有光能，并將光能轉(zhuǎn)化成電能。光 電池板可等效為一個一電池，輸出電壓恒定為U;輸出電流正比于光電池板接收到的光能（設(shè)垂直于 入射光單位面積上的光功率保

20、持恒定）。導(dǎo)體棒處在方向豎直向上的勻強磁場 B中，并與光電池構(gòu)成回 路，流經(jīng)導(dǎo)體棒的電流垂直紙面向外（注：光電池O點垂直紙面的水平軸轉(zhuǎn)動，其在紙與導(dǎo)體棒直接相連，連接導(dǎo)線未畫出）（1）現(xiàn)有一束平行光水平入射，當(dāng)反射膜與豎直方向成- 60時，導(dǎo)體棒處于受力平衡狀態(tài)，求此時電流強度的大小和光電池的輸出功率。（2）當(dāng)二變成45時，通過調(diào)整電路使導(dǎo)體池除維持導(dǎo)體棒平衡外，還能輸出多少額外電功率?棒保持平衡，光電解析:解析：（1 ）導(dǎo)體棒受力如圖BIL2mgmgta nrBL2=.3mg/ BL2光電池輸出功率（即光電池板接收到的光能對應(yīng)的功率）為P = IU 二、3mgU /BL2（2）維持導(dǎo)體棒平衡

21、需要的電流為二mg tan 45二mg / BL2 * IBL2r I而當(dāng)二變?yōu)?5時光電池板因被照射面積增大使電池輸出的電流也增大需要在導(dǎo)體棒兩端并聯(lián)一個電阻，題目要求的就是這個電阻上的功率。由并聯(lián)電路特點得：光電池提供的總電流I總二r I額外 以下關(guān)鍵是求I總光電池輸出功率為P = I總u（P 為當(dāng)V變成45時，光電池板接收到的光能對應(yīng)的功率。）已知垂直于入射光單位面積上的光功率保持恒定（設(shè)為Po）由右圖可知 P二p0 1丄2 COS60P = P0 L|L2 cos45已知電池輸出電流正比于光電池板接收到的光能IPcos601 I 總Pcos45、2-I 總 2I =、6mg/BL2=

22、I 額二 I 總- I = (、6 - 1)mg/BL?光電池能提供的額外功率為P額二I額U =(-.6-1)mgU/BL224. （ 22分）在一個放射源水平放射出、二和三種射線，垂直射入如圖所示磁場。區(qū)域I和n的寬度均為 d,各自存在著垂直紙面的勻強磁場，兩區(qū)域的磁感強度大小B相等,方向相反（粒子運動不考慮相對論效應(yīng)）。（1）若要篩選出速率大于 V1的：粒子進入?yún)^(qū)域n,要磁場寬度 d與B和V1的關(guān)系。(2) 若B=0.0034T, w=o.ic( c是光速度)，則可得d； 粒子的速率為0.001c，計算和 射線離開區(qū)域I時的距離；并給出去除和射線的方法。(3) 當(dāng)d滿足第(1)小題所給關(guān)系

23、時，請給出速率在VivV2區(qū)間的一：粒子離開區(qū)域n時 的位置和方向。(4 )請設(shè)計一種方案，能使離開區(qū)域n的1粒子束在右側(cè)聚焦且水平出射。已知：電子質(zhì)量=9.1 10 kg，粒子質(zhì)量m.,=6.7 10 kg ,電子電荷量q =1.6 109C, x1X12( % 叮時)。XXXXXXIXXXXXXXXXXXXXXXXXBXXXXX解析：(1 )作出臨界軌道,XXXXXXXXX*XXXXXXXXXXXXXXXXX/*XXXXBXIXXXXXXXn*褂1z */k；BiX由幾何關(guān)系知r=d由qvmeWqB2V1 =me丄得r(2 )對電子：d9.1 伏J1 3 108 = 0.05m qB1.6

24、 漢 100.0034對粒子:1.84m dmv16.7 10-7 0.1 3 108= 2 1.6 10J9 0.0034作出軌道如圖、X XI X XXX XX XX XX XX XX XX XBX XX Xry豎直方向上的距離 y二r：. 一，r； 一 d2二0.7m區(qū)域I的磁場不能將:射線和 射線分離，可用薄紙片擋住 :射線，用厚鉛板擋住 射 線。(3) 畫出速率分別為 v1和v2的粒子離開區(qū)域n的軌跡如下圖XXXXXXXXX*X冥XXXW-; Y的單質(zhì)晶體熔點高、硬度大，是一種重要的半導(dǎo)體材料。下列說法中，正確的是A. X、M兩種元素只能形成 X2M型化合物B. 由于W、Z、M元素的

25、氫氣化物相對分子質(zhì)量依次減小，所以其沸點依次降低C. 元素Y、Z、W的單質(zhì)晶體屬于同種類型的晶體D. 元素W和M的某些單質(zhì)可作為水處理中的消毒劑試題解析：本題為元素周期律與周期表知識題。首先，運用周期表工具，結(jié)合周期規(guī)律，考慮位、 構(gòu)、性關(guān)系推斷 X、Y、Z、W、M分別是什么元素。在此基礎(chǔ)上應(yīng)用知識解決題給選項的 問題。本題分析的要點或關(guān)鍵詞是：短周期元素、同周期、同主族、相同的電子層結(jié)構(gòu)、離 子半徑大小、單質(zhì)晶體熔點硬度、半導(dǎo)體材料等。找到突破口：Y單質(zhì)晶體熔點高硬度大、半導(dǎo)體材料，則 Y是Si。根據(jù)X、Y、Z、W同周期，Z2- M2-知Z是S, M是0 （Z、M同 主族）。X+與M2-具有

26、相同的電子層結(jié)構(gòu)則 X為Na。離子半徑：Z2-W-,則W為Cl。整理 一下：XYZWM 分別是：NaSiSCIO。A、X、M兩種元素能形成 X2M和Na2O2兩種化合物。B、W、Z、M元素的氫氣化物 分別為HCIH2SH2O，分子量減小，但由于水中存在氫鍵，沸點最高。C、Y、Z、W的單質(zhì)分別為：SiS02。分別屬于原子晶體和分子晶體兩種類型。D、W和M的單質(zhì)Cl2O3可作水處理劑。本題答案：D教與學(xué)提示：本題考查元素周期表和元素周期律的知識。涉及：單質(zhì)、化合物、晶體、氫鍵、物質(zhì)的 性質(zhì)、用途、結(jié)構(gòu)、原子結(jié)構(gòu)等知識內(nèi)容。是單一知識內(nèi)容中的多知識點綜合題?？疾閷W(xué)生 重點知識點的重點掌握情況。要重視

27、雙基與能力的培養(yǎng)，重視重點化學(xué)知識的突破，重視重 點化學(xué)工具的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。元素周期表知識是統(tǒng)帥高中元素化合物知識的重要規(guī)律，同時要注意規(guī)律下的特例（如化學(xué)鍵與氫鍵）。元素周期表知識也是高等化學(xué)的重要研究手段。9. Li-AI/FeS 電池是一種正在開發(fā)的車載電池，該電池中正極的電極反應(yīng)式為：2Li+FeS+2e- = Li 2S+Fe有關(guān)該電池的下列中，正確的是A. Li-AI在電池中作為負(fù)極材料，該材料中Li的化合價為+1價B. 該電池的電池反應(yīng)式為：2Li+FeS = Li 2S+FeC. 負(fù)極的電極反應(yīng)式為 Al-3e -=AI3+D. 充電時，陰極發(fā)生的電極反應(yīng)式為：Li 2s+Fe-

28、2e_ = 2LiFeS試題解析：本題涵蓋電解池與原電池的主體內(nèi)容，涉及電極判斷與電極反應(yīng)式書寫等問題。根據(jù)給出的正極得電子的反應(yīng)，原電池的電極材料Li-AI/FeS可以判斷放電時（原電池）負(fù)極的電極反應(yīng)式為Al-3e =A|3+。A、Li和Al分別是兩極材料。B、應(yīng)有AI的參加。D、應(yīng)當(dāng)是陽 極失電子反應(yīng)。本題答案：C教與學(xué)提示：原電池與電解池的教學(xué)一定要重視電極反應(yīng)式書寫。電極反應(yīng)式書寫是原電池和電解池內(nèi)容或原理的核心。原電池的教學(xué)可以從原電池反應(yīng)的總反應(yīng)式：可以自發(fā)進行的氧化還原反應(yīng)，負(fù)極反應(yīng)（因負(fù)極就是參加反應(yīng)的電極）開始。電解池的教學(xué)要從外加電源的正負(fù)極，分析陽極（活性電極時本身參加

29、反應(yīng)）開始，最終獲得被進行的氧化還原反應(yīng)。簡單記住：沸（負(fù)）羊（陽）羊（氧化）。10. 核黃素又稱為維生素B2，可促進發(fā)育和細(xì)胞再生，有利于增進視力，減輕眼睛疲勞。核黃素分子的結(jié)構(gòu)為：有關(guān)核黃素的下列說法中，不正確的是：A. 該化合物的分子式為 C17H22N4O6B. 酸性條件下加熱水解，有CO2生成C. 酸性條件下加熱水解，所得溶液加堿后有NH 3生成D. 能發(fā)生酯化反應(yīng)試題分析：本題是有機化學(xué)綜合題，包含分子式、官能團性質(zhì)、反應(yīng)類型等內(nèi)容。A、分子式的書寫可以采用數(shù)數(shù)或分析不飽和度的方法。先檢查CNO的個數(shù)，正確。再看氫的個數(shù)： 20。故A錯。B、酸性水解是N-CO-N部分左右還原羥基得

30、到碳酸，分解為 CO2。C、同樣加堿 后有NH3生成。D、因其有很多羥基，可以發(fā)生酯化反應(yīng)。本題答案：A教與學(xué)提示：本題雖然很容易選出正確答案A，但，并不說明有機化學(xué)的教學(xué)只要會數(shù)數(shù)或明白鍵線式的含義即可。有機化學(xué)的學(xué)習(xí)還是要重視結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、信息分析、推斷與合成等重點知識。著重掌握有機物官能團與性質(zhì)的相互關(guān)系，官能團的性質(zhì)之間的相互影響等問題。掌握：性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、分類、命名、同分異構(gòu)、同系物、反應(yīng)類型、反應(yīng)條件、實驗過程等基礎(chǔ)知識。11. 下列關(guān)于實驗原理或操作的敘述中，不正確的是：A. 從碘水中提取單質(zhì)碘時，不能用無水乙醇代替CCI4B. 可用新制的Cu （ OH）2懸濁液檢驗牙膏中存在的甘油

31、C. 紙層析實驗中，須將濾紙上的試樣點浸入展開劑中D. 實驗室中提純混有少量乙酸的乙醇，可采用先加生石灰，過濾后再蒸餾的方法試題解析：本題是一組實驗操作或原理的正誤判斷問題。實驗操作的正誤，實際根源還是實驗原理。A、乙醇和碘與水均互溶，不能作為萃取劑使用。考查萃取原理。B、新制Cu（OH）2懸濁液用來檢驗醛基而不是羥基。C、紙層析實驗中，不能將濾紙上的試樣點浸入展開劑中，否則式樣會溶解在展開劑中。D、除乙酸用堿性氧化物，氧化鈣還能吸水，過濾后利用乙醇沸點低的原理進行蒸餾最好。本題答案：C教與學(xué)提示：本題涉及的化學(xué)實驗都是重要的經(jīng)典的?；瘜W(xué)實驗的教學(xué)中要重視重點實驗的操作與原理，更要重視正確與錯誤的操作存在的與原理的矛盾。符合高中生理解記憶的特點，多想想為什么，才能順利又高效掌握化學(xué)實驗。實驗教學(xué)還有：儀器鏈接、實驗改進、數(shù)據(jù)處理、 藥品與儀器選擇、藥品添加順序與藥品用量、實驗創(chuàng)新等內(nèi)容。12. 下列熱化學(xué)方程式或離子方程式中，正確的是：A. 甲烷的標(biāo)準(zhǔn)燃燒熱為-890.3kJ mol-1，則甲烷燃燒的熱化學(xué)方程式可表示為：-1CH4（g）+2O2（g）=CO2（g）+2H2O（g） H=-890.3kJ molB. 500 C、30MPa下，將