《現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)我這節(jié)課的內(nèi)容是山東美術(shù)出版社第 3單元第 16課現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝 術(shù)。下面，我將主要從教材分析、學(xué)法與教法、以及本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng) 價(jià)等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課地認(rèn)識(shí)、看法和設(shè)計(jì)。一、教材分析1、教材內(nèi)容及其地位作用21 世紀(jì)是科技高度發(fā)展的時(shí)代，同時(shí)也是設(shè)計(jì)的時(shí)代?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)遍及我們生活 的方方面面，通過(guò)多種形式的參與和感受，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新實(shí)踐精神，是本節(jié)課的宗旨，所以這節(jié)課具有非常重要的地位。2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) : 通過(guò)對(duì)現(xiàn)代生活中優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品的欣賞，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝 術(shù)的 性質(zhì)、特點(diǎn)有所了解。能力目標(biāo)

2、: 通過(guò)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)實(shí)踐，提高學(xué)生的鑒賞能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手 能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。德育目標(biāo) : 將設(shè)計(jì)植根于本民族的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)本民族的創(chuàng)新精神中國(guó) 創(chuàng)造。3、教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生從功能與審美關(guān)系的角度認(rèn)識(shí)、鑒賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品，感受設(shè)計(jì)給生活 帶來(lái)的趣味和魅力。4、教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè)二、學(xué)法、教法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué) 法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的 “學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。 這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取了自

3、主探究法、 對(duì)比分析法、思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、總結(jié)反思法。在教學(xué)過(guò)程中我利用多媒體 課件進(jìn)行直觀演示，學(xué)生通過(guò)自主地實(shí)踐，總結(jié)反思，從而來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)過(guò)程（ 一 ） 、本節(jié)課我設(shè)計(jì)的第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)先給班級(jí)六個(gè)小組分別出了一道設(shè)計(jì)題目，讓同學(xué)們?cè)跊](méi)有上新課之前，充分 發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行設(shè)計(jì)嘗試，可以手繪，也可借助文字表達(dá)。 （ 學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng) 時(shí)間大約 5 分鐘的時(shí)間。 ）這樣的設(shè)計(jì)意圖 : 六個(gè)小組的設(shè)計(jì)題，涵蓋了藝術(shù)設(shè)計(jì)的三大類，可以讓同學(xué) 們馬上投入到設(shè)計(jì)想象中去，設(shè)計(jì)中因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備的不足不免會(huì)遇到各種各樣的困 難，這樣可以更好的激發(fā)學(xué)生的求知欲，也為最后教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做好鋪墊

4、。（ 二） 、我設(shè)計(jì)的第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是圖片展示，學(xué)生猜謎 , 導(dǎo)入新課 （1-2 分鐘） 。 迷底正好是其中一組學(xué)生的設(shè)計(jì)題目，并且我提示學(xué)生 : 其他各組的設(shè)計(jì)方 案，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都可以找到，學(xué)生可以同自己的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行比較，開(kāi)拓學(xué) 生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。（ 三 ） 、在講授新課的過(guò)程中 :我主要從設(shè)計(jì)的三大分類，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)講起，最后引 申到世界設(shè)計(jì)的前沿發(fā)展趨勢(shì)。 （大約需要 13-15 分鐘） 根據(jù)教材的特點(diǎn)，第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè)學(xué)生的實(shí)際，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的 知識(shí)具體化，同時(shí)適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申 , 例如設(shè)計(jì)中，加

5、強(qiáng)綠色環(huán)保、利用可再生 能源的觀念，有利于學(xué)生運(yùn)用對(duì)比、歸納分析法對(duì)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)、積累，積極的參 與到講課過(guò)程中去，從而達(dá)到舉一反三的效果。（ 四 ） 、綜合實(shí)踐活動(dòng) :讓學(xué)生思考 : 如果你是設(shè)計(jì)師，在設(shè)計(jì)過(guò)程中會(huì)注意哪些方面的因素 , 用 7-8 分 鐘的時(shí)間重新修改完成自己的設(shè)計(jì)作品，這樣學(xué)生可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn) 化為學(xué)生的能力目標(biāo)。（ 五） 、小組展示 : 每小組派一名代表通過(guò)投影儀進(jìn)行作品展示 （ 每組 1-2 分鐘 ） 一、用比較的方法，反思自己最終完成的設(shè)計(jì)方案較改動(dòng)前好在哪 , 二、簡(jiǎn)單評(píng)述作品的創(chuàng)意思維，功能特點(diǎn)。（ 六 ） 、老師在學(xué)生完成能力目標(biāo)的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)明扼要的進(jìn)行課堂小結(jié)，進(jìn)一