2018年校園文明伴我行活動總結(jié)

1、2018 年校園文明伴我行活動總結(jié) 為了改變學(xué)校存在的一些言行不文明、儀表不端正的不良行為習(xí) 慣，增強德育工作的針對性和實效性， 切實提高中學(xué)生文明禮儀素質(zhì)， 提升沙鎮(zhèn)溪中學(xué)師生的文明形象，建設(shè)和諧團結(jié)向上的人文環(huán)境。學(xué) 校本學(xué)期以文明禮儀教育要為切入點，充分發(fā)揮學(xué)生自主教育作用， 積極開展德育實踐：有步驟的開展文明禮儀知識講座，學(xué)生身邊不文 明言行調(diào)查報告， “文明伴我行 ”征文及知識競賽活動， 文明禮儀演講比 賽及十大校園之星評選活動。通過一系列的活動培養(yǎng)學(xué)生的良好文明 習(xí)慣和提升學(xué)生的文明素養(yǎng)?；顒幽康拿鞔_：通過“文明伴我成長 ”主題教育實踐活動， 培養(yǎng)學(xué)生 的文明禮貌習(xí)慣，使所有學(xué)生的

2、文明素質(zhì)有一個大幅度提高，以此促 進全鎮(zhèn)公民道德素養(yǎng)的全面提升， 為推動沙鎮(zhèn)溪鎮(zhèn)文明集鎮(zhèn)創(chuàng)建進程， 構(gòu)建和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)作出應(yīng)有的貢獻。 同時，結(jié)合我校近年 “校園之星 ”和文明 禮儀教育常規(guī)活動，推動我校未成年人思想道德教育的常規(guī)機制和德 育活動的持續(xù)發(fā)展，探索有效途徑和方法，切實增強德育工作的針對 性和實效性。組織機構(gòu)健全：成立以校長郭建紅為組長，副校長譚遠(yuǎn)紅為執(zhí)行 組長的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu) ; 以政教處、團支部成員及 16 位班主任為執(zhí)行機構(gòu) ;以 各班團組織委員和宣傳委員為監(jiān)督機構(gòu)?；顒觾?nèi)容具體：本次 “文明伴我成長 ”主題教育實踐活動重點圍繞 “會說話”、“會走路”、 “會學(xué)習(xí)”會“講衛(wèi)生 ”四個方面

3、展開?！皶f話”：堅持校內(nèi)說普通話，全面使用文明禮貌用語， 不說臟話、 粗話、謊話，見到長輩、老師主動問好，公共場所不高聲喧嘩等?！皶呗?”：不乘坐不合格的交通工具，不騎摩托車，不闖紅燈，不 翻越隔離欄，過馬路走人行橫道，不踐踏草坪，上下樓梯靠右行，不 在校園、馬路等公共場合追逐打鬧，在公眾場合自覺排隊等?！皶W(xué)習(xí)”：學(xué)習(xí)目的明確， 學(xué)習(xí)態(tài)度踏實，學(xué)習(xí)任務(wù)清楚，聽課習(xí) 慣、作業(yè)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)求上進，思想求進步。“會講衛(wèi)生 ”：講究個人衛(wèi)生，勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服， 飯前便后要洗手。愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔亂倒，亂涂亂畫，遇到垃圾 主動拾起，個人學(xué)習(xí)、生活、娛樂物品按規(guī)定擺放整齊

4、等。 活動形式 豐富：我校將學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀、內(nèi)化禮儀 貫穿于整個主題教育實踐活動的全過程。（一）學(xué)習(xí)禮儀：政教處利用班 （團）會講解禮儀知識，讓學(xué)生了解和 掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮 儀等方面的知識，將編印的文明禮儀知識手冊和校園文明用語下發(fā)到 各班組織學(xué)習(xí)，制定沙鎮(zhèn)溪中學(xué)文明學(xué)生十項標(biāo)準(zhǔn)以及五提倡、五禁 止。文明學(xué)生十項標(biāo)準(zhǔn)： 衣著整潔、舉止文明、 遵紀(jì)守法、 勤奮學(xué)習(xí)、 生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、誠實守信 ;五 提倡：提倡文明禮貌、 提倡遵章守紀(jì)、 提倡助人為樂、 提倡勤奮學(xué)習(xí)、 提倡艱苦樸素 ;五禁止：禁止

5、吵嘴斗毆、禁止亂涂亂拋、 禁止偷竊賭博、 禁止看黃打牌、禁止抽煙喝酒。（二 ）實踐禮儀：組織學(xué)生討論、填寫 “我身邊不文明行為調(diào)查表 ”， 發(fā)現(xiàn)不文明言行的具體現(xiàn)象，并提出建議和整改措施，讓每個學(xué)生都 廣泛參與到主題宣傳教育活動中來，在參與和體驗中成為文明禮儀的 宣傳者、實踐者、示范者。組織部分學(xué)生到沙鎮(zhèn)溪社會福利院進行慰 問演出活動，與孤寡老人談心，為他們打掃衛(wèi)生。重視學(xué)生日常行為 的養(yǎng)成教育，根據(jù)校園文明言行的評分細(xì)則，各班天天有記載，人人 有量化評分 ;根據(jù)學(xué)生的記載，周周有流動紅旗的評比 ;結(jié)合班團活動， 月月進行匯報總結(jié)，成為綜合素質(zhì)評價的主要依據(jù)。（三 ）展示禮儀：通過 “文明禮儀

6、伴我行 ”征文活動和 “文明禮儀 ”知識 競賽活動，展現(xiàn)學(xué)校在教育實踐活動中的階段性成果，舉辦沙鎮(zhèn)溪第 二屆紅歌會活動。（四 ）宣傳禮儀： 通過家長學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員，讓學(xué)生編寫 文明禮儀詩歌或其他形式的文藝節(jié)目，面向家庭、社會進行社會禮儀 知識的宣傳， 營造手拉手、 共創(chuàng)文明新世紀(jì)的良好氛圍。 701 班冀心語 同學(xué)編寫的快板：做學(xué)生，不驕傲，文明禮貌要做到，走路不搶道， 見了生人說聲好 ;不說臟話不亂畫，不罵人來不打架 ;家里來客先讓座， 端來開水把茶泡 ;守紀(jì)律，不遲到，萬一遲到喊報告 ;再見，謝謝，對不 起，禮貌言語不離嘴。（五 ）內(nèi)化禮儀：通過文明禮儀演講活動，由全校師生評選

7、“十大校 園之星 ”及“十大校園之星提名 ”，給以表彰，并張榜公布，且在沙鎮(zhèn)溪 電視臺予以宣傳報道。開辦德育輔導(dǎo)班，定期對德困生進行幫扶：要 求他們制定目標(biāo)，每大周一次小結(jié)，德困生包扶責(zé)任到人，每一個德 困生有專人負(fù)責(zé)監(jiān)督。自開展 “文明伴我成長 ”活動以來，同學(xué)們的行為習(xí)慣得到了進一步 的規(guī)范。主要表現(xiàn)在：1、同學(xué)們積極響應(yīng)活動的號召，每天堅持 “自我檢查 ”，改正自身 的不足;2、同學(xué)們說臟話，亂扔垃圾、隨地吐痰的現(xiàn)象減少了，用普通話 交流情況增加了 ;3、下課同學(xué)們瘋趕打鬧的情況有所好轉(zhuǎn)，發(fā)生摩擦的次數(shù)也漸漸 減少，發(fā)生分歧也能用友好的態(tài)度去解決 ;4、大多數(shù)同學(xué)都更加注重個人衛(wèi)生以及教

8、室、寢室等公共場所的 衛(wèi)生。各班比較好的措施為：輪流值勤，每人都監(jiān)督其它的同學(xué)，同進 也接受其它同學(xué)的監(jiān)督 ;監(jiān)督員除了履行監(jiān)督的職責(zé)外，還要起到帶頭 作用，對自己的行為也是一種鞭策 ;每周十進行總結(jié)，評出得分最低的 同學(xué)，要求其改進。最后以 xx 班 xxx 同學(xué)的一段文章作為結(jié)束語：文明是二月里的春風(fēng)，融化了心靈的冰封 ;文明是一杯清茶，沖淡 了痛苦的回憶 ;文明是一劑良藥， 醫(yī)治了內(nèi)心的創(chuàng)傷 ;文明是廣闊大地渴 望已久的甘甜雨露 ;文明是流過心田的汩汩清泉。文明并不是片面的尊 重與遵守，它是語言交流的基礎(chǔ)。在別人需要幫助時，一句 “我能幫助 你嗎”帶給別人的是寬慰 ;在別人被誤解時， 一句“我相信你 ”帶給別人的 是信任 ;別人哭泣時，一句 “你的心情我能理解 ”帶給別人的是寬慰。文