靈寶四中“高效課堂”課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)開展情況匯報(bào)

1、四中“高效課堂”課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)開展情況匯報(bào)11月1日晚教體局 “高效課堂”課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)動(dòng)員大會后，我校第一時(shí)間召開班子會議，傳達(dá)會議精神，成立“高效課堂”課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對活動(dòng)進(jìn)行研究部署。11月2日晚我校召開了四中“高效課堂”課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)動(dòng)員大會，會上向全體教師傳達(dá)了靈教xx88號、89號文件精神，組織學(xué)習(xí)了馬局長在局會議上規(guī)范管理改革創(chuàng)新 著力打造高效課堂 全面提高教育質(zhì)量的講話，對我?！案咝дn堂”課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)進(jìn)行了安排。根據(jù)活動(dòng)安排，11月2日11月15日是第一階段，分層研討、制定方案、完善機(jī)制、優(yōu)化管理。學(xué)習(xí)，我校采用分散與集中相結(jié)合的辦法進(jìn)行，學(xué)習(xí)內(nèi)容除上述兩個(gè)文件、馬局長的講話

2、外還有市“高效課堂”基本標(biāo)準(zhǔn)、基本形態(tài)和基本教學(xué)過程、教研室以前下發(fā)的市初中各學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、xx勤教授的“高效課堂“四問”問目標(biāo)、問效率、問方法、問效果”等。教師在學(xué)習(xí)中不僅要記好筆記，還要至少撰寫一篇心得體會，以備課組為單位進(jìn)行交流。集體研討活動(dòng)在11月7日和11月15日兩個(gè)周六的校本研修時(shí)間分教研組進(jìn)行，圍繞的研討主題是“高效課堂下的教學(xué)行為”和“如何綜合使用三交流一反饋教學(xué)模式、分層教學(xué)、知識樹提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提升四中課堂教學(xué)的品牌”。對于第一個(gè)主題要求教師反思自己和別人的日常教學(xué)，思考兩個(gè)問題：哪些教學(xué)行為低效、甚至無效，那些教學(xué)行為高效。教師獨(dú)立思考后以條目行式形成文

3、字稿在教研組上輪流發(fā)言，組再研討形成匯總材料，以此為依據(jù)，我們對四中課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂。對于第二個(gè)主題，我們也是要求教師根據(jù)我校課堂教學(xué)改革的特色：體現(xiàn)教學(xué)模式、分層教學(xué)、知識樹，也要求教師針對其中一兩個(gè)方面總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成文字材料在組上進(jìn)行交流，然后教科室對這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了歸納總結(jié)，效果很好。比如說就知識樹在課堂上運(yùn)用方面，我們總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)：1、新課前使用一篇課文、一個(gè)單元、一冊教材、一個(gè)學(xué)段教學(xué)前分別使用課文、單元、課本、學(xué)段知識樹，有利于師、生從全局高度把握教學(xué)內(nèi)容。一般是教師繪制好提供給學(xué)生。xx語：懂得了全局性東西，就更會使用局部性的東西。因?yàn)榫植啃缘臇|西，是隸屬于全局

4、性的。舉例：七年級入學(xué)時(shí)提供學(xué)段知識樹 ，學(xué)期開學(xué)提供一冊教材的知識樹， xx勤教授就非常強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)一個(gè)單元的第一課時(shí)要用單元知識樹進(jìn)行導(dǎo)入。2、新課中使用一般繪制的是一個(gè)教學(xué)片段、一節(jié)課的知識樹?？梢栽趯W(xué)生自學(xué)時(shí)繪制、小組學(xué)習(xí)時(shí)繪制、教師講解、導(dǎo)學(xué)時(shí)繪制。3、新課后使用教學(xué)總結(jié)時(shí)使用（包括小結(jié)），師生共繪或?qū)W生自繪；反饋檢測時(shí)使用，學(xué)生合書自己繪制；復(fù)習(xí)時(shí)使用，學(xué)生自繪或師生共繪。學(xué)段、課本、單元、課文、片段各個(gè)層次的知識樹都可以運(yùn)用。（ 復(fù)習(xí)時(shí)對于既有緊密聯(lián)系又有明顯區(qū)別的教學(xué)內(nèi)容可使用比較性質(zhì)的知識樹）我們充分利用研討會上總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，起草了四中關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)三交流一反饋教學(xué)模式實(shí)施打造

5、高效課堂的意見四中“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案，方案對“高效課堂”達(dá)標(biāo)做了具體、細(xì)致安排，要求“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)要與深化三交流一反饋教學(xué)改革相結(jié)合，“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)要與我校的“示范課、達(dá)標(biāo)課、研討課、考核課四課推進(jìn)”活動(dòng)相結(jié)合，“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)要與提升教師專業(yè)水平相結(jié)合；“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)要與加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、紀(jì)律、習(xí)慣教育相結(jié)合。方案下發(fā)后，我們要求教師認(rèn)真分析自己的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，制定目標(biāo)和措施，形成個(gè)人“高效課堂”達(dá)標(biāo)計(jì)劃，主要包括達(dá)到目標(biāo)以及采取措施。前天（16日）活動(dòng)第二階段開始，教科室已經(jīng)開始安排教師的自我達(dá)標(biāo)，要求教師對照課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)先自行備好課，然后在備課組內(nèi)研討，提升備課質(zhì)量，然后再上課，請別人聽課