26威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊26威尼斯的小艇第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)廣西來賓市忻城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 莫柳青教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、嘩笑、停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語。2、了解小艇的特點(diǎn)，體會(huì)船夫高超的駕駛技術(shù)。3、領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)和人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)，體會(huì)船夫高超的駕駛技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人物的活動(dòng)結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方呢？二、圖片欣賞，導(dǎo)入新課1、看來大家去過的地方還不少。今天，老師也要帶大家去游覽

2、一個(gè)獨(dú)特的城市，請(qǐng)看大屏幕。2、從圖片中你發(fā)現(xiàn)這座城市有哪些特別的地方？威尼斯是意大利東北部的一座水上城市，是世界著名的旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個(gè)小島。只有西北角一條長堤與大陸相通，有“水城”、“橋城”、“百島城”之稱。3、由于地理環(huán)境的特殊，這里的交通工具也與眾不同，我們的交通工具主要是什么?（汽車）那這座城市能以汽車作為主要交通工具嗎?他們的交通是什么呢？4、今天我們就跟隨美國著名作家馬克吐溫先生一起去感受這座水上城市的獨(dú)特魅力（師在“威尼斯”和“小艇”中間加“的”）大家讀讀課題，你有什么想了解的或有什么疑問嗎？三、充分自讀，整體感知1、同學(xué)

3、們提的問題都很有價(jià)值，而且你們所提到的問題課文中都有寫到，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文兩三遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，待會(huì)兒老師要考考大家，看誰最有能耐。2、檢查詞語的認(rèn)讀師：好，挑戰(zhàn)開始，同學(xué)們準(zhǔn)備接招?。ㄖ该x齊讀）小艇 船艄 船艙 保姆 禱告 嘩笑 停泊 縱橫交錯(cuò) 手忙腳亂 操縱自如3、這個(gè)挑戰(zhàn)勇者是誰？（指名2名學(xué)生說）（課件4出示：能說會(huì)道）課文主要寫了 。（師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書）4、看來作家馬克吐溫的這篇散文是難不倒大家的。四、師生合作，探究交流學(xué)習(xí)第二自然段1.師過渡：瞧！這就是威尼斯的小艇（課件出示小艇的樣子）大家看后能用自己的話描述小艇的樣子嗎？（指名學(xué)生說）你說得真好，描述得

4、很形象，現(xiàn)在請(qǐng)你快速讀讀課文，看看作者是怎樣描寫小艇樣子的。誰來讀讀。（指名讀、齊讀）2、默讀課文第二自然段，畫出能體現(xiàn)小艇樣子特點(diǎn)的語句。3、生匯報(bào)師相機(jī)板書。（板書：長、窄、深、兩頭翹起、行動(dòng)輕快靈活）4、現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問我能不能把它們的順序換一換呢？看看前兩個(gè)特點(diǎn)和后一個(gè)特點(diǎn)有什么聯(lián)系嗎?仔細(xì)讀讀，長、窄、深、兩頭翹起和它的行動(dòng)有關(guān)系嗎?5、原來它們之間是有聯(lián)系的，有著因果的關(guān)系，看作者就是這樣有順序地寫出小艇樣子的特點(diǎn)。既然我們知道小艇有三個(gè)特點(diǎn)，老師想簡練一些，我就這樣好不好呢?（1）威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄有深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕

5、快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（2）威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄有深。船頭和船艄向上翹起，行動(dòng)輕快靈活。6、作者就是這樣用我們熟悉的事物一下子就讓我們從未見過的事物仿佛也能浮現(xiàn)在我們的眼前，現(xiàn)在老師要請(qǐng)同學(xué)們帶著理解讀一讀這一段，（生齊讀）五、學(xué)習(xí)課文第三自然段1、讀得真好，假如現(xiàn)在你正坐在小艇上游覽威尼斯，會(huì)有怎樣的感受呢？ 2、齊讀第三自然段說自己的感受3、引讀第3自然段師：是的，游客們和我們一樣，大家都覺得（課件出示：坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。）六、精讀課文，感受船夫高超的駕

6、駛技術(shù)1.師過渡：小艇的樣子就是這么的奇特（課件出示：小艇的樣子），坐在里面是那么的舒適，還充滿著情趣，游客們能盡情享受這待遇其實(shí)是離不開船夫的“駕駛技術(shù)”的。請(qǐng)同學(xué)們快快看課文哪里寫了船夫的“駕駛技術(shù)”。2、你能用一個(gè)詞語來概括船夫的“駕駛技術(shù)”嗎？3、你能聯(lián)系課文說說“操縱自如”的意思嗎?4、從哪些地方可以看出船夫操縱自如呢？請(qǐng)你畫出相關(guān)的語句。（1）小艇速度極快（2）在非常狹窄非常擁擠的地方，小艇也能平穩(wěn)穿過，還能急轉(zhuǎn)彎。5、我們來看作者是怎樣描寫的？大家讀讀看。（課件出示：船夫的駕駛技術(shù)特別好我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。）6、讀著讀著，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)作者在這段的描寫上有什么特點(diǎn)嗎？

7、7、現(xiàn)在四人小組合作交流船夫的技術(shù)這么高超，你佩服他們嗎?你也想做這樣的船夫嗎?：要求：假如你是船夫你將如何讓游客盡快上你的船，要求船夫要大聲吆喝，盡量用上課文的語言來介紹自己的特長，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)打動(dòng)游客的心。8、駕駛技術(shù)這么高超，又那么能言善辯的船夫，此時(shí)此刻你對(duì)船夫是不是更加心服口服了呢？?帶著你的感受再把第四自然段讀一讀。七、學(xué)習(xí)課文第一自然段1、讀完了這一段，你發(fā)現(xiàn)這一段是圍繞哪一句話來寫的？（第一句話）既然你們知道這一段時(shí)圍繞這一句來寫的，相信你們也一定知道全文是圍繞哪一段來寫的。2、這就叫縱橫交叉，大街、汽車分別指什么？（河道、小艇）3、讀了這一段你明白了什么?（小艇在威尼斯非常重要）4、小艇對(duì)于威尼斯的人們來說到底有多重要呢?下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)，下課!板書設(shè)計(jì):主要交通工具樣子駕駛技術(shù)重要作用長、窄、深兩頭向上翹起行動(dòng)輕快靈活威尼斯的小艇的？（第一句話）既然你們知道這一段時(shí)圍繞這一句來寫的，相信