小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《詠柳》的教案

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詠柳的教案在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詠柳的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詠柳的教案1教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)“詠、柳、碧、垂、似、剪”六個(gè)字。2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、結(jié)合圖畫(huà)了解古詩(shī)的大致意思，領(lǐng)略春天自然景物的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)“詠、柳、碧、垂、似、剪”六個(gè)字。2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合圖畫(huà)了解古詩(shī)的大致意思，領(lǐng)略春天自然景物的美，培

2、養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1、教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，春天來(lái)了自然界的景物會(huì)發(fā)生怎樣的變化？聽(tīng)音樂(lè)，你想到了什么？春天是溫暖的，是充滿生機(jī)的，是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩(shī)文，今天，我們就來(lái)讀一首唐代大詩(shī)人賀知章，通過(guò)描寫(xiě)柳樹(shù)來(lái)贊美春天的詩(shī)。2、板書(shū)課題柳樹(shù)可喜歡春天了，它總是輕輕搖擺那長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條，告訴我們春天來(lái)了?？熳屛覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人是怎樣歌頌柳樹(shù)贊美春天的。二、初讀課文，讀正確，讀流利。1、教師范讀，使學(xué)生整體感受，激起興趣。2、自己試讀課文。3、對(duì)照格里的生字畫(huà)出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音。4、出示生字卡，開(kāi)火車(chē)讀生字。三

3、、細(xì)讀課文，讀懂詩(shī)句。1、你一定想把這首詩(shī)讀給同學(xué)們聽(tīng)吧，那你可得多讀幾遍。（生自由讀詩(shī)句）2、指名學(xué)生讀詩(shī)句。（請(qǐng)讀的好的學(xué)生配上音樂(lè)再讀一讀）你可以看著圖也可以看著詩(shī)，你想到了什么？3、男、女生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)讀的好。四、朗讀背誦，體會(huì)感情。過(guò)渡：在這一片明媚的春光中，柳樹(shù)垂下了姑娘長(zhǎng)發(fā)似的柳條，一陣春風(fēng)輕拂，那柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，碧玉似的葉子在春光中，仿佛一個(gè)個(gè)小生命在顫動(dòng)，多么迷人的春天啊！1、指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)。會(huì)背這首古詩(shī)了嗎？先自己試一試吧。2、指名學(xué)生背誦。3、分四人小組，選擇自己喜歡的方式背誦。4、集體背誦古詩(shī)。五、課外延伸，注重積累。1、你還收集了哪些和春天有關(guān)的故事？背給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)

4、吧。2、多么迷人春天，你也可以當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人或是小作家，說(shuō)幾句贊美春天的詩(shī)句吧。板書(shū)設(shè)計(jì)：詠 柳賀知章碧 玉 妝 成 一 樹(shù) 高，萬(wàn) 條 垂 下 綠 絲 絳。不 知 細(xì) 葉 誰(shuí) 裁 出，二 月 春 風(fēng) 似 剪 刀。二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詠柳的教案2教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美的思想感情。2、繼續(xù)運(yùn)用“讀文章，想畫(huà)面”的方法，想象詩(shī)歌描繪的意境，深入體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。3、自能理解詞義句意，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和欣賞美的能力。4、能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句意思，品味詩(shī)歌意境，想象詠柳描繪的美麗景色。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

5、新課感知美。1、課前唱歌春天在哪里，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、揭題解題，簡(jiǎn)介作者：這節(jié)課，我們就帶著愉快的心情一起來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)春天的詩(shī)詠柳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？詩(shī)人賀知章你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下？3、課件出示春柳圖，使學(xué)生初步感知柳樹(shù)的美。4、過(guò)渡：柳樹(shù)真美啊，連詩(shī)人賀知章也被柳樹(shù)的美所陶醉了，所以寫(xiě)下了這一首贊美柳樹(shù)的詩(shī)。（課件出示詩(shī)歌）師：同學(xué)們已經(jīng)按課文的預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)了課文，接下來(lái)請(qǐng)大家在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上把這首詩(shī)再朗讀幾遍，等一下向老師展示一下你們的朗讀能力好嗎？讀的時(shí)候要注意找出能體現(xiàn)柳樹(shù)美的句子，多讀幾遍，體會(huì)一下，不懂的地方要做個(gè)記號(hào)。二、朗讀全詩(shī)，初知大意領(lǐng)略美

6、。1、生自由朗讀。2、檢查朗讀情況。3、檢查自學(xué)情況：通過(guò)預(yù)習(xí)和剛才的朗讀，你讀懂了什么？請(qǐng)大家自由來(lái)說(shuō)說(shuō)。4、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)讀懂的地方。5、看來(lái)大家通過(guò)預(yù)習(xí)，都能自己理解詞語(yǔ)跟句子的意思。學(xué)到這里，大家發(fā)現(xiàn)這棵柳樹(shù)的.什么地方最美呢？（樹(shù)高、綠；枝多；葉細(xì)）6、小結(jié)：這棵柳樹(shù)多美啊，它長(zhǎng)得又高又綠，樹(shù)上垂下無(wú)數(shù)的柳條，它的葉子細(xì)細(xì)的，多么惹人喜愛(ài)??！該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這首詩(shī)呢？（贊美、喜愛(ài)）我們一起讀一遍好嗎？（學(xué)生齊讀）三、質(zhì)疑問(wèn)難交流朗讀品味美。1、剛才，同學(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎？2、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。（教師梳理疑問(wèn)，重點(diǎn)問(wèn)題再交流朗讀）3、交流朗讀：（主要運(yùn)用課

7、件幫學(xué)生理解，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀及小組討論體會(huì)課文三個(gè)比喻句的精妙，品味課文語(yǔ)言的美及柳樹(shù)的美）（1）、出示第一句詩(shī)課件，體會(huì)用“碧玉”來(lái)比喻柳樹(shù)新長(zhǎng)出的嫩葉，寫(xiě)出了柳樹(shù)顏色翠綠、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，讓人感覺(jué)柳樹(shù)的顏色很美；（2）、出示第二句詩(shī)課件，體會(huì)用“綠絲絳”來(lái)比喻“柳條”，寫(xiě)出了柳條隨風(fēng)飄拂，輕柔美麗、顏色翠綠的特點(diǎn)，讓人覺(jué)得它的樣子很美。（3）、出示第四句詩(shī)課件，體會(huì)用“剪刀”來(lái)比喻“二月春風(fēng)”的精妙之處以及作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。4、指導(dǎo)朗讀，齊讀全詩(shī)。4、小結(jié)過(guò)渡：通過(guò)剛才的交流，我們可以知道詩(shī)人是用什么方法來(lái)寫(xiě)出柳樹(shù)的美呢。（生：比喻）是啊，詩(shī)人一連用了三個(gè)比喻句，用碧玉來(lái)比喻柳樹(shù)的枝

8、和葉，寫(xiě)出了柳樹(shù)的顏色美，又用絲絳來(lái)比喻柳枝，寫(xiě)出了柳枝的樣子美，然后展開(kāi)大膽的想象，由柳樹(shù)想到二月春風(fēng)，勾勒出一幅生機(jī)勃勃的春景圖，從而表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。接下來(lái)請(qǐng)大家閉上眼睛，邊聽(tīng)配樂(lè)朗誦邊想象一下這首詩(shī)的意境，等一下我要請(qǐng)同學(xué)們把你們想到的意境描繪出來(lái)。四、想象意境，熟讀成誦欣賞美。1、學(xué)生閉目想象意境。后先讓學(xué)生交流想到的畫(huà)面，再指名描繪意境。2、出示本詩(shī)配歌課件，讓學(xué)生欣賞詩(shī)境的美。3、吟誦本詩(shī)：現(xiàn)在，你們面對(duì)的就是美麗的春景，想不想做一回詩(shī)人，也來(lái)吟誦一下這首詩(shī)呢？可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)吟誦，能背下來(lái)的同學(xué)還可以背一背。4、學(xué)生吟詩(shī)，背詩(shī)，互相評(píng)價(jià)。五、選讀詩(shī)歌，拓展思維豐

9、富美。1、大家吟詩(shī)的時(shí)候多投入啊，可見(jiàn)這一首詩(shī)寫(xiě)得多好??！想不想多讀一些這樣的好詩(shī)呢？3、課件出示與本詩(shī)相關(guān)的幾首古詩(shī)，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好選讀。六、自主作業(yè)，遷移能力延伸美。學(xué)了這首詩(shī)后，你回去想給自己布置什么作業(yè)？（可找一些描寫(xiě)春天的詩(shī)來(lái)朗誦；可畫(huà)一幅春天的畫(huà)，可以詠柳為題寫(xiě)一篇作文。）二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詠柳的教案3教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)2個(gè)二類生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)一類生字。2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。3.春意盎然給學(xué)生以美的熏陶，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)句，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、習(xí)舊引新，

10、激發(fā)興趣。導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是春暖花開(kāi)的季節(jié)，歷代詩(shī)人留下了許多贊美春天的詩(shī)篇，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)？同學(xué)們背得很好，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首詠柳。（板書(shū)）二、解題知人，感受美。出示幻燈片，觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么？解題：詩(shī)人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛(ài)春天的柳樹(shù)，他用詩(shī)歌贊美了柳樹(shù)。（介紹作者）三、逐句解釋，理解美。1.師范讀全詩(shī)。2.學(xué)生試讀，讀熟，邊讀邊思考，提出不懂的地方。3.師生共議。4.析句。詩(shī)的前三句都是描寫(xiě)柳樹(shù)的。首句“碧玉妝成一樹(shù)高”是寫(xiě)整體，說(shuō)高高的柳樹(shù)像是碧玉裝飾成。用“碧玉”形容柳樹(shù)的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句“萬(wàn)條垂下綠絲絳”是寫(xiě)柳枝，說(shuō)下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬(wàn)千條，突出它的輕柔美。第三

11、句“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”是寫(xiě)柳葉，突出柳葉精巧細(xì)致的形態(tài)美。三句詩(shī)分寫(xiě)柳樹(shù)的各部位，句句有特點(diǎn)。而第三句又與第四句構(gòu)成一個(gè)設(shè)問(wèn)句。“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？”自問(wèn)；“二月春風(fēng)似剪刀?！弊源?。這樣一問(wèn)一答，就由柳樹(shù)巧妙地過(guò)渡到春風(fēng)。說(shuō)裁出這些細(xì)巧的柳葉，當(dāng)然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的創(chuàng)造力的象征。這首詩(shī)就是通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng)造力。5.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。四、賞境誦讀，抒發(fā)美。師啟發(fā)：在詩(shī)人筆下，柳樹(shù)是多么美妙，請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛(ài)柳樹(shù)，熱愛(ài)春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會(huì)美。五、隨詩(shī)學(xué)習(xí)生字。詠：yng 左右結(jié)構(gòu) 詞語(yǔ)：歌詠、詠嘆、吟詠柳：li 左右結(jié)構(gòu) 詞語(yǔ)：柳樹(shù)、柳條、柳暗花明妝：zhung左右結(jié)構(gòu) 詞語(yǔ)：化妝、妝飾、嫁妝、梳妝綠：l 左右結(jié)構(gòu) 詞語(yǔ)：綠色、綠化、青山綠水絳：to 左右結(jié)構(gòu) 詞語(yǔ)：絲絳、絳帶裁：ci 半包圍結(jié)構(gòu) 形近字：“栽”詞語(yǔ)：裁定、裁減、裁決、裁軍、別出心