體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)

1、體積單位教學(xué)設(shè)計(jì) 花圍小學(xué)：張新有教學(xué)目標(biāo)：1、了解體積單位有立方厘米、立方分米、立方米。2、在操作交流中，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的實(shí)際意義，發(fā)展空間觀念。3、建立體積單位的實(shí)際的能力，具有解決物體體積和容積問(wèn)題的正確方法和思路。教學(xué)重點(diǎn)：初步感知體積單位的大小。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步能夠有效的建立體積的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：1立方米、1立方分米、1立方厘米的正方體實(shí)物教具。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：1.填單位： 老師身高155（ ） 教室的面積為48（ ）游泳池水深2（ ） 占地面積250（ ）2.常用的長(zhǎng)度單位有： ；面積單位有： 。我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？學(xué)過(guò)哪些面積單位？二、主動(dòng)探究

2、，學(xué)習(xí)新知：1、自學(xué)課本P59-62，思考：哪些物體的體積大約是1立方厘米？1立方分米呢？1立方米呢？2、合作學(xué)習(xí)，討論交流：（1）認(rèn)識(shí)1立方厘米?？匆豢矗?立方厘米的體積有多大？量一量：1立方厘米正方體棱長(zhǎng)是多少？（ ）。說(shuō)一說(shuō)：棱長(zhǎng)是（ ）的正方體，體積是1立方厘米。舉一舉：生活中哪些物體體積約為1立方厘米。（ ）拼一拼：2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米(2)認(rèn)識(shí)1立方分米。量一量：1立方分米的正方體的棱長(zhǎng)是（ ）分米說(shuō)一說(shuō)：棱長(zhǎng)1（ ）的正方體，體積是1立方分米。舉一舉：生活中哪些物體體積約為1立方分米。（ ）(3) 認(rèn)識(shí)1立方米思考：什么樣的物體的體積是1立方米？3、動(dòng)手操作、合作

3、交流：（1）用橡皮泥切出一個(gè)體積是1立方厘米的正方體。拼一拼，2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米分別有多大。（2）用硬紙板做一個(gè)體積是1立方分米的正方體。（3）用米尺在墻角出搭出一個(gè)1立方米的空間。4、說(shuō)一說(shuō)：周?chē)切┪矬w的體積大約是1立方厘米、1立方分米、1立方米？把體積單位于生活中熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)，感受1立方厘米、1立方分米、1立方米的實(shí)際意義。5、教師指導(dǎo)：棱長(zhǎng)1厘米的正方體，體積是1立方厘米，記作1 cm3棱長(zhǎng)1分米的正方體，體積是1立方分米，記作1 dm3棱長(zhǎng)1米的正方體，體積是1立方米，記作1 m3三、應(yīng)用方法，提升能力1.完成書(shū)本P61“練一練”1題2.填空。（1）常用的體積

4、單位有（ ）、（ ）、（ ）。（2）一個(gè)手指頭的體積約是1（ ），一個(gè)粉筆盒的體積大小接近1（ ）。如果用3根1米長(zhǎng)的木條做成一個(gè)互成直角的架子，圍起空間的大小就是1（ ）。（3）棱長(zhǎng)1厘米的正方體，體積是（ ）；棱長(zhǎng)1分米的正方體，體積是（ ）；棱長(zhǎng)1米的正方體，體積是（ ）。3.選擇適當(dāng)?shù)膯挝幻Q(chēng)填在括號(hào)里。（1）五（1）班教室占有空間約是150（ ）。（5）一張單人床的面積約是2（ ）。（2）一個(gè)成人鞋盒體積約是6（ ）。（6）一枝粉筆的體積大約是9（ ）。（3）一塊橡皮的體積約是8（ ）。 （7）一臺(tái)電視機(jī)的體積大約是240（ ）。 （4）一把椅子高90（ ）。 （8）一個(gè)雞蛋的體積約

5、是50（ ）。4.連線(xiàn)：一臺(tái)洗衣機(jī)的體積約為 40立方厘米書(shū)包的體積 0.8立方米碳素墨水盒的體積 20立方分米四、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)？板書(shū)設(shè)計(jì)：體積單位棱長(zhǎng)1厘米的正方體，體積是1立方厘米，記作1 cm3棱長(zhǎng)1分米的正方體，體積是1立方分米，記作1 dm3棱長(zhǎng)1米的正方體，體積是1立方米，記作1 m3教學(xué)反思： 1、充分利用直觀教學(xué)，幫助學(xué)生形成空間觀念。學(xué)生空間觀念的形成具有很強(qiáng)大直觀依賴(lài)，比較容易感知的是圖形的外顯性屬性特征，在教學(xué)中，充分利用直觀教具調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，通過(guò)觸摸、測(cè)量、類(lèi)比等學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的實(shí)際大小的體積觀念。讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)下認(rèn)識(shí)體積單位，從而在頭腦中行成表象，積累經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中還引導(dǎo)學(xué)生將三個(gè)體積單位結(jié)合起來(lái)進(jìn)行對(duì)比。2、注重學(xué)習(xí)方法的遷移。在認(rèn)識(shí)三個(gè)常用的體積單位的新知教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)摸一摸、量一量、比一比、舉個(gè)例子等學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)